Đề thi học kì 2 môn Sinh học lớp 12 trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên năm học 2015 - 2016 - Đề 2

Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối là:

Ví dụ thể hiện mối quan hệ hỗ trợ giữa các cá thể trong quần thể là:

Sinh vật sản xuất là những sinh vật:

Hình dạng mỏ khác nhau của 1 số loài chim như chim ăn hạt, chim hút mật, chim ăn thịt phản ánh điều gì?

1 - Phản ánh đặc tính khác nhau về ổ sinh thái dinh dưỡng của mỗi loài chim
2 - Mỗi ổ sinh thái của mỗi loài chim đều có những đặc điểm thích nghi về cơ quan bắt mồi
3 - Phản ánh môi trường sống của chúng đã biến đổi không ngừng
4 - Phản ánh sự cạnh tranh đang ngày càng quyết liệt đến mức độ thay đổi cấu tạo cơ quan bắt mồi
5 - Phản ánh sự giống nhau ngày càng nhiều về ổ sinh thái dinh dưỡng của chúng.

Tổ hợp câu trả lời đúng là:

Giới hạn sinh thái là:

Mối quan hệ nào sau đây là biểu hiện của quan hệ cộng sinh?

Khi khai thác 1 quần thể cá trong hồ nếu nhiều mẻ lưới đều thu được tỉ lệ cá lớn chiếm ưu thế hơn so với cá con thì kết luận nào sau đây chính xác?

Loài nào sau đây có kiểu tăng trưởng số lượng gần với hàm mũ?

Cho các tập hợp sinh vật sau:

1 - Những con bướm cùng sống trong 1 cánh đồng cỏ
2 - Những con ong vò vẽ cùng làm tổ trên 1 cây
3 - Những con chuột cùng sống trong 1 cánh đồng cỏ
4 - Những con chim cùng sống trong 1 khu vườn
5 - Những con thú cùng sống trong 1 khu rừng
6 - Những cây cỏ cùng sống trong 1 cánh đồng cỏ
7 - Những cây mọc ven bờ hồ
8 - Những con hải âu cùng làm tổ ở 1 vách núi
9 - Những con ếch và nòng nọc của nó trong 1 ao.

Số tập hợp sinh vật là quần thể:

Kích thước tối thiểu của quần thể sinh vật là:

Mối quan hệ giữa 2 loài nào sau đây không thuộc quan hệ kí sinh vật chủ?

Với loài kiến nâu, nếu đẻ trứng ở nhiệt độ thấp hơn 200C thì trứng nở toàn cá thể cái và ngược lại. Nhân tố ảnh hưởng đến tỉ lệ giới tính của kiến nâu là:

Trong mùa sinh sản, tu hú thường hay hất trứng chim chủ để đẻ thế trứng của mình vào đó. Vậy tu hú và chim có mối quan hệ:

Trong một hệ sinh thái:

Về phương diện lí thuyết, quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm năng sinh học khi