Đề thi khảo sát chất lượng học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ văn năm 2015 - 2016, Phòng GD và ĐT Ý Yên, Nam Định

Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 có đáp án

14 1.315

Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6

Mời các bạn học sinh lớp 6 tham khảo bài test Đề thi khảo sát chất lượng học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ văn năm 2015 - 2016, Phòng GD và ĐT Ý Yên, Nam Định trên trang VnDoc.com để củng cố và rèn luyện kiến thức. Bài test có đi kèm với phần đáp án giúp các bạn đối chiếu và so sánh kết quả sau khi làm bài.

Bạn cần đăng ký tài khoản VnDoc Pro để làm bài trắc nghiệm này! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO 79.000đ

Câu 1: Hãy chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong các câu sau:
a. Mẹ hỏi cây Kơ-nia:
- Rễ mày uống nước đâu?
- Uống nước nguồn miền Bắc.
(Bóng cây Kơ-nia – Nguyễn Ngọc Anh)
Trả lời:
- Biện pháp tu từ được sử dụng là: .........
- Tác dụng: .............
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa – Uống nước nguồn miền Bắc - Tác dụng: trả lời thay cho đồng bào Tây Nguyên, lòng luôn nhớ về miền Bắc… . Học sinh có thể chỉ thêm biện pháp tu từ nhân hóa “mày”
b.
Sống trong cát, chết vùi trong cát
Những trái tim như ngọc sáng ngời!
(Mẹ Tơm - Tố Hữu)
Trả lời:
- Biện pháp tu từ được sử dụng là: .........
- Tác dụng: .............
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ và so sánh - những trái tim như ngọc sáng ngời- Tác dụng: “những trái tim” – chỉ những con người anh dũng kiên cường…. làm tăng sức gợi hình ảnh, gợi cảm xúc: ngợi ca, trân trọng …
c.
Về thăm nhà Bác làng Sen,
Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng.
(Về thăm nhà Bác - Nguyễn Đức Mậu)
Trả lời:
- Biện pháp tu từ sử dụng là: .........
- Tác dụng: ..........
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ - thắp, lửa hồng. - Tác dụng: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu đã dùng các hình ảnh ẩn dụ thắp, lửa hồng để chỉ hàng rào hoa râm bụt trước nhà Bác Hồ ở làng Sen. Những hình ảnh ẩn dụ trên làm tăng sức gợi hình cho câu thơ. (Đọc câu thơ, người đọc như thấy được những chùm hoa râm bụt khe khẽ đung đưa trong gió như là ngọn lửa đang cháy).
d.
Mồ hôi mà đổ xuống đồng
Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương
Mồ hôi mà đổ xuống vườn
Dâu xanh, lúa tốt vấn vương tơ tằm.
(Ca dao)
Trả lời:
- Biện pháp tu từ: ..........
- Tác dụng: ..........
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ - mồ hôi - Tác dụng: Mồ hôi đã gợi lên sức lao động của con người, có sức lao động là sẽ có ….. Những hình ảnh hoán dụ trên làm tăng sức gợi hình cho câu thơ. ..
Câu 2:
Dựa vào bài thơ “Lượm” của nhà thơ Tố Hữu, em hãy viết một đoạn văn tả, nêu cảm nghĩ của mình về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm.
a. Yêu cầu về hình thức:- Học sinh viết thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, trong đó phải bộc lộ cảm xúc một cách rõ ràng.- Diễn đạt trôi chảy, trình bày sạch đẹp.b. Yêu cầu về nội dung:Học sinh dựa vào bài thơ “Lượm” để miêu tả và bộc lộ cảm xúc về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm. Đảm bảo các ý cơ bản sau:- Lượm là chú bé liên lạc nhanh nhẹn, dũng cảm, hồn nhiên và đáng yêu...- Chuyến đi công tác cuối cùng rất nguy hiểm nhưng Lượm vẫn dũng cảm lao qua làn đạn để đưa thư...- Lượm hy sinh anh dũng nhưng vẫn mỉm cười thanh thản...- Học sinh bộc lộ được cảm xúc: yêu mến, cảm phục, là tấm gương sáng để noi theo...
Câu 3:
Quê hương em đang ngày càng tươi đẹp, hãy miêu tả buổi sáng mùa xuân trên quê hương em.
Yêu cầu về kĩ năng:Học sinh biết xây dựng một bài văn miêu tả có bố cục đầy đủ ba phần, tả cảnh theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, tự nhiên, sinh động; biết dùng từ chính xác, diễn đạt trôi chảy và không mắc lỗi chính tả.Yêu cầu về nội dung:Giới thiệu được cảnh được tả là một buổi sáng mùa xuân đẹp trên quê hương em.Bài việt có thể có những sáng tạo riêng song cần đảm bảo được các nội dung cơ bản sau:1. Mở bài:Dẫn dắt, giới thiệu buổi sáng mùa xuân đẹp trên quê hương.2. Thân bài:- Cảnh bầu trời: Cao, trong xanh, đám mây trắng bồng bềnh trôi; ông mặt trời bắt đầu xuất hiện chiếu những tia nắng ấm áp xuống trần gian....- Cảnh mặt đất: hình ảnh quê hương trong một buổi sáng mùa xuân hiện lên thật đẹp.....+ Cánh đồng: rộng bát ngát, mát mắt với màu xanh của lúa, của cỏ non; những giọt sương đọng trên lá lúa, trên cỏ non như những hạt kim cương lóng lánh sắc màu dưới ánh ban mai; không khí trong lành, ấm áp thoang thoảng hương hoa cỏ dại.... thánh thót trên các cành cây là tiếng chim hót chào đón nàng xuân duyên dáng đã trở lại.+ Dòng sông: Dòng sông còn mơ màng trong tấm màn sương mờ ảo. Sông bừng tỉnh giấc khi được những tia nắng tinh nghịch đánh thức. Làn nước trong xanh như tấm gương khổng lồ, cảnh lục bình xanh biếc.... Vài chú cá con nghịch ngợm tung mình lên cao rồi đánh tõm xuống mặt sông thật vui mắt, tiếng lanh canh của bác thuyền chài đi cất mẻ cá tôm sớm làm cho cảnh dòng sông quê em càng trở nên sinh động. Cây cối hai bên bờ xanh mượt đu đưa theo làn gió, đùa vui với nắng sớm...Hoặc học sinh có thể tả về núi, ao hồ....+ Con đường: tấp nập, tiếng người gọi nhau đi chợ hoặc ra đồng thăm lúa... tiếng bíp bíp của những phương tiện giao thông hiện đại có việc phải di chuyển sớm....+ Khu vườn nhà em: khu vườn đẹp. Ông mặt trời đã lên cao, nắng chan hòa và trả rộng khắp khu vườn. Chồi non trên các cành cây cao đua nhau hé mắt ngọc uống nắng xuân cho mau lớn, tiêng chim chuyền cành lảnh lót khắp khu vườn. Thược dược, hồng nhung, cúc vạn thọ... đua nhau bung nở. Rau xà lách xanh mướt, su hào căng tròn, bắp cải chắc nịch, cải chíp bụ bẫm, cải ngồng vàng rộm... làm khu vườn thật bắt mắt và đầy sức sông; đàn gà con theo mẹ bắt đầu đi tìm mồi, chú mèo mướp cuộn tròn một góc sân tắm nắng; chú cún con ve vẩy cái đuôi lăng xăng đuổi theo những chú bướm đủ màu... thật tuyệt diệu biết bao!3. Kết bài:Cảm xúc của em (Được ngắm cảnh trong một buổi sáng mùa xuân đẹp trời, em càng thêm yêu và gắn bó với quê hương....)