VnDoc.com

Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật

Bộ câu hỏi trắc nghiệm modul 3

2 13.245

Bài tập trắc nghiệm MODULE 3

1. Phát biểu nào sau đây không đúng về đánh giá năng lực?

Đánh giá việc đạt kiến thức, kĩ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục.

2. Nguyên tắc nào sau đây được thực hiện khi kết quả học sinh A đạt được sau nhiều lần

đánh giá vẫn ổn định, thống nhất và chính xác ?

Đảm bảo độ tin cậy.

3. Ở cấp độ lớp học, kiểm tra đánh giá nhằm mục đích nào sau đây ?

Hỗ trợ hoạt động dạy học.

4. Theo quan điểm phát triển năng lực, đánh giá kết quả học tập lấy việc kiểm tra khả

năng nào sau đây của học sinh làm trung tâm của hoạt động đánh giá ?

Vận dụng sáng tạo kiến thức.

5. Nhận định nào sau đây không đúng khi phát biểu về hình thức đánh giá thường xuyên ?

Đánh giá chỉ để so sánh HS này với HS khác.

6. Loại hình đánh giá nào dưới đây được thực hiện trong đoạn viết: “...Bạn N thân mến,

mình đã xem sơ đồ tư duy do bạn thiết kế, nó thật đẹp, những thông tin được bạn khái quát

và diễn tả trên sơ đồ rất thực tế, dễ hiểu và hữu ích. Mình nghĩ nếu những thông tin đó được

gắn với những số liệu gần đây nhất thì sơ đồ bạn thiết kế sẽ rất hoàn hảo cả về hình thức và

nội dung...” ?

Đánh giá đồng đẳng.

7. Thu thập các minh chứng liên quan đến kết quả học tập của HS trong quá trình học để

cung cấp những phản hồi cho HS và GV biết những gì họ đã làm được so với mục tiêu là

Mục đích của đánh giá thường xuyên.

8. Văn bản nào dưới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn các

trường phổ thông tổ chức cho GV sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học

và kiểm tra, đánh giá ?

Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, ban hành ngày 08/10/2014.

9. Trong đánh giá năng lực học sinh, “xem đánh giá như là một phương pháp dạy

học” có nghĩa là:

Trong quá trình dạy học, đánh giá và dạy học luôn đan xen nhau.

10. Theo quan điểm đánh giá năng lực, đánh giá kết quả học tập cần tập trung vào

hoạt động đánh giá nào sau đây?

Vận dụng sáng tạo kiến thức.

11. Chọn những phát biểu đúng về đánh giá năng lực?

- Là đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họ.

- Thực hiện ở mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng đến đánh giá trong khi học.

- Đánh giá năng lực là đánh giá khả năng học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học

vào giải quyết vấn đề thực tiễn của cuộc sống.

12. Mục đích của kiểm tra, đánh giá trong giáo dục là:

Thu thập thông tin làm cơ sở cho những quyết định về dạy học và giáo dục.

13. Chọn cụm từ phù hợp vào chỗ trống sau đây:

..........................................là hoạt động đánh giá diễn ra trong tiến trình thực hiện hoạt

động dạy học theo yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của

từng môn học, hoạt động giáo dục và một số biểu hiện phẩm chất, năng lực học sinh.

Đánh giá thường xuyên

14. Khi xây dựng bảng kiểm, khó khăn nhất là: (Chọn phương án đúng nhất)

Phân tích năng lực ra các tiêu chí để đánh giá.

15. Nhận định nào dưới đây KHÔNG đúng về hình thức đánh giá thường xuyên? (Chọn

phương án đúng nhất)

Để so sánh các học sinh với nhau.

16. Nhận định nào sau đây đúng về ưu điểm phương pháp kiểm tra viết dạng tự luận

trong đánh giá kết quả giáo dục ở trường phổ thông?

Đánh giá được khả năng diễn đạt, sắp xếp trình bày và đưa ra ý tưởng mới về một nội dung

nào đó

17. Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm HS tự tìm hiểu về 1 bức tranh phong cảnh sau đó nhóm

trình bày các nội dung tìm hiểu được. GV đang muốn đánh giá những năng lực nào sau đây?

- Quan sát thẩm mĩ

- Nhận thức thẩm mĩ

Bài tập trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật

Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật sẽ giúp giáo viên hoàn thành các bài tập trong tập huấn mô đun 3 một cách tốt nhất.

Trên đây là nội dung chi tiết của Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử dụng.