Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - 2017 Phòng GD và ĐT Vĩnh Tường, Vĩnh Phúc (Lần 2)

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn có đáp án

2 345

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn

Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - 2017 Phòng GD và ĐT Vĩnh Tường, Vĩnh Phúc (Lần 2) là một bài thi mẫu mà VnDoc chia sẻ nhằm giúp các bạn học sinh lớp 9 làm quen với một số dạng câu hỏi mới. Bài test có đi kèm với phần đáp án để các bạn tham khảo sau khi hoàn thành bài thi. Chúc các bạn ôn tập tốt!

Mời các bạn tham khảo thêm bài test: Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - 2017 Phòng GD và ĐT Vĩnh Tường, Vĩnh Phúc (Lần 1)

Bạn cần đăng ký tài khoản VnDoc Pro để làm bài trắc nghiệm này! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO 79.000đ

Câu 1
Cho đoạn văn:
Ở rừng mùa này thường như thế. Mưa. Nhưng mưa đá. Lúc đầu tôi không biết. Nhưng rồi có tiếng lanh canh gõ trên nóc hang. Có cái gì vô cùng sắc xé không khí ra từng mảnh vụn. Gió. Và tôi thấy đau, ướt ở má.
(Trích Những ngôi sao xa xôi, Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, tập 2)
a) Xác định phép liên kết và từ ngữ tương ứng trong đoạn văn trên.
- Phép lặp: mưa, tôi.- Phép nối: nhưng, nhưng rồi, và.- Phép liên tưởng: mưa, gió, mưa đá, lanh canh, ướt (cùng trường liên tưởng - trời mưa).
b) Chỉ ra các câu đặc biệt. Nêu tác dụng của các câu đặc biệt trong đoạn trích.
- Câu đặc biệt: Mưa. Nhưng mưa đá. Gió. -> Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
c) Nhân vật xưng “tôi” trong đoạn văn là ai? Nét nổi bật của nhân vật đó là gì?
Nhân vật xưng “tôi” trong đoạn văn là cô gái TNXP có tên Phương Định, sống tại vùng trọng điểm ở Trường Sơn những năm chống Mĩ ác liệt. Đó là một cô gái có tinh thần dũng cảm, đặc biệt là tâm hồn trong sáng, mơ mộng, lạc quan, hồn nhiên… dù cuộc sống và chiến đấu đầy gian khổ, nguy hiểm.
Câu 2:
Viết một đoạn văn (khoảng 15 - 20 dòng) bàn về câu tục ngữ Thương người như thể thương thân.
* HS viết được một đoạn văn đúng về mặt hình thức. * Nội dung phù hợp với yêu cầu của đề với những ý cơ bản sau:- Giải thích nội dung của câu tục ngữ: giáo dục tình yêu thương con người; đòi hỏi mỗi người sống phải biết thương người đến mức như thương mình.- Khẳng định đó là truyền thống đạo lí của dân tộc và là thước đo phẩm giá của mỗi con người – đưa lí lẽ và dẫn chứng. - Phê phán những kẻ sống thiếu tình yêu thương, vô cảm... - Liên hệ với bản thân, thế hệ trẻ hiện nay từ đó nêu bài học về nhận thức và hành động.
Câu 3:
“Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là tiếng lòng tha thiết yêu mến và gắn bó với thiên nhiên, với đất nước, với cuộc đời; thể hiện ước nguyện chân thành được cống hiến cho đất nước, góp một “mùa xuân nho nhỏ” của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc. Ước nguyện của nhà thơ tuy giản dị mà vô cùng thiêng liêng cao cả, đẹp như mùa xuân vậy.”
Hãy phân tích bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải để làm sáng tỏ nhận định trên.
Yêu cầu về kĩ năng:Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trôi chảy. Văn viết có cảm xúc. Không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả.Yêu cầu về kiến thức: Cần làm sáng tỏ được những ý cơ bản sau:a. Mở bài: Giới thiệu được vài nét về tác giả, đặc biệt hoàn cảnh sáng tác bài thơ Mùa xuân nho nhỏ từ đó nêu vấn đề - bài thơ là tiếng lòng yêu mến thiết tha và gắn bó thiết tha của Thanh Hải với đất nước, với cuộc đời và ước nguyện chân thành, tuy giản dị mà vô cùng thiêng liêng cao cả…b. Thân bài:b1. Khổ thơ đầu: Bức tranh mùa xuân của đất trời đep đẽ, tràn đầy sức sống và cảm xúc ngây ngất, say sưa của tác giả.+ Bức tranh thiên nhiên mùa xuân với vài nét phác họa: Dòng sông xanh, bông hoa tím, tiếng chim chiền chiện.Nghệ thuật đổi trật tự cú pháp ở 2 câu thơ đầu, sử dụng tính từ.... vẽ ra bức tranh mùa xuân với không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm (rất riêng của xứ Huế), với âm thanh vang vọng vui tươi - đẹp và tràn đầy sức sống.+ Cảm xúc của nhà thơ: say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp của thiên nhiên đất trời lúc vào xuân qua nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác.b2. Niềm tin yêu, tự hào của nhà thơ trước sức sống của mùa xuân đất nước.Hình ảnh: người cầm súng, người ra đồng, lộc mùa xuân theo họ.....Cảm nhận sức sống: khí thế của đất nước mùa xuân trong nhịp điệu hối hả, âm thanh xôn xao.Và đất nước được hình dung bằng một hình ảnh so sánh đẹp: Đất nước như vì sao. Cứ đi lên phía trước).b3. Bài thơ thể hiện tâm nguyện chân thành được cống hiến cho cuộc đời chung, cho đất nước.- Điều tâm niệm của nhà thơ đó là khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước, cống hiến phần tốt đẹp - dù nhỏ bé của mình cho cuộc đời chung, cho đất nước. - Điều tâm niệm ấy được thể hiện một cách chân thành trong những hình ảnh tự nhiên, giản dị và đẹp.- Đặc biệt sự sáng tạo đặc sắc là hình ảnh mùa xuân nho nhỏ. Hình ảnh ấy cùng với những hình ảnh cành hoa, con chim, nốt nhạc trầm xao xuyến.... Tất cả đều mang vẻ đẹp bình dị khiêm nhường, thể hiện tâm niệm chân thành, tha thiết của nhà thơ.- Thanh Hải sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ rất tài tình: "Ta làm..... ta nhập .....", 'dù là tuổi.... dù là khi..." làm cho âm điệu thơ, giọng thơ tha thiết, sâu lắng ý thơ được khắc sâu và nhấn mạnh. Người đọc xúc động biết bao trước một giọng điệu thơ trữ tình, ấm áp tình đời như vậy.- Khổ thơ cuối là tiếng hát yêu thương: Câu thơ "Mùa xuân ta xin hát" diễn tả niềm khao khát bồi hồi của nhà thơ đối với quê hương yêu dấu buổi xuân về.b4. Đánh giá khái quát:- Thể thơ năm chữ, giọng thơ mạnh mẽ, lúc tha thiết ngân vang; ngôn ngữ trong sáng và biểu cảm, hàm súc và hình tượng. Các biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, song hành đối xứng, điệp ngữ.... được vận dụng sắc sảo, tài hoa.- Tình yêu mùa xuân gắn liền với tình yêu đất nước, quê hương được Thanh Hải diễn tả một cách sâu sắc, cảm động. Mỗi một cuộc đời hãy là một mùa xuân. Đất nước ta mãi mãi sẽ là những mùa xuân tươi đẹp.c. Kết bài Mùa xuân là đề tài truyền thống trong thơ ca dân tộc. Thanh Hải đã đóng góp cho thơ ca dân tộc một bài thơ xuân đẹp, đậm đà tình nghĩa.