lý thuyết gdcd 7 bài 7

• 

  GDCD 9 bài 6: Hợp tác cùng phát triển

  Lý thuyết môn Giáo dục công dân 9 VnDoc xin giới thiệu tới các bạn Lý thuyết GDCD lớp 9 bài 6: Hợp tác cùng phát triển để tham khảo chuẩn bị cho bài giảng học kì mới sắp tới đây của mình. 53.437

• 

  Ý nghĩa của câu tục ngữ: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

  Ý nghĩa của câu tục ngữ: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn 4.720
• 

  Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu

  Chuyên đề môn Toán học lớp 7 Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu được VnDoc sưu tầm và giới thiệu các bài chuyên đề môn Toán học lớp 7 tới các bạn học sinh và quý thầy cô tham khảo 3.155

• 

  Nếu nghe thấy tiếng sét sau 3 giây kể từ khi nhìn thấy chớp, các em có thể biết được khoảng cách từ nơi mình đứng đến chỗ sét đánh là bao nhiêu không?

  Nếu nghe thấy tiếng sét sau 3 giây kể từ khi nhìn thấy chớp, các em có thể biết được khoảng cách từ nơi mình đứng đến chỗ sét đánh là bao nhiêu không? 2.336
• 

  Một vật dao động phát ra âm có tần số 50Hz và một vật khác dao động phát ra âm có tần số 70Hz.

  Một vật dao động phát ra âm có tần số 50Hz và một vật khác dao động phát ra âm có tần số 70Hz. Vật nào dao động nhanh hơn? Vật nào phát ra âm thấp hơn? 1.184
• 

  Một người nghe thấy tiếng sét sau tia chớp 5 giây. Hỏi người đó đứng cách nơi xảy ra sét bao xa?

  Một người nghe thấy tiếng sét sau tia chớp 5 giây. Hỏi người đó đứng cách nơi xảy ra sét bao xa? 1.016
• 

  Trắc nghiệm Địa lý 7 Bài 34

  Thực hành: So sánh nền kinh tế của ba khu vực châu Phi Câu hỏi Trắc nghiệm Địa lý 7 bài 34: Thực hành: So sánh nền kinh tế của ba khu vực châu Phi là tài liệu tham khảo hữu ích giúp các em học sinh lớp 7 làm quen với các dạng câu hỏi trắc nghiệm Địa lý, đồng thời củng cố các kiến thức đã học hiệu quả. 843
• 

  Cọ xát hai thanh nhựa cùng loại như nhau bằng mảnh vải khô. Đặt một thanh trên trục quay, đưa thanh nhựa kia lại gần thanh thứ nhất thì xảy ra hiện tượng nào?

  Cọ xát hai thanh nhựa cùng loại như nhau bằng mảnh vải khô. Đặt một thanh trên trục quay, đưa thanh nhựa kia lại gần thanh thứ nhất thì xảy ra hiện tượng nào? 387
• 

  Lý thuyết Toán lớp 1: Phép cộng trong phạm vi 7

  Lý thuyết môn Toán 1 Lý thuyết Toán lớp 1: Phép cộng trong phạm vi 7 là những kiến thức rất cần thiết và hữu ích, hỗ trợ các em trong việc giải các bài toán lớp 1. 385
• 

  Lý thuyết Toán lớp 1: Phép trừ trong phạm vi 7

  Lý thuyết môn Toán 1 Lý thuyết Toán lớp 1: Phép trừ trong phạm vi 7 là tài liệu cần thiết và hữu ích, giúp các em ôn tập các kiến thức môn Toán lớp 1. 289
• 

  Kinh nghiệm của những người câu cá cho biết, khi có người đi đến bờ sông, cá ở dưới sông lập tức “lẩn trốn ngay”. Hãy giải thích tại sao?

  Kinh nghiệm của những người câu cá cho biết, khi có người đi đến bờ sông, cá ở dưới sông lập tức “lẩn trốn ngay”. Hãy giải thích tại sao? 232
• 

  Biết rằng lúc đầu cả tóc và lược nhựa đều chưa bị nhiễm điện, nhưng sau khi chải tóc khô bằng lược nhựa thì cả lược nhựa và tóc đều bị nhiễm điện và cho rằng lược nhựa nhiễm điện âm.

  Biết rằng lúc đầu cả tóc và lược nhựa đều chưa bị nhiễm điện, nhưng sau khi chải tóc khô bằng lược nhựa thì cả lược nhựa và tóc đều bị nhiễm điện và cho rằng lược nhựa nhiễm điện âm. 208
• 

  Nếu một vật nhiễm điện dương thì vật đó có khả năng nào dưới đây?

  Nếu một vật nhiễm điện dương thì vật đó có khả năng nào dưới đây? 168
• 

  Tiếng sét và tia chớp được tạo ra gần như cùng một lúc, nhưng ta thường nhìn thấy chớp trước khi nghe thấy tiếng sét. Hãy giải thích.

  Tiếng sét và tia chớp được tạo ra gần như cùng một lúc, nhưng ta thường nhìn thấy chớp trước khi nghe thấy tiếng sét. Hãy giải thích. 148
• 

  Hãy tìm hiểu xem khi vặn cho dây đàn căng nhiều, căng ít thì âm phát ra sẽ cao, thấp như thế nào?

  Hãy tìm hiểu xem khi vặn cho dây đàn căng nhiều, căng ít thì âm phát ra sẽ cao, thấp như thế nào? 114
• 

  Một vật trung hòa về điện, sau khi được cọ xát thì nhiễm điện âm. Đó là do nguyên nhân nào dưới đây?

  Một vật trung hòa về điện, sau khi được cọ xát thì nhiễm điện âm. Đó là do nguyên nhân nào? 114
• 

  Hãy giải thích quan điểm: Thực tiễn là cơ sở của nhận thức

  Hãy giải thích quan điểm: Thực tiễn là cơ sở của nhận thức 67
• 

  Tiếng ồn trong sân trường trong giờ ra chơi có độ to vào cỡ nào sau đây?

  Tiếng ồn trong sân trường trong giờ ra chơi có độ to vào cỡ nào sau đây? 66
• 

  Kết luận nào sau đây sai?

  Kết luận nào sau đây sai: Vận tốc âm thanh trong không khí vào khoảng 340km/s; vận tốc âm thanh trong nước vào khoảng 1,5km/s; vận tốc âm thanh trong thép vào khoảng 6100m/s; vận tốc âm thanh trong gỗ vào khoảng 3400m/s. 47
• 

  Có bốn vật a, b, c, d đều bị nhiễm điện. Nếu vật a hút b, b hút c, c đẩy d thì câu phát biểu nào dưới đây là đúng?

  Có bốn vật a, b, c, d đều bị nhiễm điện. Nếu vật a hút b, b hút c, c đẩy d thì câu phát biểu nào dưới đây là đúng? 43
• 

  Trong một lần thí nghiệm, Hải đưa một chiếc lược nhựa lại gần một mảnh nilông thì thấy lược nhựa hút mảnh nilông. Hải cho rằng lược nhựa và mảnh nilông bị nhiễm điện khác loại

  Trong một lần thí nghiệm, Hải đưa một chiếc lược nhựa lại gần một mảnh nilông thì thấy lược nhựa hút mảnh nilông. Hải cho rằng lược nhựa và mảnh nilông bị nhiễm điện khác loại (mang điện tích trái dấu nhau). Nhưng Sơn lại cho rằng chỉ cần một trong hai vật này bị nhiễm điện thì chúng vẫn có thể hút nhau. Theo em thì Sơn hay Hải, ai đúng? Ai sai? 42
• 

  Bằng quan sát và lắng nghe âm phát ra từ chiếc đàn ghita khi ta gảy một dây đàn, rồi cũng gảy dây đàn đó nhưng bấm lần lượt ở các phím khác nhau

  Bằng quan sát và lắng nghe âm phát ra từ chiếc đàn ghita khi ta gảy một dây đàn, rồi cũng gảy dây đàn đó nhưng bấm lần lượt ở các phím khác nhau, hãy đưa ra nhận xét về tần số dao động của dây đàn khi thay đổi vị trí bấm trên phím đàn. 26
• 

  Bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử

  Từ điển Ngữ văn 7 Bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử nhằm trang bị cho học sinh khả năng mã hóa và giải mã thông tin một cách chính xác. 5
• 

  Thảo luận về vai trò của công nghệ đối với đời sống con người

  Từ điển Ngữ văn 7 Bài Thảo luận về vai trò của công nghệ đối với đời sống con người nhằm trang bị cho học sinh khả năng mã hóa và giải mã thông tin một cách chính xác. 4

• Quay lại
• Xem thêm