Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 9 Phòng GD và ĐT Xuân Trường

Mô tả thêm:

Đề thi giữa kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 có đáp án

Đáp ứng nhu cầu ôn tập cho kì thi và kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9, VnDoc xin giới thiệu tới bạn đọc bài test Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 9 Phòng GD và ĐT Xuân Trường. Với những câu hỏi xoay quanh nội dung kiến thức môn Ngữ văn trong nửa đầu học kì 2, bài test sẽ giúp các bạn hệ thống lại kiến thức và ôn tập, chuẩn bị cho kì thi giữa kì 2 sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!

Số câu hỏi: 11 câu
Số điểm tối đa: 11 điểm
Tài khoản: Đăng nhập

Trước khi làm bài bạn hãy

1 Ôn tập kiến thức đã nêu trong phần Mô tả thêm
2 Tìm không gian và thiết bị phù hợp để tập trung làm bài
3 Chuẩn bị sẵn dụng cụ cần dùng khi làm bài như bút, nháp, máy tính
4 Căn chỉnh thời gian làm từng câu một cách hợp lý

Câu 1: Nhận biết
Phần 1: Trắc nghiệm khách quan
Câu 1:
Bài thơ "Viếng lăng Bác" được viết vào năm nào?
- A. A. 1974
- B. 1975
- C. C. 1976
- D. 1977
Câu 2: Nhận biết
Câu 2:
Trong văn bản "Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới" (Ngữ văn 9, tập 2), Vũ Khoan cho rằng việc chuẩn bị gì là quan trọng nhất?
- A. A. Tiền của.
- B. Bằng cấp.
- C. C. Chuẩn bị bản thân con người.
- D. Địa vị xã hội.
Câu 3: Nhận biết
Câu 3:
Bài thơ nào trong chương trình Ngữ văn 9 đã xây dựng được một hình tượng thiên nhiên trong sáng, giản dị, giàu sức gợi, thể hiện ước nguyện cống hiến chân thành của nhà thơ cho đất nước?
- A. Mùa xuân nho nhỏ.
- B. Viếng lăng Bác.
- C. C. Ánh trăng.
- D. Sang thu.
Câu 4: Nhận biết
Câu 4:
Hình ảnh nào sau đây không phải là ước nguyện của nhà thơ Viễn Phương khi chia tay Bác để trở về miền Nam?
- A. A. Con chim.
- B. Đóa hoa.
- C. Nốt trầm.
- D. Cây tre.
Câu 5: Nhận biết
Câu 5:
Trong câu văn: "Về các thể văn trong lĩnh vực văn nghệ, chúng ta có thể tin ở tiếng ta, không sợ nó thiếu giàu và đẹp." (Phạm Văn Đồng), đâu là thành phần khởi ngữ?
- A. A. Các thể văn trong lĩnh vực văn nghệ
- B. Chúng ta
- C. C. Có thể tin ở tiếng ta
- D. Không sợ nó thiếu giàu và đẹp.
Câu 6: Nhận biết
Câu 6:
Trong hai câu thơ: "Sương chùng chình qua ngõ/ Hình như thu đã về" (Hữu Thỉnh) từ "Hình như" thuộc thành phần nào?
- A. A. Thành phần tình thái.
- B. Thành phần gọi – đáp.
- C. C. Thành phần phụ chú.
- D. Thành phần cảm thán.
Câu 7: Nhận biết
Câu 7:
Cho đoạn văn: "Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, họa sĩ ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh niên. Người con trai ấy đáng yêu thật, nhưng làm cho ông nhọc quá." (Nguyễn Thành Long). Các câu trong đoạn văn trên liên kết với nhau bằng phép liên kết nào?
- A. A. Phép lặp.
- B. Phép thế.
- C. C. Phép liên tưởng.
- D. Phép nối.
Câu 8: Nhận biết
Câu 8:
Cụm từ "lên thác xuống gềnh" trong đoạn thơ "Lên thác xuống ghềnh - Không lo cực nhọc" (Nói với con) là:
- A. A. Tục ngữ.
- B. Thành ngữ.
- C. C. Quán ngữ.
- D. Ca dao.
Câu 9: Nhận biết

Phần 2: Tự luận
Câu 1:
Mở đầu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh hải viết:

“Mọc giữa dòng sông xanh

Một bông hoa tím biếc.”

a, Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
Trả lời:
Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ là: ....................
Những ngày cuối đời nằm trên giường bệnh (1980), Thanh Hải đã gửi gắm tất cả tấm lòng, tình cảm và những nghĩ suy sâu lắng của đời mình vào bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”. Bài thơ thể hiện niềm yêu mến thiết tha với cuộc sống, với đất nước và ước nguyện của tác giả.

Đáp án là:
Phần 2: Tự luận
Câu 1:
Mở đầu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh hải viết:

“Mọc giữa dòng sông xanh

Một bông hoa tím biếc.”

a, Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
Trả lời:
Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ là: ....................
Những ngày cuối đời nằm trên giường bệnh (1980), Thanh Hải đã gửi gắm tất cả tấm lòng, tình cảm và những nghĩ suy sâu lắng của đời mình vào bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”. Bài thơ thể hiện niềm yêu mến thiết tha với cuộc sống, với đất nước và ước nguyện của tác giả.
Câu 10: Nhận biết

b, Câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp nghệ thuật ấy trong văn cảnh. Biện pháp tu từ trong câu thơ trên là: ...............
Hiệu quả nghệ thuật: .......................– Trong thơ xưa, hình ảnh cánh hoa, cánh bèo trôi nổi trên mặt nước thường gợi liên tưởng về kiếp người lênh đênh, chìm nổi… – Trong câu thơ của Thanh Hải, bằng biện pháp tu từ đảo ngữ và từ “mọc“, tác giả khiến người đọc có cảm giác những bông hoa lục bình như có cội rễ, được nuôi dưỡng bằng nguồn sống của dòng sông mùa xuân…

Đáp án là:
b, Câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp nghệ thuật ấy trong văn cảnh. Biện pháp tu từ trong câu thơ trên là: ...............
Hiệu quả nghệ thuật: .......................– Trong thơ xưa, hình ảnh cánh hoa, cánh bèo trôi nổi trên mặt nước thường gợi liên tưởng về kiếp người lênh đênh, chìm nổi… – Trong câu thơ của Thanh Hải, bằng biện pháp tu từ đảo ngữ và từ “mọc“, tác giả khiến người đọc có cảm giác những bông hoa lục bình như có cội rễ, được nuôi dưỡng bằng nguồn sống của dòng sông mùa xuân…
Câu 11: Nhận biết

Câu 2: Phân tích vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của nhà văn Nguyễn Thành Long (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập 1).Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa” – là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước còn chiến tranh: a. Mở bài: Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu. b. Thân bài: Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên: – Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng tiêu biểu: Một mình trên đỉnh núi cao chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh luôn nhận thấy mình với công việc là đôi, một giờ sáng đi ốp nhưng anh không bỏ buổi nào -> thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao. – Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường khi nói về mình mà giới thiệu những tấm gương khác). – Con người trí thức luôn tìm cách học hỏi nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn: Không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà… là những sản phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó. * Đánh giá: Truyện Lặng lẽ Sa Pa ngợi ca những con người lao động như anh thanh niên làm công tác khí tượng và cái thế gới những con người như anh. Tác giả muốn nói với người đọc: “Trong cái lặng im của Sa Pa (…), có những con người làm việc và lo nghĩ như vậy cho đất nước“. Đồng thời qua câu chuyện về anh thanh niên, tác phẩm cũng gợi ra những vấn đề về ý nghĩa và niềm vui của lao động tự giác, vì những mục đích chân chính đối với con người. c. Kết bài: – Hình ảnh anh thanh niên là bức chân dung điển hình về con người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng được ngợi ca, trân trọng…

Đáp án là:
Câu 2: Phân tích vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của nhà văn Nguyễn Thành Long (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập 1).Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa” – là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước còn chiến tranh: a. Mở bài: Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu. b. Thân bài: Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên: – Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng tiêu biểu: Một mình trên đỉnh núi cao chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh luôn nhận thấy mình với công việc là đôi, một giờ sáng đi ốp nhưng anh không bỏ buổi nào -> thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao. – Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường khi nói về mình mà giới thiệu những tấm gương khác). – Con người trí thức luôn tìm cách học hỏi nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn: Không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà… là những sản phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó. * Đánh giá: Truyện Lặng lẽ Sa Pa ngợi ca những con người lao động như anh thanh niên làm công tác khí tượng và cái thế gới những con người như anh. Tác giả muốn nói với người đọc: “Trong cái lặng im của Sa Pa (…), có những con người làm việc và lo nghĩ như vậy cho đất nước“. Đồng thời qua câu chuyện về anh thanh niên, tác phẩm cũng gợi ra những vấn đề về ý nghĩa và niềm vui của lao động tự giác, vì những mục đích chân chính đối với con người. c. Kết bài: – Hình ảnh anh thanh niên là bức chân dung điển hình về con người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng được ngợi ca, trân trọng…

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 9 Phòng GD và ĐT Xuân Trường Kết quả

Thời gian làm bài: 00:00:00
Số câu đã làm: 0
Điểm tạm tính: 0
Điểm thưởng: 0
Tài khoản làm: Đăng nhập

Xem đáp án Làm lại

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Đề thi giữa kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 có đáp án

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Trắc nghiệm Văn 9

Trắc nghiệm Online

Trắc nghiệm Lớp 9

Trắc nghiệm Lớp 9

Kiểm tra 15 phút Tiếng Anh lớp 9 Unit 7

Bài tập tiếng Anh 9 Global success unit 4 Online

Đề kiểm tra 15 phút môn Vật lý lớp 9 bài 37

Bài tập tiếng Anh 9 Global success unit 5 Online

Bài tập tiếng Anh 9 Global success unit 1 Online

Bài tập tiếng Anh 9 Global success unit 3 Online