Giáo án đề tài Chơi với các đồ vật

Giáo án mầm non chương trình đổi mới

Giáo án đề tài Chơi với các đồ vật được biên soạn theo chương trình đổi mới với nội dung hấp dẫn, giúp trẻ hứng thú trong các buổi học và bắt đầu phát triển các kỹ năng cơ bản.

Giáo án bài Trăng ơi từ đâu đến

Giáo án văn học thơ Giữa vòng gió thơm

ĐỀ TÀI: CHƠI VỚI CÁC ĐỒ VẬT

1. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết cách đo chiều dài, ghi kết quả đo
• Nhận biết các vật dụng sẽ được cuộn lại để dễ di chuyển và chuyên chở
• Biết một đối tượng đo với các vật dụng đo khác nhau thì cho kết quả đo khác nhau.
• Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ.

2. Chuẩn bị:

• 2 sợi dây thừng, một số vật dụng đo dài ngắn khác nhau
• Một số loại thước đo khác nhau, thẻ số, bảng vẽ
• Một số bàn học, kệ đồ chơi vừa tầm với trẻ

3. Tiến hành:

Hoạt động 1: "Sợi dây ảo thuật".

• Tổ chức cho trẻ chơi: "Nhảy dây".
• Cô đưa ra hai sợi dây, một sợi được cuộn lại, một sợi căng thẳng. Cho trẻ quan sát hai sợi dây, nêu nhận xét sợi dây nào dài hơn (ước lượng bằng mắt).
• Cô mở cuộn dây ra cho trẻ so sánh → Nêu kết quả.
• Cô gợi ý cho trẻ tìm hiểu tại sao chúng ta lại cuộn lại, những vật gì vẫn được mọi người cuộn lại?
• Trẻ nêu nhận biết các vật được cuộn lại để dễ chuyên chở từ nơi này đến nơi khác.

Hoạt động 2: "Chiếc hộp bí mật".

• Cho trẻ chọn một vật trong hộp: Dây, bàn tay màu, hộp kem, cây bút chì → hỏi trẻ những vật này để làm gì?
• Tổ chức cho trẻ dùng các vật để đo chiều dài cái bàn, có kết quả mấy lần đo, gắn lên bảng và đặt chữ số.
• Trẻ chia nhóm thực hiện: Nhóm đo bằng tay, nhóm các vật dụng khác
• Cho trẻ quan sát các vật dụng trên bảng → Trẻ nhận biết cùng một đối tượng đo, với các vật dụng đo khác nhau, cho kết quả khác nhau.

Hoạt động 3: "Cây thước thần kỳ".

• Cho trẻ chọn mỗi lần một cây thước dài, ngắn,loại thước khác nhau: Thước dây, thước kéo, thước cây → Trẻ quan sát, nêu nhận xét những gì trẻ đã thấy trên cây thước.
• Tổ chức cho trẻ dùng thước đo chiều dài bức tranh → cô ghi kết quả lên bảng.
• Cho trẻ quan sát các kết quả của mình và của bạn → nhận biết cùng một đối tượng đo vứoi cùng các thước đo khác nhau, vẫn cho kết quả giống nhau → tại sao? (Vì thước có vạch số qui định đơn vị đo)