Đề thi khảo sát chuyên môn giáo viên THCS phòng GD-ĐT Phúc Yên - Năm 2012 - 2013 có đáp án

Tài liệu ôn thi khảo sát chất lượng giáo viên THCS

Đề thi khảo sát chuyên môn giáo viên THCS phòng GD-ĐT Phúc Yên - Năm 2012 - 2013 dưới đây là tài liệu ôn thi khảo sát chất lượng giáo viên cấp trung học cơ sở tuyệt vời. Mời các thầy cô giáo cùng tham khảo.

Đề thi khảo sát chất lượng Giáo viên THCS tỉnh Đăk Lăk môn Toán

MÔN THI: TOÁN (Thời gian: 150 phút)

I. Phần nhận thức chung.

Câu 1.

Trong việc kiểm tra đánh giá học sinh, chuẩn kiến thức, kỹ năng được xác định theo các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Đồng chí hãy lấy ví dụ ở dạng trắc nghiệm khách quan theo chuyên môn của mình để minh hoạ các mức độ trên.

Câu 2.

Cho bảng kết quả học tập HKI của 04 học sinh như sau (học sinh không học môn Tin học):

Đồng chí hãy tính điểm trung bình các môn học và xếp loại học lực học kỳ I của 04 học sinh trên, giải thích?

II. Phần kiến thức chuyên môn.

Câu 1. Tìm các số x, y biết:

Câu 2. Cho bài toán sau:

Hai xe khởi hành cùng một lúc từ hai địa điểm A, B ngược chiều nhau và gặp nhau sau 2 giờ. Tính vận tốc của mỗi xe biết xe đi từ B có vận tốc lớn hơn xe đi từ A là 5 km/h và quãng đường AB dài 130 km. Đồng chí hãy thực hiện những yêu cầu sau:

a) Hướng dẫn học sinh cách tìm lời giải;

b) Đồng chí hãy trình bày lời giải;

c) Đồng chí dự kiến học sinh sẽ mắc những lỗi gì khi giải bài toán này;

d) Đề xuất một bài toán tương tự.

Câu 3. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn, không là tam giác cân, AB < AC và nội tiếp đường tròn tâm O, đường kính BE. Các đường cao AD và BK của tam giác ABC cắt nhau tại điểm H. Đường thẳng BK cắt đường tròn (O) tại điểm thứ hai là F. Gọi I là trung điểm của cạnh AC. Chứng minh rằng:

a) Tứ giác AFEC là hình thang cân.

b) BH = 2OI và điểm H đối xứng với F qua đường thẳng AC.

Câu 4.

a. Cho số tự nhiên n lớn hơn 2009 và A = 1! + 2! + 3! + ... + n! (với n! = 1.2.3...n). Hỏi A có là số chính phương không? Tại sao?

b. Tìm số dư khi chia cho 31.

MÔN THI: NGỮ VĂN (Thời gian: 150 phút)

I. Phần nhận thức chung.

Câu 1.

Trong việc kiểm tra đánh giá học sinh, chuẩn kiến thức, kỹ năng được xác định theo các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Đồng chí hãy lấy ví dụ ở dạng trắc nghiệm khách quan theo chuyên môn của mình để minh hoạ các mức độ trên.

Câu 2.

Cho bảng kết quả học tập HKI của 04 học sinh như sau (học sinh không học môn Tin học):

Đồng chí hãy tính điểm trung bình các môn học và xếp loại học lực học kỳ I của 04 học sinh trên, giải thích?

II. Phần kiến thức chuyên môn.

Câu 1. Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 600 từ) trình bày suy nghĩ của đồng chí về mối quan hệ giữa nói và làm.

Câu 2. Đồng chí hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề bài sau:

“Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài…”

(Ý nghĩa văn chương – Hoài Thanh, Ngữ văn 7, Tập 2, NXBGD, 2011, Tr.60)

Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương (Truyền kỳ mạn lục - Nguyễn Dữ), Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) và đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (Truyện Kiều - Nguyễn Du).