Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm 9 Cánh diều
Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệm 9 Cánh diều
VnDoc giới thiệu tới thầy cô Phân phối chương trình môn Hoạt động trải nghiệm 9 Cánh diều. Tài liệu bao gồm phân phối chương trình môn Hoạt động trải nghiệm 9 cả năm bộ sách Cánh diều. Sau đây mời thầy cô tham khảo để lên giáo án phù hợp với chương trình giảng dạy trong nhà trường.
|
SỞ GD&ĐT......... TRƯỜNG THCS.......... -------------------------- |
KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 9 MÔN: HĐTNHN Năm học: 2024 – 2025 |
105 tiết/35 tuần
|
Tên chủ đề (tháng) |
Tuần |
Hoạt động giáo dục theo chủ đề |
Gợi ý hoạt động cho loại hình Sinh hoạt dưới cờ |
Gợi ý hoạt động cho loại hình Sinh hoạt lớp |
|
Chủ đề 1 XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG (tháng 9) |
1 |
Xây dựng truyền thống nhà trường |
- Phát động tuần lễ hành động Tôn trọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp hơn. - Truyền thông về chủ đề Phòng chống bắt nạt học đường. - Phát động phong trào Xây dựng truyền thống trường em. - Tham gia văn nghệ về chủ đề Tiến bước lên đoàn |
- Trao đổi về chủ đề Sống trong một thế giới đa dạng - Hùng biện về Trách nhiệm của học sinh với phòng chống bắt nạt học đường. - Đề xuất biện pháp phòng chống bắt nạt học đường. - Sáng tác nghệ thuật Trường em trong tương lai. |
|
2 |
Phòng chống bắt nạt học đường |
|||
|
3 |
Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa |
|||
|
4 |
||||
|
Chủ đề 2 PHÁT TRIỂN BẢN THÂN (tháng 10) |
5 |
Nhận diện đặc điểm giao tiếp, ứng xử của bản thân |
- Tổ chức giới thiệu sách về chủ đề giao tiếp, ứng xử. - Tọa đàm về quy tắc ứng xử trong nhà trường. - Tổ chức hoạt động với chủ đề Thích nghi với những thách thức trong học tập. |
- Chia sẻ về những hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực. - Trao đổi về ý nghĩa của việc nhận biết khả năng thích nghi của bản thân. - Chia sẻ những câu chuyện bản thân vượt qua khó khăn để thích nghi với hoàn cảnh mới. |
|
6 |
||||
|
7 |
Khám phá khả năng thích nghi của bản thân |
|||
|
8 |
||||
|
Chủ đề 3 VƯỢT QUA ÁP LỰC (tháng 11) |
9 |
Ứng phó với căng thẳng |
- Giao lưu về chủ đề Vượt qua áp lực học tập và cuộc sống. - Trao đổi về Kĩ năng ứng phó với căng thẳng. - Tọa đàm về chủ đề Động lực – con đường dẫn đến thành công. |
- Trao đổi Cách thức vượt qua căng thẳng trong học tập. - Thảo luận về những cách ứng phó tiêu cực mà học sinh nên tránh khi đối mặt với các tình huống áp lực, căng thẳng. - Giới thiệu những hoạt động bổ ích giúp thư giãn, giảm căng thẳng. - Chia sẻ những câu chuyện truyền cảm hứng về động lực học tập. |
|
10 |
||||
|
11 |
Tạo động lực cho bản thân |
|||
|
12 |
||||
|
Chủ đề 4 SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM (tháng 12) |
13 |
Trách nhiệm trong công việc |
- Thuyết trình về chủ đề Tinh thần trách nhiệm. - Chia sẻ những tấm gương có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc. - Tọa đàm về Xây dựng ngân sách cá nhân. |
- Chia sẻ về những hành vi ứng xử có trách nhiệm của các bạn trong lớp. - Thảo luận về những yêu cầu làm việc có trách nhiệm khi tham gia hoạt động theo nhóm. - Trao đổi về chủ đề Học sinh với quản lí tài chính. |
|
14 |
||||
|
15 |
Xây dựng ngân sách cá nhân |
|||
|
16 |
||||
|
Chủ đề 5 EM VÀ CUỘC SỐNG (tháng 1) |
17 |
Tham gia phát triển cộng đồng |
- Triển lãm tranh, ảnh Chúng em với hoạt động phát triển cộng đồng. - Giới thiệu về truyền thống văn hóa, lịch sử ở địa phương. - Hùng biện về vai trò của học sinh trong các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương. - Tọa đàm Ứng xử văn minh trên mạng xã hội. |
- Chia sẻ những câu chuyện thực tế về hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương. - Trao đổi về ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương. - Trao đổi về lợi ích của giao tiếp văn minh, an toàn trên mạng xã hội. - Đề xuất các biện pháp truyền thông hiệu quả trong cộng đồng về những vấn đề học đường. |
|
18 |
||||
|
19 |
Truyền thông về những vấn đề học đường |
|||
|
20 |
||||
|
Chủ đề 6 GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (tháng 2) |
21 |
Xây dựng gia đình hạnh phúc |
- Biểu diễn văn nghệ với chủ đề Gia đình. - Truyền thông về chủ đề Gia đình bình an – xã hội hạnh phúc. - Triển lãm tranh, ảnh với chủ đề Khoảnh khắc gia đình hạnh phúc. - Tọa đàm về các biện pháp phát triển kinh tế gia đình hiệu quả. |
- Chia sẻ quan điểm về gia đình hạnh phúc. - Chia sẻ tranh ảnh ghi lại bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình em. - Chia sẻ về những đóng góp của em vào việc phát triển kinh tế gia đình. |
|
22 |
||||
|
23 |
Công việc trong gia đình |
|||
|
24 |
||||
|
Chủ đề 7 THIÊN NHIÊN QUANH TA (tháng 3) |
25 |
Quảng bá vẻ đẹp đất nước |
- Tổ chức chương trình Em là hướng dẫn viên du lịch. - Giới thiệu các sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước. - Phát động phong trào Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường. |
- Chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động quảng bá về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước. - Chia sẻ những khó khăn của em khi thực hiện đề tài khảo sát về nguyên nhân ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí) tại địa bàn sinh sống. - Chia sẻ những cảm nhận của em khi tham gia tuyên truyền về phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường. |
|
26 |
||||
|
27 |
Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường |
|||
|
28 |
||||
|
Chủ đề 8 NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI (tháng 4) |
29 |
Nghề em quan tâm |
- Trưng bày các sản phẩm sáng tạo (tranh vẽ, bài viết, mô hình,...) về những nghề nghiệp em quan tâm. - Tọa đàm về Mối quan tâm nghề nghiệp và tương lai của em. - Diễn đàn thanh niên Nghề em quan tâm và các phẩm chất, năng lực cần thiết. |
- Trao đổi về nhu cầu của xã hội đối với những nghề nghiệp mà em quan tâm. - Chia sẻ các câu chuyện, đoạn phim ngắn, tranh ảnh,... về một nghề mà em quan tâm, yêu thích. - Giới thiệu trang phục, trang thiết bị, dụng cụ lao động của người làm nghề mà em quan tâm. - Giới thiệu Cây nghề nghiệp về nghề mà em quan tâm. |
|
30 |
||||
|
31 |
Rèn luyện bản thân theo nghề em quan tâm |
|||
|
32 |
||||
|
Chủ đề 9 CON ĐƯỜNG HỌC TẬP, LÀM VIỆC SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ (tháng 5) |
33 |
Tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp |
- Giới thiệu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. - Giao lưu về định hướng nghề nghiệp sau trung học cơ sở. |
Chia sẻ quan điểm của em về việc học nghề sau trung học cơ sở. |
|
|