Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 2

Thêi gian hoạt động

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ:

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)

Hoạt động 2: Giới thiệu về tài liệu (4’)

Hoạt động 3: Giới thiệu về tài liệu toàn cấp (4’)

Hoạt động 4: Tìm hiểu sách HS lớp 2 (15’)

3. Củng cố dặn dò: (2’)

1. Bài cũ: không kiểm tra.

2 Bài mới:

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 5.

Bước 2: GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

Bước 2: GV có thể lấy một số ví dụ về hành vi đẹp trong SHS để minh họa.

Bước 1: GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội”

- Hình thức: Bộ tài liệu gồm 5 cuốn tương ứng với 5 khối lớp.

- Nội dung: Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.

Bước 2: GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS.

* Mục tiêu: Giúp HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn minh đối với HS lớp 2.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:

- SHS gồm có mấy bài?

- Tên từng bài là gì?

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận:

SHS lớp 2 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ.

Bài 1: Ý kiến của em

Bài 2: Tôn trọng người nghe

Bài 3: Bữa ăn cùng khách

Bài 4: Dự sinh nhật bạn

Bài 5: Bữa ăn trên đường du lịch

Bài 6: Trang phục khi ra đường

Bài 7: Trang phục thể thao

Bài 8: Cách nằm, ngồi của em

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Ý kiến của em”.

HS ghi bài

HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa

HS theo dõi chỉ ra hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ trong lớp

Hs theo dõi, nhắc lại tên các chủ đề.

Về xem trước bài

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ:

2. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’)

Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’)

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7’)

Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)

3. Củng cố dặn dò: (2’)

1.Bài cũ: không kiểm tra.

* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu 1 HS trả lời. Cả lớp nhận xét cách trả lời của bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đã đủ cả câu chưa ?”

GV nhắc lại kiến thức đã học trong bài “Em hỏi và trả lời” ở lớp 1 (Hỏi và trả lời phải đủ cả câu. Không hỏi và trả lời trống không).

Bước 2: GV dẫn vào bài mới, ghi tên bài “Ý kiến của em”.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến trong giờ học; Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi ngay ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn.

* Các bước tiến hành:

- Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 5, 6, 7.

- Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung từng tranh:

+ Tranh 1: Các bạn giơ tay xin phát biểu như vậy cô giáo có thể gọi lần lượt HS phát biểu.

+ Tranh 2: Các bạn tranh nhau nói khi chưa được cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi được HS phát biểu, nói trươc câu trả lời của mình,...

+ Tranh 3: Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến như vậy thầy, cô giáo sẽ không biết khả năng học tập của Nam để giúp Nam học tập tốt hơn.

+ Tranh 4: Mai Anh đứng ngay ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng như vậy thầy, cô giáo sẽ biết khả năng học tập của Mai Anh và giúp bạn học tập tốt hơn.

+ Tranh 5: Các bạn tranh nhau nói nên nhóm trưởng không tập hợp được ý kiến như vậy hoạt động nhóm sẽ không có hiệu quả.

+ Tranh 6: Các bạn lần lượt nêu ý kiến như vậy giúp cho hoạt động nhóm hiệu quả.

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến trước những hành vi đúng và hành vi sai và nhận thấy nên nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 8.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV kết luận theo từng hành vi:

a) Liên đã mạnh dạn góp ý khi thấy Nam sai như vậy sẽ giúp cho bạn Nam tập trung và học tốt môn Toán > tán thành.

b) Tuấn góp ý với bạn như vậy giúp cho các bạn ngồi sau xem được phim,… > tán thành.

c) Mai nhìn thấy bạn làm sai nhưng không góp ý như vậy bạn sẽ không ý thức về việc làm sai của mình,… > không tán thành.

Bước 3: GV gợi mở để HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 8.

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Mục tiêu: Giúp HS thực hành kĩ năng nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 8.

Bước 2: HS trình bày trước lớp.

GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay.

Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 2 “Tôn trọng người nghe”.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh.

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.

1, 2 em nhắc lại.