Phân tích vai trò của CNTT trong giảng dạy
Đáp án BDTX Module 15: Phân tích vai trò của CNTT trong giảng dạy mang tới gợi ý trả lời câu hỏi tự luận, giúp giáo viên tham khảo để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module GVPT 15: ứng dụng công nghệ thông tin và thiết bị công nghệ trong giảng dạy và giáo dục trên taphuan csdl. Tuy nhiên, nội dung trả lời mang tính chất tham khảo, thầy cô chỉ nên đọc để có thêm nhiều vốn kiến thức hoàn thành bài tập huấn của mình nhé.
Bài tập: Phân tích vai trò của CNTT trong giảng dạy
- Thầy cô chọn một bài giảng (hoặc một phần bài giảng) mà thầy cô đang giảng dạy.
- Phân tích cụ thể CNTT đã hoặc có thể thay đổi cách thầy cô giới thiệu, truyền đạt và đánh giá kiến thức trong bài giảng đó như thế nào.
- Nêu ít nhất 3 điểm khác biệt cơ bản giữa việc giảng dạy bài đó có và không có ứng dụng CNTT (ví dụ: mức độ tương tác, khả năng tiếp cận thông tin, hiệu quả truyền đạt).
- Đưa ra 1 ví dụ cụ thể về cách thầy cô sẽ sử dụng một công cụ CNTT (ví dụ: video, bản đồ tương tác,...) để làm cho bài giảng đó sinh động, trực quan hơn.
Bài tập: Phân tích vai trò của CNTT trong giảng dạy
- Thầy cô chọn một bài giảng (hoặc một phần bài giảng) mà thầy cô đang giảng dạy
- Phân tích cụ thể CNTT đã hoặc có thể thay đổi cách thầy cô giới thiệu, truyền đạt và đánh giá kiến thức trong bài giảng đó như thế nào
- Nêu ít nhất 3 điểm khác biệt cơ bản giữa việc giảng dạy bài đó có và không có ứng dụng CNTT (ví dụ: mức độ tương tác, khả năng tiếp cận thông tin, hiệu quả truyền đạt)
- Đưa ra 1 ví dụ cụ thể về cách thầy cô sẽ sử dụng một công cụ CNTT (ví dụ: video, bản đồ tương tác,...) để làm cho bài giảng đó sinh động, trực quan hơn
Thầy cô chọn một bài giảng (hoặc một phần bài giảng) mà thầy cô đang giảng dạy
1. Bài học được chọn: Văn minh Ai Cập cổ đại (Lịch sử 10 – Chương trình GDPT 2018)
Phân tích cụ thể CNTT đã hoặc có thể thay đổi cách thầy cô giới thiệu, truyền đạt và đánh giá kiến thức trong bài giảng đó như thế nào
2. Ứng dụng CNTT trong giới thiệu, truyền đạt và đánh giá kiến thức
a. Trong khâu giới thiệu bài học
Trước đây, giáo viên chủ yếu giới thiệu bài bằng lời nói, tranh ảnh tĩnh trong sách giáo khoa nên học sinh khó hình dung bối cảnh lịch sử. Khi ứng dụng CNTT, giáo viên có thể sử dụng video, hình ảnh 3D về sông Nin, kim tự tháp Ai Cập, bản đồ sông Nin tương tác (Google Earth) và bài kiểm tra trực tuyến (Quizizz/Kahoot) để tạo hứng thú, kích thích tư duy và sự tò mò của học sinh ngay từ đầu giờ học.
.............
Nêu ít nhất 3 điểm khác biệt cơ bản giữa việc giảng dạy bài đó có và không có ứng dụng CNTT (ví dụ: mức độ tương tác, khả năng tiếp cận thông tin, hiệu quả truyền đạt)
3. Ba điểm khác biệt cơ bản giữa dạy học có và không có ứng dụng CNTT
Mức độ tương tác: Không có CNTT, học sinh thụ động nghe giảng; có CNTT, học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động học tập.
...........
Đưa ra 1 ví dụ cụ thể về cách thầy cô sẽ sử dụng một công cụ CNTT (ví dụ: video, bản đồ tương tác,...) để làm cho bài giảng đó sinh động, trực quan hơn
4. Ví dụ cụ thể về sử dụng công cụ CNTT
Giáo viên sử dụng bản đồ tương tác (Google Earth) để xác định vị trí sông Nin, kết hợp video ngắn mô tả chu kỳ lũ hàng năm.
............
>> Xem tiếp trong file tải về.
Tham khảo thêm:
