Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 5 sách Chân trời sáng tạo năm 2025 - 2026

Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 5 sách Chân trời sáng tạo năm 2025 - 2026 gồm đầy đủ nội dung tích hợp NLS vào các môn Lịch sử - Địa lí, Khoa học, Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm 5, giúp thầy cô lên kế hoạch soạn giáo án hiệu quả.

TRƯỜNG TH ... TỔ CHUYÊN MÔN…..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ..., ngày ..  tháng .. năm 20..

KẾ HOẠCH
Tích hợp Khung Năng lực số trong các môn học và hoạt động giáo dục
Khối 5 - năm học 2025-2026

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn 2345/BGDĐT- GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học;

Căn cứ Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và môn Tin học theo CTGDPT 2018 cấp tiểu học;

Căn cứ Quyết định số 3348/QĐ-UBND ngày 19/8/2025 của UBND thành phố Hải Phòng về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2025-2026 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hải Phòng;

Căn cứ Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 của Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030;

Căn cứ thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025 quy định về Khung năng lực số cho người học; Công văn số 3456/BGDĐT-GDPT ngày 27/6/2025 của Bộ GDĐT hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên;

Khối 5 - Trường TH... xây dựng Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2025-2026 như sau:

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Mục đích

Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học nhằm hình thành và từng bước mở rộng tri thức về Năng lực Công dân số cho học sinh cấp tiểu học;

Giúp học sinh hiểu thế nào là môi trường số, các thiết bị công nghệ và vai trò của công nghệ trong học tập, sinh hoạt hằng ngày.

Giáo dục học sinh biết ứng xử văn minh, an toàn, có trách nhiệm khi sử dụng Internet và các thiết bị công nghệ.

Bồi dưỡng tinh thần tôn trọng quyền riêng tư, bản quyền, trung thực trong sử dụng thông tin.

Giúp học sinh biết tìm kiếm, chọn lọc, sử dụng và chia sẻ thông tin số một cách phù hợp, phục vụ học tập và giao tiếp.

Rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và thiết bị số để học, chơi, sáng tạo, giải quyết vấn đề đơn giản.

Học sinh biết sử dụng công cụ số để học tập suốt đời, hợp tác trực tuyến, chia sẻ tri thức và tham gia các hoạt động cộng đồng an toàn.

2. Yêu cầu

- 100% giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng Kế hoạch Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học, kế hoạch bài dạy có lồng ghép đầy đủ các nội dung tích hợp Công dân số và Năng lực số theo kế hoạch đã xây dựng.

- 100% học sinh được giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học.

- Việc lồng ghép giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số được thực hiện dựa trên các địa chỉ lồng ghép được xây dựng theo từng khối lớp, theo các môn học và các hoạt động giáo dục cụ thể đã xây dựng

- Đảm bảo tính ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu, tự nhiên, hợp lý, phù hợp đặc điểm và trình độ học sinh; tránh tản mạn ảnh hưởng đến nội dung các bài trong bài học, chú trọng kết hợp các hình ảnh minh hoạ.

- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học theo hướng xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp, dạy học lồng ghép thông qua các bài trong sách giáo khoa

- Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học theo hướng dạy học kiến thức gắn thực tiễn, tăng cường các hoạt động vận dụng của học sinh.

II. NỘI DUNG GIÁO DỤC:

Có trong file tải!

III. HÌNH THỨC GIÁO DỤC:

- Hình thức giáo dục được lồng ghép thông qua các môn học và các hoạt động giáo dục.

- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn thực hiện giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học và hoạt động giáo dục.

IV. KẾ HOẠCH LỒNG GHÉP TÍCH HỢP NỘI DUNG CÔNG DÂN SỐ VÀ NĂNG LỰC SỐ TRONG CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:

1. Môn Lịch sử và Địa lí 5

Chủ điểm	Nội dung	Yêu cầu cần đạt	Định hướng phát triển năng lực số	Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số	Bài học
Chủ đề 3: Xây dựng và bảo vệ đất nước Việt Nam	Chiến dịch Điện Biên Phủ	1. Trình bày được nguyên nhân, diễn biến và kết quả của chiến dịch Điện Biên Phủ. 2. Nhận thức được tầm quan trọng của chiến thắng Điện Biên Phủ trong lịch sử dân tộc.	1.1.CB2b HS biết tìm kiếm, chọn lọc và sử dụng thông tin     1.2.CB2b. Hiểu biết và sử dụng công cụ số	1.1. CB2b. Sử dụng video tư liệu (YouTube chính thống, kênh VTV Học) để phân tích diễn biến và nhân vật lịch sử. 1.2. CB2b. Học sinh sử dụng công cụ tìm kiếm (Google, Wikipedia học đường, trang thông tin lịch sử chính thống) để thu thập tư liệu, hình ảnh, bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ.	Bài 14: Chiến dịch Điện Biên Phủ

...

2. Môn Khoa học 5

Chủ điểm	Nội dung	Yêu cầu cần đạt	Định hướng phát triển năng lực số	Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số	Bài học
Chủ đề 3: Thực vật và động vật	Sự sinh sản của động vật	1.Nêu được một số hình thức sinh sản của động vật: đẻ trứng, đẻ con. 2.Phân biệt được các nhóm động vật theo hình thức sinh sản. 3. Biết được sự sinh sản giúp duy trì, phát triển nòi giống.	2.3. CB2a. Phát triển năng lực tìm hiểu thông tin khoa học bằng công nghệ số. 2.2. CB2b.Rèn luyện năng lực sử dụng công nghệ để quan sát, mô phỏng và trình bày kiến thức.	2.3.CB2a. Học sinh sử dụng video, hình ảnh, K12Online để quan sát quá trình sinh sản của một số loài (ví dụ: gà đẻ trứng, mèo đẻ con, cá sinh sản…). 2.2.CB2b.Thực hành chụp ảnh hoặc quay video ngắn về động vật nuôi ở nhà hoặc trong tự nhiên (nếu có) để minh họa cho bài học, sau đó chia sẻ trên Padlet hoặc nhóm học trực tuyến của lớp.	Bài 15: Sự sinh sản của động vật

...

3. Môn Hoạt động trải nghiệm 5

Chủ điểm	Nội dung	Yêu cầu cần đạt	Định hướng phát triển năng lực số	Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số	Bài học
Chủ đề 5: Hội chợ xuân và quản lí chi tiêu	Hội chợ xuân và quản lí chi tiêu	1. HS hiểu được ý nghĩa của việc lập kế hoạch chi tiêu và quản lí ngân sách trong hoạt động tập thể và trong gia đình. 2. HS biết đề xuất các khoản chi – thu trong hoạt động hội chợ, biết phân biệt chi thiết yếu và chi không thiết yếu (ví dụ trang 47 SGK). 3. HS phát triển ý thức tiết kiệm, trách nhiệm với chi tiêu, với cộng đồng.	1.1.CB2b HS có thể tạo nội dung số (ví dụ poster kêu gọi tham gia hội chợ, video ngắn giới thiệu sản phẩm) và đăng tải trên nền tảng số lớp học hoặc wedsite trường. 1.2.CB2b. HS sử dụng internet để tìm giá cả thị trường, mẫu quảng cáo số, ví dụ thiết kế poster, video tham khảo.	1.1. CB2b. Sử dụng video tư liệu (YouTube chính thống, kênh VTV Học) để phân tích diễn biến và nhân vật lịch sử. 1.2. CB2b. Học sinh sử dụng công cụ tìm kiếm (Google, trang thông tin lịch sử chính thống) để thu thập tư liệu, hình ảnh, bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ.	Chủ đề 5: Hội chợ xuân và quản lí chi tiêu

...

4. Môn Đạo Đức 5

Chủ điểm	Nội dung	Yêu cầu cần đạt	Định hướng phát triển năng lực số	Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số	Bài học
Chủ đề: Tôn trọng sự khác biệt của người khác	Nhận biết được sự đa dạng trong cuộc sống, tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.	1. Nêu được biểu hiện của việc tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. 2. Biết cư xử đúng mực, thân thiện, không kỳ thị người khác.	2.3.CB2a. Phát triển năng lực tìm hiểu thông tin xã hội bằng công nghệ số.	2.3.CB2a: Học sinh sử dụng mạng Internet để tìm kiếm và xem video, hình ảnh về những tấm gương người khuyết tật, học sinh dân tộc, hoặc bạn có hoàn cảnh khác biệt nhưng vẫn vượt khó vươn lên. Sau đó, thảo luận nhóm về ý nghĩa của sự tôn trọng và chia sẻ kết quả học tập bằng PowerPoint hoặc video ngắn.	Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

...

>> Mời các bạn Tải file để tham khảo đầy đủ nội dung.