Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chương trình GDPT 2018
Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chương trình GDPT 2018
Sau quá trình thực hiện gặp không ít khó khăn, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng triển khai chương trình. Mời các bạn tham khảo những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chương trình GDPT 2018 và đưa ra bài học kinh nghiệm khi thực hiện chương trình GDPT 2018.
1. Những thuận lợi khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
Về Sách HS (SGK)
- Có đủ SHS
- GV có phần dễ dạy hơn vì các bài được phân chia theo Chủ đề
Về đồ dùng học tập, tư liệu
- Bộ đồ dùng của HS khó sử dụng
Về Học sinh
- HS hứng thú tham gia các hoạt động : khởi động trước tiết học, các trò chơi, các BT liên quan đến tô màu, trò chơi….
Về GV
- Có SGV, có trang Hành trang số, Tập huấn…để tham khảo
Về PHHS
- Chưa có ý kiến phản hồi đồng tình hay phản đối về CT Chân trời sáng tạo
Về KHBH
- Có nhiều trang, nhóm, sách tham khảo…. trên mạng có KHBH để GV tham khảo.
2. Những khó khăn khi thực hiện chương trình GDPT 2018
Về Sách HS ( SGK), VBT
- TV: nội dung đọc khá dài, có bài nhiều vần, không cho viết vào bài ôn tập nên HS rất khó đọc được nội dung.
- Toán: HS chưa được làm trực tiếp vào SHS, nên thao tác hướng dẫn HS làm bài tập GV còn nhiều bỡ ngỡ, tốn nhiều thời gian.
- VBT TV chỉ có 1 bài cho cả tuần gây khó khăn cho GV
+ Không phân chia bài cụ thể cho từng bài, từng ngày
+ Có bài có nội dung bài tập, có ngày không có BT
+ Tiết Thực hành có nhiều nội dung, bài luyện đọc dài.
- VBT Toán
+ Có nhiều bài tập
- Vở tập viết trình bày chưa khoa học: các bài nối tiếp nhau, có bài 1 hàng rồi sang trang khác, không có chỗ để GV nhận xét.
Về đồ dùng học tập, tư liệu
- Thiếu đồ dùng dạy học (tranh ảnh, đồ dùng của GV).
- Cơ sở vật chất chưa có điều kiện (tivi, máy chiếu, âm thanh) hỗ trợ giảng dạy tương tác trình chiếu, nên cách truyền đạt chưa linh hoạt, sinh động như các bài giảng mẫu
- Các môn học khác cảm thấy tương đối ổn, nhưng thiếu đồ dùng dạy học nên cũng khó truyền đạt nội dung được sinh động
- Trang hanhtrangso.nxbgd.vn GV khó đăng nhập theo mã số sau sách vì:
+ Mã số in quá nhỏ,
+ Đa số đăng nhập đều bị báo là mã số đã đăng nhập hoặc sai mật khẩu
Về chương trình:
- Môn Đạo đức (Cánh Diều) gây khó cho GV vì bài 1 tiết, có bài 2 tiết, có bài 3 tiết.
- Toán tiết 2 (thực hành) có nhiều bài tập.
- Phân chia, sắp xếp các vần nhóm vần chưa hợp lí, các bài ôn tập đâu thì có bảng ôn, các bài sau lại không có bảng ôn
Về Học sinh
Khó khăn khi đọc các bài Ôn tập vì quy định không cho viết vào SHS; không cho viết vào SHS toán….
Về GV
- Thời gian tập huấn còn quá ít, khó tiếp thu vì đa số là trực tuyến
- Nội dung bài soạn dài và nhiều
- Thiếu các phương tiện hỗ trợ: âm thanh, tivi, sách tham khảo, tranh ảnh….
Về PHHS
- Chưa có phản ánh gì, cũng có PHHS điện thoại hỏi về viết bài ở nhà, chưa hỏi gì về chương trình…
Về KHBH
- Nội dung bài soạn dài và nhiều
(đa số GV đều cho HS làm vào Sách vì nếu không làm vào sách thì HS không nhớ, không biết phải làm sao)
Góp ý:
- TV + Toán nên cho HS viết vào SHS
- Cung cấp các trang thiết bị:
+ Âm thanh
+ Tranh ảnh
+ Tivi hoặc máy chiếu
+ Đồ dùng dạy học cho GV
+ Các sách thiết kế bài dạy ( sách tham khảo ngoài SGV)
- Tiếng Việt: cho GV tự chủ
+ Thay đổi các từ khó đọc, từ địa phương miền Bắc,
+ Giảm các câu từ trong bài đọc mỗi ngày
- VBT Tiếng việt nên phân chia các BT với nội dung cho tương ứng với từng bài học.
- Vở tập viết trình bày khoa học hơn: có thể tách thành tuần hoặc trình bày hợp lí hơn, nên có chỗ để GV nhận xét.
- Toán: nên phân chia các bài cụ thể thành 2 tiết riêng biệt
- Môn Đạo đức nên phân chia nội dung các bài lại: cụ thể mỗi bài 2 tiết
- Trang hanhtrangso.nxbgd.vn nên cung cấp mỗi GV 1 mã số để đăng nhập tất cả các tư liệu
- HĐTN nên tách thành 1 tiết riêng không nhập vào SH chào cờ và SHL
3. Bản Góp ý chương trình GDPT 2018
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã đi được hơn nửa chặng đường trong điều kiện còn nhiều khó khăn, phức tạp. Thời gian qua ngành giáo dục đã có nhiều nỗ lực khắc phục khó khăn và có những điều chỉnh kịp thời để từng bước triển khai chương trình GDPT 2018 hoàn thiện hơn.
Góp ý chương trình GDPT 2018
THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN CTGDPT 2018 CẤP TIỂU HỌC
1. Thuận lợi
- Sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của các cấp, ngành, chính quyền địa phương, đầu tư về CSVC, trang thiết bị dạy học tối thiểu cho các khối lớp tương đối đầy đủ.
- Nhà trường và giáo viên được trao quyền chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế trên cơ sở bảo đảm mục tiêu, nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình.
- Việc có nhiều bộ sách giáo khoa giúp giáo viên có nhiều tư liệu phục vụ dạy học, nguồn học liệu phong phú, đa dạng hình thức dạy học.
- Đội ngũ giáo viên ngày càng được nâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng; nhiệt tâm với nghề; luôn chủ động học hỏi để hoàn thành nhiệm vụ được giao và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Công tác chuyển đổi số, ứng dụng khoa học công nghệ được ứng dụng rộng rãi trong giảng dạy và quản lý giáo dục, đem lại hiệu quả thiết thực.
- Trường có hệ thống máy tính được kết nối Internet để truy cập thông tin và phục vụ giảng dạy. 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy và công việc.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh quan tâm và ủng hộ đến việc thực hiện chương trình giáo dục 2018.
2. Khó khăn
- Năng lực tin học của một số giáo viên lớn tuổi còn hạn chế, gặp khó khăn trong công tác cũng như ứng dụng công nghệ mới trong giảng dạy.
- Cơ cấu giáo viên chưa hợp lý, việc thừa thiếu giáo viên ở một số môn, cấp học vẫn là bài toán khó giải quyết.
- Thời gian qua, việc bồi dưỡng GV chủ yếu bằng hình thức học trực tuyến nên khó tương tác, thực hành, GV khó lĩnh hội các phương pháp mới về áp dụng trong giảng dạy.
- Công tác mua sắm thiết bị dạy học gặp khó khăn, ảnh hưởng đến công tác tổ chức dạy và học theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thiếu giáo viên ở các môn học mới ảnh hưởng tới chất lượng triển khai chương trình.
- Giá SGK còn cao so với mức thu nhập của đa số người dân.
- Một số nội dung kiến thức trong chương trình giáo dục hiện hành có mà trong chương trình GDPT mới ko có như: giải các bài toán về tỉ số phần trăm dạng 3 , nhân, chia cho số thập phân mà phần thập phân có nhiều chữ số, toán chuyển động ngược chiều, cùng chiều. Do đó khi dạy đến phần nội dung này GV lại phải xây dựng thêm nội dung khác thay thế lồng ghép vào đó chính vì thế cũng làm cho GV gặp rất nhiều khó khăn trong việc soạn giảng...
3. Nêu ý kiến, kiến nghị
- Bộ cần có hướng dẫn cụ thể hơn trong việc thực hiện hoạt động trải nghiệm với 105 tiết/năm học về thời gian thực hiện, cách thức tổ chức, kinh phí,..
- Có thể nghiên cứu phương án đưa Ngoại ngữ 1 thành môn bắt buộc từ lớp 1 theo xu thế hội nhập quốc tế.
- Cần tăng cường cơ sở vật chất, bồi dưỡng giáo viên thực hiện các môn học mới như Ngoại ngữ, Hoạt động trải nghiệm, Tin học và Công nghệ.
- Cần thiết tổ chức cho GV được tập huấn, bồi dưỡng, trao đổi chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch giáo dục đối với các khối lớp, đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ( theo Công văn số 3799 của Bô GDĐT).
- Tiếp tục thực hiện tốt công tác truyền thông để GV, HS, phụ huynh nắm được các thông tin về CT GD phổ thông mới để tạo được sự đồng thuận trong xã hội.
4. Bài tham luận về chương trình giáo dục phổ thông 2018
THAM LUẬN KHỐI 2
MỘT SỐ THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 VỚI HỌC SINH LỚP 2
Kính thưa quý vị đại biểu, kính thưa toàn thể hội nghị! Trước tiên tôi hoàn toàn nhất trí với ý kiến của đ/c Hiệu trưởng. Để làm rõ hơn những nhiệm vụ và phương hướng trong kế hoạch của nhà trường, khối 2 xin đưa ra một số thuận lợi, khó khăn và giải pháp khi thực hiện chương trình GDPT 2018 đối với HS lớp 2.
1. Thuận lợi:
- Về phía nhà trường:
+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức tập huấn cho toàn giáo viên khối lớp 2 để giới thiệu tổng thể về chương trình GDPT 2018 và giới thiệu chương trình lớp 2 năm học 2021-2022 theo chương trình GDPT 2018 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. BGH hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch bài học phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch COVID-19.
+ Giáo viên trong khối nhiệt tình, năng động, tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn vững vàng. Luôn học hỏi để từng bước hoàn thiện nhiệm vụ được giao.
+ 100% giáo viên dạy lớp 2 được tập huấn đầy đủ nội dung chương trình sách giáo khoa bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
+ Về chương trình SGK: HS lớp 2 đã được học bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống từ năm lớp 1 nên có sự kế thừa và kiến thức được phát triển theo vòng xoáy đồng tâm.
+ Bộ sách có nội dung hay và phong phú, kênh hình đẹp, kênh chữ rõ ràng phù hợp với HS lớp 2.
+ Chủ đề giáo dục học sinh gần gũi, giáo dục về tình yêu thương bạn bè, gia đình, ông bà, cha mẹ, thầy cô, quê hương đất nước….
- Về Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ (1 ti vi, 1 máy bộ máy tính, 1 máy soi), phục vụ tốt cho việc dạy học lớp 2 theo chương trình giáo dục 2018.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh quan tâm và ủng hộ đến việc thực hiện chương trình giáo dục 2018.
2. Khó khăn:
+ Thời gian HS nghỉ hè dài, nhiều HS quên kiến thức, quên vần dẫn đến việc HS đọc châm, sai; viết không đúng chính tả. Môn Toán nhiều HS quên các bảng cộng, trừ trong phạm 10, cách thực hiện các dạng toán nên lúng túng trong việc vận dụng vào chương trình môn Toán lớp 2.
+ Do tình hình dịch COVID-19, chương trình kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt và môn Toán thời lượng các tiết trong tuần tăng nên khó khăn trong việc tiếp nhận, ghi nhớ kiến thức của HS.
+ HS với trình độ nhận thức khác nhaunên việc tiếp thu kiến thức không đồng đều, GV rất vất vả khi truyền đạt kiến thức theo chương trình mới cho các em.
+ HS lớp 2 có vốn từ còn hạn chế, môn Tiếng Việt (phần luyện viết đoạn nhiều, đa dạng nội dung) nên khó khăn cho HS trong việc viết đoạn văn, câu văn diễn đạt chưa rõ ràng.
+ Thời gian thực hành, ôn luyện toán, Tiếng Việt ít nhưng lượng bài tập nhiều.
3. Giải pháp khắc phục
+ Trước khi HS tựu trường, được sự chỉ đạo của nhà trường, GVCN tổ chức ôn tập KT và nắm bắt tình hình của HS qua phần mềm Zoom.
+ GV tự linh động, tìm phương pháp tốt nhất trong việc rèn HS tùy theo đối tượng trong lớp mình chủ nhiệm.
+ GV kết hợp cùng PHHS trao đổi kiến thức, phương pháp giảng dạy để cùng rèn luyện cho các em tốt hơn khi thực hiện chương trình mới.
+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, theo chuyên đề. Bồi dưỡng chuyên môn qua tham dự các chuyên đề… Lên tiết dạy trong đợt bồi dưỡng giáo viên hè. Nắm vững quy trình lên lớp các tiết dạy. Đối với môn Toán và môn Tiếng Việt, tổ chức các tiết dạy mẫu. Tổ khối đã nghiên cứu, tìm ra những kiến thức cốt lõi trong môn Toán, môn Tiếng Việt mà HS cần đạt ở mỗi bài học, mỗi chủ đề. Xây dựng kiến thức cần ghi nhớ xuyên suốt năm học đối với HS lớp 2 với hai môn Toán và Tiếng Việt.
+ Tổ chức tập huấn Thông Tư 27/2020/ của Bộ Giáo dục Quy định đánh giá học sinh tiểu học.
3.1. Kiến thức Tiếng Việt:
- Trên lớp, GV tăng cường kiểm tra đọc cá nhân học sinh, kết hợp với PHHS lựa chọn những bài đọc ngoài, truyện thiếu nhi,… để HS luyện đọc ở nhà.
- GV củng cố và giúp HS nhận biết về từ chỉ đặc điểm qua hình ảnh thực tế hàng ngày.
Ví dụ: GV mời một HS đứng trước lớp, yêu cầu cả lớp tìm từ chỉ đặc điểm về: hình dáng, tính tình, màu sắc (quần áo, tóc, da...)
- GV đưa ra công thức để HS ghi nhớ mẫu câu: Ví dụ: Em là học sinh lớp 2.
+ Câu giới thiệu: Sự vật + là + sự vật.
+ Câu nêu đặc điểm: Sự vật + đặc điểm (từ, cụm từ); GV cho HS lấy ví dụ, phân tích, lưu ý HS từ , cụm từ chỉ đặc điểm đứng ngay sau sự vật và kết hợp với từ “rất”; cho HS luyện tìm từ, đặt câu vào đầu giờ.
- Phần luyện viết đoạn, GV phân tích rõ đề, hướng dẫn HS cấu trúc của đoạn văn (đưa ra một số câu hỏi gợi ý).
- GV đưa ra cách trình bày một số đoạn văn mẫu để HS quan sát.
3.2. Kiến thức Toán:
- GV xác định kiến thức trọng tâm bài học, lựa chọn PP và HTTC dạy học để phát huy năng lực HS.
- Với những HS quên bảng cộng trong phạm vi 10, GV giao việc và kiểm tra cá nhân những HS chưa thuộc khi ôn tập kiến thức cũ.
- GV lưu ý phần ghi nhớ lên bảng phụ một số công thức, nội dung cần ghi nhớ, kết hợp với PH để ôn luyện cho HS.
- Tăng cường việc kiểm tra cá nhân HS, đôn đốc cá nhân để HS chưa ghi nhớ KT tích cực học tập và nắm được KT cơ bản.
- Ví dụ phần giải toán dạng bài Thêm, bớt một số đơn vị, GV hướng dẫn HS:
+ B1: đọc kĩ đề bài, xác định dạng toán dựa vào ngữ liệu đã cho (GV tóm tắt dễ hiểu hoặc dựa vào dấu hiệu của bài toán)
+ B2: Xác định câu trả lời, phép tính, đơn vị.
+ B3: Trình bày bài toán.
- Những tiết Luyện tập liên quan đến dạng toán phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20, GV củng cố và cho HS nêu cách tách số nhiều lần.
+ Trên đây là một số thuận lợi, khó khăn và biện pháp thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của khối 2- trường Tiểu học ..........năm học ...... Rất mong sự đóng góp ý kiến của các tổ khối để các biện pháp khối 2 đưa ra được đầy đủ hơn. Trân trọng!
