Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 bài 9: Xây dựng gia đình văn hóa theo CV 5512 (tiết 1)

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện

Kĩ thuật dạy học

A. Hoạt động khởi động

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề

- Trực quan

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

B. Hoạt động hình thành kiến thức

- Dạy học dự án

- Dạy học theo nhóm

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

C. Hoạt động luyện tập

- Dạy học theo nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

D. Hoạt động vận dụng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc.

1. Mục tiêu: Hs hiểu được nội dung câu truyện.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân.

- Hoạt động chung cả lớp

3. Sản phẩm hoạt động

- Trình bày miệng

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

GV: Gọi HS đọc truyện .

GV nêu câu hỏi:

C1: Gia đình cô Hòa có bao nhiêu người? thuộc quy mô gia đình lớn hay nhỏ?

C2: Em có nhận xét gì về nếp sống của gia đình cô Hòa?

C3: Hãy nêu những thành tích mà gia đình cô Hòa đã đạt được?

C4: Gia đình cô Hòa đã đối xử ntn với bà con hàng xóm?.

C5: Gia đình cô Hòa đã thực hiện tốt nghĩa vụ của công dân chưa? Nêu các chi tiết cụ thể?

C6: Qua phân tích truyện đọc, em thấy gia đình cô Hòa đã đạt gia đình văn hóa chưa? Thái độ của em với gia đình cô?

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi

- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs

- Dự kiến sản phẩm: câu trả lời của hs

C1: 3 người, thuộc mô hình gia đình hai thế hệ

C2: HS - Gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc.

- Mọi người luôn quan tâm, chia sẻ với nhau.

- Đồ đạc trong nhà được sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt.

C3: HS:- Cô chú là chiến sĩ thi đua.

- Tú là học sinh giỏi

C4: HS- Luôn quan tâm, ai ốm đau, bệnh tật đều được cô chú giúp đỡ.

C5: - Tích cực xây dựng nếp sống văn hóa.Gương mẫu đi đầu vận động bà con làm vệ sinh môi trường, và phòng chống tệ nạn xã hội.

C6: Gia đình cô Hòa là 1 gia đình văn hóa tiêu biểu em thực sự cảm phục, kính trọng và yêu quý.

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs báo cáo

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

GV: Vậy gia đình cô Hòa không những thực hiện tốt KHHGĐ, xây dựng một gia đình hòa thuận, hạnh phúc; mọi người trong gia đình biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ nhau ngoài gia đình cô chú còn thực hiện tốt nghĩa vụ của người công dân trong công việc và đoàn kết giúp đỡ xóm làng

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

1. Mục tiêu: Hs hiểu được khái niệm ,tiêu chuẩn của gia đình văn hóa.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm

- Hoạt động cặp đôi

3. Sản phẩm hoạt động

- Trình bày miệng

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

GV: Thế nào là gia đình văn hoá?

GV: Các em ạ việc xây dựng một gia đình văn hóa đều có cơ sở của nó để hiểu được giá trị một gia đình văn hóa Hiến pháp nước ta đã quy định cụ thể thành văn bản luật: Luật hôn nhân gia đình

Điều 1. Luật hôn nhân và gia đình năm 2000 sửa đổi năm 2010

Điều 1. Nhiệm vụ và phạm vi điều chỉnh của Luật hôn nhân và gia đình

Luật hôn nhân và gia đình có nhiệm vụ góp phần xây dựng, hoàn thiện và bảo vệ chế độ hôn nhân và gia đình tiến bộ, xây dựng chuẩn mực pháp lý cho cách ứng xử của các thành viên trong gia đình, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của các thành viên trong gia đình, kế thừa và phát huy truyền thống đạo đức tốt đẹp của gia đình Việt Nam nhằm xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc, bền vững.

Vậy các em đã nhận thức được tầm quan trọng của gia đình mình.

GV: Gia đình em đã đạt những tiêu chuẩn nào? những tiêu chuẩn nào chưa đạt vì sao?

HS: Chưa thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình.

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh suy nghĩ cá nhân, các nhóm trao đổi

- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs

- Dự kiến sản phẩm: HS: Lấy ví dụ cụ thể để minh họa cho một gia đình văn hóa ở địa phương em..

*Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

1. Truyện đọc:

“Một gia đình văn hóa”.

2. Nội dung bài học.

a. Gia đình văn hóa

Là gia đình:

- Hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ.

- Thực hiện kế hoạch hoá gia đình.

- Đoàn kết với xòm giềng.

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân.

*/ Tiêu chuẩn xây dựng gia đình văn hóa

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

- Thực hiện bảo vệ môi trường .

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự.

- Hoạt động từ thiện.

-Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội.

GV hướng dẫn hs làm Bài b (SGK):

HS :

GV : Bổ sung, kết luận

3.Bài tập.

Bài b.

HS nhận xét về đời sống vật chất và tinh thần của các gia đình.

- Gia đình thứ nhất là gia đình văn hóa.

- Gia đình 2, 3 là gia đình chưa thực hiện được nếp sống văn hóa làm ảnh hưởng tới người xung quanh, công đồng xã hội

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Hoạt động 1

Khai thác nội dung truyện đọc.

GV: Gọi HS đọc truyện.

GV: Gia đình cô Hòa có bao nhiêu người? thuộc quy mô gia đình lớn hay nhỏ?

GV: Em có nhận xét gì về nếp sống của gia đình cô Hòa?

HS:

GV: Hãy nêu những thành tích mà gia đình cô Hòa đã đạt được?

HS:

GV: Gia đình cô Hòa đã đối xử ntn với bà con hàng xóm?

HS:

GV: Gia đình cô Hòa đã thực hiện tốt nghĩa vụ của công dân chưa? Nêu các chi tiết cụ thể?

HS:

GV: Qua phân tích truyện đọc, em thấy gia đình cô Hòa đã đạt gia đình văn hóa chưa?

HS:

GV: Chốt lại.

*Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học.

GV: Thế nào là gia đình văn hoá?

HS: Lấy ví dụ cụ thể để minh họa cho khái niệm.

GV: Gia đình em đã đạt những tiêu chuẩn nào? những tiêu chuẩn nào chưa đạt vì sao?

HS: Chưa thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận.

Hãy nêu các tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hóa ở địa phương em?

HS: Thảo luận.

GV: Bổ sung, kết luận.

*Hoạt động 3

Làm rõ mqh giữa đời sống vật chất và đời sống tinh thần trong gia đình.

GV: Đưa ra một số mô hình gia đình sau.

*Gia đình không giàu nhưng mọi người thương yêu nhau, sinh hoạt văn hóa lành mạnh, con cái ngoan ngoãn.

*Gia đình giàu có nhưng cha mẹ thiếu gương mẫu, con cái hư hỏng.

*Gia đình bất hòa thiếu nề nếp.

GV: Hãy nhận xét 3 mô hình gia đình nói trên.

HS:

GV: Chốt lại.

* Hoạt động 4

Luyện tập

Bài b (SGK):

HS:

GV: Bổ sung, kết luận.

I.Truyện đọc:

“Một gia đình văn hoá”.

- 3 người, thuộc mô hình gia đình hai thế hệ.

- Gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc.

- Mọi người luôn quan tâm, chia sẻ với nhau.

- Đồ đạc trong nhà được sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt.

- Cô chú là chiến sĩ thi đua.

- Tú là học sinh giỏi.

- Luôn quan tâm, ai ốm đau, bệnh tật đều được cô chú giúp đỡ.

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hóa. Gương mẫu đi đầu vận động bà con làm vệ sinh môi trường, và phòng chống tệ nạn xã hội.

- Gia đình cô Hòa là 1 gia đình văn hóa tiêu biểu.

II. Nội dung bài học

1. Gia đình văn hoá là gì?

Là gia đình:

- Hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ.

- Thực hiện kế hoạch hóa gia đình.

- Đoàn kết với hàng xóm.

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân.

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

- Thực hiện bảo vệ môi trường.

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự. - Hoạt động từ thiện.

-Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội.

III. Bài tập.

Bài b.

HS nhận xét về đời sống VC-TT của các loại gia đình.