Chuyên đề Chính tả lớp 2

VnDoc - Tải i liệu, n bản pháp luật, biểu mẫu miễn p
CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2 KHẮC PHỤC LỖI PHỤ ÂM ĐẦU
TRONG PHÂN MÔN CHÍNH TẢ NGHE VIẾT
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong quá trình dạy môn Tiếng Việt, nhiệm vụ của GV Tiểu học hình thành phát triển
học sinh c ng nghe, nói, đọc, viết. Phân môn Chính tả có nhiệm vụ n năng nghe, viết,
đọc. Qua chữ viết đúng, đẹp GV bồi ỡng tình yêu tiếng Việt, hình thành thói quen gi gìn sự
trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt cho HS
Phân môn Chính tả trong nhà trường nhiệm vụ giúp HS nắm vững các quy tắc chính tả
hình thành năng chính tả. Ngoài ra, còn rèn cho học sinh một số phẩm chất như nh cẩn
thận, óc thẩm mĩ.
Ngoài việc nắm vững vị trí, nhiệm vụ, tính chất, nội dung, chương trình, phương pháp
giảng dạy phù hợp, GV còn phải nắm vững các nguyên tắc dạy chính tả Tiếng Việt.
Dạy chính tả theo khu vực phải xuất phát từ tình hình thực tế mắc lỗi chính t của học sinh
từng khu vực, từng vùng miền để hình thành nội dung giảng dạy khi xác định được trọng điểm
chính tả cần dạy cho HS từng khu vực, từng địa phương. Như vậy, trước khi dạy, GV cần tiến
hành điều tra bản để nắm lỗi chính tả phổ biến của HS từ đó lựa chọn nội dung giảng dạy thích
hợp với đối tượng HS lớp mình dạy.
Qua thực tế điều tra qua các bài viết của học sinh khối 2 chúng tôi nhận thấy học sinh viết
chữ sai lỗi nhiều, tỉ lệ học sinh yếu đối với phân n chính tả đầu năm là 50,8%. vậy chúng tôi
quyết định xây dựng chuyên đề MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHỐI 2 KHẮC PHỤC
LỖI PHỤ ÂM ĐẦU TRONG PHÂN MÔN CHÍNH TẢ” với mục đích đề xuất một số biện pháp
nhằm nâng cao chất ợng phân môn chính tả của khối 2.
II/ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY N TIẾNG VIỆT LỚP 2
1. THƯC TRẠNG CHUNG :
Trường TH Đinh Trang Hòa 2 một khu kinh tế mới, nơi tập trung dân của rất nhiều vùng
miền trong cả nước sinh sống ( miền Bắc, miền Trung, miền Nam người địa phương dân tộc
K’Ho). Nằm vị trí xa nơi trung tâm, việc giao lưu để phát triển vốn ngôn ng n nhiều hạn chế.
Mỗi một vùng miền lại những lỗi phát âm khác nhau nên việc nghe- viết, phát âm các em còn
VnDoc - Tải i liệu, n bản pháp luật, biểu mẫu miễn p
nhiều hạn chế do phương ngữ. Chính vậy, việc nghe- viết chính tả c em thường mắc nhiều
lỗi. Mặt khác, đa số gia đình các em đời sống khó khăn nên việc quan m đến việc học tập của
các em hầu như được khoán trắng cho giáo viên.
Ngoài ra trong quy ước về chữ quốc ngữ, một âm ghi bằng 2 hoặc 3 dạng.
dụ: / k / ghi bằng c, k, q, âm “gờ” ghi bằng g , gh; âm “ng” ghi bằng ng, ngh.
Phân môn Chính tả một vị trí rất quan trọng bậc tiểu học bởi giai đoạn Tiểu học giai
đoạn then chốt trong quá trình hình thành kĩ năng chính tả cho học sinh. Chính tả được bố trí thành
một phân môn độc lập, tiết dạy riêng trong khi bậc trung học sở không có.
Mỗi tiết học trong phân môn Chính tả chương trình tiểu học hai phần đó là chính tả đoạn
bài và chính tả âm vần. Phần chính tả đoạn bài học sinh nghe, viết (tập chép) một đoạn văn,
đoạn thơ (theo số lượng tiếng của từng bậc học trong chuẩn KTKN) sau khi được đọc tìm hiểu
các hiện ợng chính tả trong thời gian khoảng 15 phút. Nội dung các bài chính tả âm vần luyện
viết đúng chữ ghi tiếng âm, vần, thanh dễ viết sai chính tả. Thời gian dành cho bài tập chính tả
âm vần rất ngắn so với chính tả đoạn bài song việc rèn kỹ ng qua bài tập đó ý nghĩa rất
lớn đối với học sinh. Qua các bài tập chính tả âm vần các em được rèn luyện để tránh việc viết sai
chính tả các chữ ghi tiếng âm, vần, thanh dễ lẫn nhằm đạt mục tiêu môn học.
2. THỰC TRẠNG TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY
a. Đối với học sinh:
- Học sinh viết sai chính tả chủ yếu do c em bị mất n bản từ lớp ới, chưa nắm vững âm vần,
chưa phân biệt được cách phát âm của GV, chưa hiểu nghĩa của từ, chưa ý thức tự học, tự
rèn nhà, chưa chú ý khi viết chính tả.
Qua thống các loại lỗi, học sinh thường mắc phải các loại lỗi sau:
- Lỗi do ý, chưa cẩn thận (như thiếu dấu phụ, thiếu dấu thanh, )
- Lỗi do không hiểu nghĩa của từ ( để dành - tranh giành)
- Lỗi do không nắm được quy tắc chính tả ( gh, ngh chỉ đứng trước i, e, ê.)
g / gh: đua ge
ng / ngh : củ ngệ
c / k: cây céo
VnDoc - Tải i liệu, n bản pháp luật, biểu mẫu miễn p
- Lỗi phát âm do sai phương ngữ ( l - n, s - x, tr - ch,…)
ch / tr: con chăn
s / x: chim xẻ
Qua thực tế các lỗi về ch/ tr; s/ x; r/ g ; v/d/ gi , l/n phổ biến hơn cả
Nguyên nhân:
- Do c em phát âm theo thói quen địa phương
- Do c em chưa hiểu nghĩa từ
- Về nhà ít đọc sách, báo nên không nhớ mặt chữ.
- Khi thầy giảng bài phân tích các chữ khó các em không chú ý lắng nghe.
- Do không thuộc các quy tắc chính tả.
b/ Về phía phụ huynh:
- Phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc kiểm tra bài vở của con mình.
- Một số phụ huynh phát âm chưa chuẩn các âm đầu dẫn đến con cái cũng bị ảnh hưởng phát âm
sai.
c/ V dạy chính tả của giáo viên:
- Trong quá trình dạy phân môn chính tả, giáo viên chưa làm công tác điều tra để phân biệt các
nhóm đối tượng học sinh viết sai chính tả để giáo viên có biện pháp với từng nhóm đối tương.
- Trong quá trình đọc cho học sinh viết giáo viên chưa quan tâm đến cách đọc, giáo viên chủ
yếu đọc theo cụm từ để học sinh viết mà chưa đọc trọn câu để học sinh nghe hiểu câu văn để
viết đúng.
- Đối với các bài tập âm vần, giáo viên chưa giải nghĩa từ, khắc sâu kiến thức bằng cách đặt câu
hoặc đặt từ vào một s tình huống cụ thể để học sinh hiểu nghĩa của từ. Một số giáo viên chưa lựa
chọn được các i tập cần làm phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình nên chưa phát huy hết
tác dụng của bài tập để sửa lỗi sai cho học sinh.
- Việc chấm bài của học sinh thực hiện thường xuyên, song việc liệt lỗi u cầu học sinh
sửa lỗi giáo viên chưa thực sự quan tâm .
III- BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ:

Chuyên đề Phân môn chính tả lớp 2

Chuyên đề Chính tả lớp 2 và một số biện pháp khắc phục trình trạng viết sai lỗi chính tả của học sinh lớp 2 như thế nào? Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây.

Ngoài Chuyên đề Chính tả lớp 2, các bạn tham khảo luyện tập, củng cố các dạng bài tập Toán 2 Tiếng Việt lớp 2 để chuẩn bị cho bài thi cuối học kì 1 lớp 2 được VnDoc sưu tầm, chọn lọc chi tiết và liên tục cập nhật cho các thầy cô, các bậc phụ huynh cho con em mình ôn tập.

Sau những giờ học tập căng thẳng, chắc hẳn các bạn sẽ rất mệt mỏi. Các bạn hãy dành cho mình 1 chút thời gian để giải trí và lấy lại tinh thần với những bài trắc nghiệm EQ, trắc nghiệm IQ vui dưới đây:

Đánh giá bài viết
4 1.281
0 Bình luận
Sắp xếp theo
Tiếng Việt lớp 2 Xem thêm