Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Thuận Thành 3, Bắc Ninh năm học 2017 - 2018
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Ngữ văn
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Thuận Thành 3, Bắc Ninh năm học 2017 - 2018 có đáp án đi kèm, được Thư viện đề thi VnDoc.com sưu tầm và đăng tải dưới đây sẽ là nguồn tài liệu hữu ích giúp các bạn tập dượt và hệ thống lại kiến thức trước khi bước vào kì thi của mình. Sau đây mời các bạn vào tham khảo.
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 3 | ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 1- NĂM HỌC 2017-2017 Môn: Ngữ văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút |
Họ và tên thí sinh:.................................................................. Lớp :.............................
Số báo danh:............................................................
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến câu 4:
“Tôi yêu truyện cổ nước tôi
Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa
Thương người rồi mới thương ta
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm
Ở hiền thì lại gặp hiền
Người ngay thì được phật, tiên độ trì.
Mang theo truyện cổ tôi đi
Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng xưa
Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa
Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi.”
(Trích Truyện cổ nước mình, Lâm Thị Mỹ Dạ - SGK Tiếng Việt 4, tập 1, NXBGDVN, 2014)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên là gì?
Câu 2. Hai câu thơ: “Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa/ Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi.” Được sử dụng những biện pháp tu từ nào?
Câu 3. Anh/ chị hiểu như thế nào về nghĩa của các từ: “nghe", “tiếng xưa” trong câu thơ: Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng xưa.
Câu 4. Anh, chị hãy trình bày nội dung chính của đoạn thơ?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1. (2.0 điểm)
Anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của mình về ý nghĩa gợi ra từ hai câu thơ “Ở hiền thì lại gặp hiền/Người ngay thì được phật, tiên độ trì.’’ ở phần đọc hiểu.
Câu 2 (5.0 điểm)
Cảm nhận của anh/ chị về Cảnh đợi tàu trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam. Từ đó, bình luận về tấm lòng nhân đạo của nhà văn.
----------------------- Hết -----------------------
Đáp án đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Ngữ văn
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ: phương thức biểu cảm. (0.5)
2. Những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong hai câu thơ:
- Đảo trật tự cú pháp: Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa (0.25)
- Nhân hóa: rặng dừa nghiêng soi (0.25)
3. Nghĩa của từ “nghe”: không chỉ nhận thấy bằng thính giác mà còn là cảm nhận, thấu hiểu bằng cả trái tim, trí tuệ. (0.5)
Nghĩa của từ “tiếng xưa”: là tiếng nói của quá khứ, thông điệp của cha ông được gửi gắm trong truyện cổ. (0.5)
4. - Đoạn thơ khẳng định giá trị lớn lao từ những câu chuyện cổ; ở đó ngời sánh những ước mơ, khát vọng của nhân dân lao động về môt cuộc sống no đủ, công bằng, hạnh phúc, nhân văn. (0.5)
- Khẳng định tâm hồn tinh tế, tình yêu truyện cổ thiết tha của tác giả. (0.5)
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1
A. Yêu cầu chung.
- Về hình thức: HS biết viết một đoạn văn nghị luận có bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; chữ viết cách trình bày sạch đẹp.
- Về nội dung: Từ ý nghĩa của hai câu thơ, học sinh bày tỏ suy nghĩ của mình về quan niệm sống nhân văn mà nhân dân lao động gửi gắm trong 2 câu thơ.
B. Yêu cầu cụ thể.
Suy nghĩ về ý nghĩa của hai câu thơ:
- Là quan niệm sống, thể hiện niềm tin, mơ ước của nhân dân lao động về sự công bằng. (0.5)
- Quan niệm sống giàu tính nhân văn, hướng thiện: khuyên con nhười hãy sống nhân ái, tốt đẹp để nhận được hạnh phúc theo quy luật nhân - quả. (1.5)
Câu 2: Cảm nhận về cảnh đợi tàu……… (5.0)
A. Yêu cầu chung;
- HS biết cách viết một bài văn nghị luận văn học có bố cục chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, dùng từ chính xác, không mắc lỗi chính tả.
B. Yêu cầu cụ thể
* ĐVĐ (0,5)
- Hai đứa trẻ của Thạch Lam - một bài thơ trữ tình đượm buồn và đầy xót thương.
- Cảnh đợi tàu của chị em Liên đã làm nên chiều sâu nhân đạo và sức nặng cho “bài thơ trữ tình ấy”.
* GQVĐ
- Vị trí cảnh đợi tàu trong không gian tác phẩm (0.5)
- Là hoạt động cuối cùng trong ngày của cả một nhóm người thuộc đủ các lứa tuổi, công việc, hoàn cảnh khác nhau trong phố huyện.
- Tập trung về không gian và thời gian: mấy tiếng buổi đêm trong không gian nhỏ xung quanh ga huyện.
- Diễn biến: (0.5)
- Mấy tiếng chờ đợi để thấy một nhịp sống leo lét, mờ nhạt bao phủ lên mọi hoạt động, cảnh sống của người dân phố huyện.
- Tàu đến chóng vánh như ánh chớp và rồi cả không gian lại chìm vào yên ắng. Đợi tàu thì lâu mà tàu qua thì quá nhanh chóng.
- Ý nghĩa cảnh đợi tàu (2.0)
- Không biết từ bao giờ, đợi tàu đã trở thành thói quen, đã như một nhu cầu tất yếu đối với chị em Liên. Đêm nào hai chị em cũng thức đợi chuyến tàu đi qua, không phải để bán hàng như lời mẹ dặn, không phải để trông ngóng một nhân vật thân quen nào đó, mà đơn giản chỉ muốn nhìn ngắm đoàn tàu với những toa sáng rực rỡ vụt qua cái phố huyện nghèo nàn, tăm tối của hai chị em trong chốc lát.
- Ngày nào cũng là con tàu ấy, với luồng ánh sáng ấy mà ngày nào sự trông đợi của chị em Liên cũng đầy háo hức và mới lạ (HS có thể phân tích diễn biến tâm trạng của Liên, An)
- Có lẽ ở phố huyện tăm tối nghèo nàn này, đợi tàu là niềm vui duy nhất với tuổi thơ của hai chị em liên - “Hai đứa trẻ” bởi “con tàu đã đem đến một thế giới khác đi qua, khác hẳn đối với Liên” và mang đến một thứ ánh sáng khác “khác hẳn cái vầng sáng ngọn đèn của chị Tí và ánh lửa của bác Siêu”
- Chuyến tàu hôm nay không đông như mọi ngày nhưng với Liên, điều quan trọng là “họ ở Hà Nội về”, họ đánh thức ở Liên cả một miền hồi tưởng xa xăm về Hà Nội, về một tuổi thơ tươi đẹp đã lùi sâu vào dĩ vãng.
- Dù biết con tàu mang đến chỉ là ảo ảnh, khi nó lướt qua rồi, phố huyện đã buồn càng buồn hơn, đã tối càng tối hơn nhưng chị em Liên vẫn chờ đợi, vẫn bấu víu, vẫn nương theo niềm hi vọng mong manh duy nhất ấy lấy nó làm điểm tựa cho cuộc sống quẩn quanh, vô vị nhạt nhẽo.
* Bình luận về tấm lòng nhân đạo của Thạch Lam. (1.0)
- Cảnh đợi tàu là một sự việc tập trung nhưng chi tiết tiêu biểu nhất trong truyện ngắn Hai đứa trẻ để làm nổi bật tấm lòng nhân đạo của Thạch Lam
- Nhà văn không chỉ day dứt, xót thương trước cảnh sống tù túng, ngột ngạt của những người dân phố huyện mà hơn thế, ông còn thấu hiểu tâm trạng của họ, còn khơi lên ở họ những khát khao, những mơ ước dù nhỏ bé và thơ dại để họ cảm thấy cuộc sống của họ có ý nghĩa hơn, có một niềm vui nhỏ để chờ, để đợi mỗi khi đêm về.
- Là một nhà văn lãng mạn nhưng Thạch Lam không mang đến cho văn chương sự thoát li hay lãng quên mà ông luôn mang đến cho bạn đọc sự gần gũi, thân thương để làm sống lại tình người, tình đời.
- Giọng văn nhẹ nhàng, đằm thắm không sục sôi căm giận nhưng người đọc vẫn thấy cuộc sống nghèo nàn, quẩn quanh, bế tắc của những cư dân nơi đây. Thật thấm thía từ một tấm lòng của một nghệ sĩ tài năng.
* KTVĐ
- HS khái quát vấn đề đã nghị luận.
- Lưu lại tình cảm của mình về đối tượng nghị luận với người đọc, người nghe.
CHÚ Ý
- HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau nhưng hợp lí GV vẫn cho điểm tối đa. Không máy móc đếm ý cho điểm.
- Cần khuyến khích những học sinh có cách làm thông minh, sáng tạo.
