Giáo án Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Ngữ văn 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI DẠY

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về tác giả tác phẩm.

- HS: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm qua phần chú thích, GV đặt những câu hỏi gợi để học sinh trả lời.
? Văn bản thuộc kiểu loại gì?
? Văn bản ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Hs: Suy nghĩ trả lời trong phần chú thích *

* HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu văn bản

- Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát nhưng vẫn thể hiện tình cảm, GV nhật xét cách đọc của HS.
- Giáo viên: Cùng HS giải thích từ khó.
? Văn bản Tinh thần yêu nước nói về vấn đề gì ? Câu nào giữ vai trò là câu chốt?
- HS: Lòng yêu nước (Dân ta có 1 lòng nồng nàn yêu nước).
? Nội dung vb Tinh thần yêu nước chia làm mấy phần ? Nêu nội dung từng phần?
? Câu mở đầu văn bản: Dân ta có 1 lòng nồng nàn yêu nước. Em hiểu tình cảm như thế nào gọi là nồng nàn yêu nước?
- HS: Sôi nổi, chân thành.

? Lòng yêu nước nồng nàn của dân ta được tác giả nhấn mạnh trên lĩnh vực nào? Tại sao ở lĩnh vực đó?

? Nổi bật trong đoạn mở đầu là hình ảnh nào ? Ngôn từ nào được tác giả nhấn mạnh khi tạo hình ảnh này?

I. GIỚI THIỆU CHUNG:

1. Tác giả:
2. Tác phẩm:

-Văn chính luận chiếm vị trí quan trọng trong sự nghiệp văn thơ Hồ Chí Minh.
-Văn bản: Được trích từ văn kiện, báo cáo chính trị do Chủ Tịch Hồ Chí Minh trình bày tại Đại hội lần II của Đảng Lao Động Việt Nam. (Nay là Đảng CSVN) tại Việt Bắc 1951.

II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:

1. Đ ọc – tìm hiểu từ khó:
2. Tìm hiểu văn bản:

a. Bố cục: Chia làm ba phần

+ Từ đầu đến 'lũ cướp nước' –> Nhận định chung về lòng yêu nước.
+ Tiếp theo đến 'yêu nước' –> Chứng minh những biểu hiện của lòng yêu nước.
+ Đoạn còn lại -> Nhiệm vụ của chúng ta.

b. Phương thức biểu đạt: Trữ tình

c. Phân tích:

C1. Nhận định chung về lòng yêu nước:
- Dân ta có 1 nước tình yêu nước đến độ, mãnh liệt, sôi nổi, chân thành)
- Nó kết thành 1 làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm khó khăn, nó nhấn chìm tất cả bè lũ bán nước và cướp nước.
-> Gợi tả sức mạnh và khí thế mạnh mẽ của lòng yêu nước .