hóa 8 bài 25

• 

  Giáo án Sinh học 8 bài Tiêu hóa và các cơ quan tiêu hóa

  Giáo án điện tử môn Sinh học lớp 8 Giáo án Sinh học 8 bài Tiêu hóa và các cơ quan tiêu hóa để quý thầy cô giáo có thể nâng cao kỹ năng biên soạn giáo án cho chính mình được tốt hơn và học hỏi thêm được nhiều phương pháp giảng dạy hiệu quả từ các thầy cô khác. 5.201

• 

  Giáo án Sinh học 8 bài Chuyển hóa

  Giáo án điện tử môn Sinh học lớp 8 Giáo án Sinh học 8 bài Chuyển hóa biên soạn chi tiết theo đúng chuẩn kỹ năng, kiến thức của bộ GD ĐT quy định với nội dung bài học lý thú và bổ ích dành cho học sinh. 2.418
• 

  Bài tập cuối tuần lớp 2 Kết nối tri thức Tuần 25

  Bài tập cuối tuần lớp 2 môn Toán, Tiếng Việt có đáp án Bài tập cuối tuần lớp 2 Kết nối tri thức Tuần 25 có đáp án giúp các em học sinh củng cố kiến thức tiếng Việt, Toán lớp 2 Kết nối tri thức hiệu quả. 215

• 

  Giải Toán lớp 1: Phép cộng dạng 25 + 14

  Giải sách giáo khoa Toán lớp 1 Cánh diều trang 134, 135 Giải sách giáo khoa Toán lớp 1 Cánh diều: Phép cộng dạng 25 + 14 trang 134, 135, luyện giải bài tập Toán lớp 1 ngắn gọn, dễ hiểu. Mời các em cùng theo dõi. 183
• 

  Hãy cho biết điểm giống và khác nhau giữa virus cúm và HIV

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Hãy cho biết điểm giống và khác nhau giữa virus cúm và HIV 136
• 

  Ở người cần tiêm chủng vaccine chống bệnh cúm mùa mỗi năm trong khi chỉ cần tiêm vaccine phòng bệnh quai bị hoặc một số bệnh khác chỉ một lần trong đời. Tại sao?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Ở người cần tiêm chủng vaccine chống bệnh cúm mùa mỗi năm trong khi chỉ cần tiêm vaccine phòng bệnh quai bị hoặc một số bệnh khác chỉ một lần trong đời. Tại sao? 95
• 

  Loại virus có vật chất di truyền là DNA hay RNA sẽ dễ phát sinh các chủng đột biến mới. Giải thích

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Loại virus có vật chất di truyền là DNA hay RNA sẽ dễ phát sinh các chủng đột biến mới. Giải thích 71
• 

  Tại sao việc tạo ra vaccine chống lại một số virus gây bệnh thường gặp rất nhiều khó khăn?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Tại sao việc tạo ra vaccine chống lại một số virus gây bệnh thường gặp rất nhiều khó khăn? 66
• 

  Phân bón hóa học

  Lý thuyết Khoa học tự nhiên 8 KNTT Phân bón hóa học là nội dung lý thuyết bài học giúp các em ôn tập củng cố kiến thức Khoa học tự nhiên 8 Bài 12 Kết nối tri thức với cuộc sống 56
• 

  Nguyên tử của các nguyên tố hydrogen và fluorine có xu hướng cho đi, nhận thêm hay góp chung các electron hóa trị khi tham gia liên kết hình thành phân tử hydrogen fluoride (HF)?

  Giải Hóa 10 Chân trời sáng tạo Bài 8 Nguyên tử của các nguyên tố hydrogen và fluorine có xu hướng cho đi, nhận thêm hay góp chung các electron hóa trị khi tham gia liên kết hình thành phân tử hydrogen fluoride (HF)? 50
• 

  Tại sao HIV chỉ xâm nhập vào được một số loại tế bào miễn dịch ở người?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Tại sao HIV chỉ xâm nhập vào được một số loại tế bào miễn dịch ở người? 48
• 

  Có thể sử dụng các loại thuốc kháng sinh để chữa trị bệnh cúm hay không? Giải thích

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Có thể sử dụng các loại thuốc kháng sinh để chữa trị bệnh cúm hay không? Giải thích 39
• 

  Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người

  Lý thuyết Khoa học tự nhiên 8 CD Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người là bài học giúp các em nắm vững và ôn tập kiến thức Khoa học tự nhiên 8 sách Cánh diều 39
• 

  Hãy cho biết những người hút thuốc lá có nguy cơ bị nhiễm virus khảm thuốc lá hay không?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Hãy cho biết những người hút thuốc lá có nguy cơ bị nhiễm virus khảm thuốc lá hay không? 36
• 

  Việc quét vôi gốc cây nhằm mục đích trang trí hay mục đích gì?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Việc quét vôi gốc cây nhằm mục đích trang trí hay mục đích gì? 35
• 

  Hãy vẽ sơ đồ mô tả quá trình nhân lên của virus cúm trong tế bào người

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Hãy vẽ sơ đồ mô tả quá trình nhân lên của virus cúm trong tế bào người 32
• 

  Tại sao khi điều trị AIDS, các bác sĩ thường cho bệnh nhân sử dụng cùng lúc nhiều loại thuốc khác nhau?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Tại sao khi điều trị AIDS, các bác sĩ thường cho bệnh nhân sử dụng cùng lúc nhiều loại thuốc khác nhau? 30
• 

  Việc sử dụng virus làm thuốc trừ sâu có ưu việt gì hơn so với việc dùng thuốc trừ sâu hóa học?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Việc sử dụng virus làm thuốc trừ sâu có ưu việt gì hơn so với việc dùng thuốc trừ sâu hóa học? 30
• 

  Dưới góc độ phòng bệnh, tại sao nên tránh tiếp xúc với các động vật hoang dã?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Dưới góc độ phòng bệnh, tại sao nên tránh tiếp xúc với các động vật hoang dã? 26
• 

  Virus gây bệnh ở các loài thực vật có thể truyền từ cây này sang cây khác và từ tế bào này sang tế bào khác bằng những cách nào?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Virus gây bệnh ở các loài thực vật có thể truyền từ cây này sang cây khác và từ tế bào này sang tế bào khác bằng những cách nào? 24
• 

  Virus gây bệnh theo các cơ chế nào?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Em hãy cho biết Virus gây bệnh theo các cơ chế nào? 17
• 

  Em đã được tiêm vaccine phòng những bệnh virus nào?

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Em đã được tiêm vaccine phòng những bệnh virus nào? 15
• 

  Hãy cho biết bộ phận nào của virus đột biến này bị hỏng

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Hãy cho biết bộ phận nào của virus đột biến này bị hỏng 9
• 

  Virus gây bệnh theo cơ chế nào và có các biện pháp nào để phòng chống virus

  Sinh 10 KNTT Bài 25 Virus gây bệnh theo cơ chế nào và có các biện pháp nào để phòng chống virus 8

• Quay lại
• Xem thêm