Đâu là nhận định không đúng về sự sáng tạo của nhà văn?

Nhà văn cần đưa hoàn toàn cái tôi vào tác phẩm, là sự đổi mới khác biệt hoàn toàn, không kế thừa truyền thống.

Là kết quả của quá trình dấn thân, nhập cuộc, tích lũy, hun đúc, một tiến trình cọ xát dữ dội.

Cần có yếu tố thẩm mỹ, tính chân thực cao, có khả năng tác động mạnh mẽ vào nhận thức của người đọc.

Chính nỗ lực sáng tạo của người nghệ sĩ là sức sống của văn chương.

Nhà văn cần đưa hoàn toàn cái tôi vào tác phẩm, là sự đổi mới khác biệt hoàn toàn, không kế thừa truyền thống.

Trí tưởng tượng của nhà văn có vai trò như thế nào trong quá trình sáng tác văn học?

Nhờ có trí tưởng tượng mà tác giả khám phá, phát hiện được những vẻ đẹp khuất lất trong đời sống.

Tác phẩm sẽ giàu ý nghĩa và khơi được sự đồng cảm từ người đọc.

Tác giả sẽ sử dụng ngôn từ một cách sáng tạo và độc đáo hơn.

Giúp tác phẩm văn học được đông đảo bạn đọc biết đến hơn.

Nhờ có trí tưởng tượng mà tác giả khám phá, phát hiện được những vẻ đẹp khuất lất trong đời sống.

Bàn về vai trò khơi dậy lòng thương của văn chương, Hoài Thanh có lí giải là: “gây cho ta những tình cảm ta không có, gợi cho ta những tình cảm ta sẵn có”. Có thể hiểu ý kiến này như thế nào?

Các tác phẩm văn học giúp ta xây dựng những tình cảm mà ta không có, đồng thời phát hiện và làm sâu sắc thêm những tình cảm ta đã có (trước đó, ta không hề ý thức được sự tồn tại của nó trong tâm hồn mình).

Các tác phẩm văn học giúp chúng ta hình thành những tình cảm tốt đẹp.

Các tác phẩm văn học giúp chúng ta hoàn thiện kĩ năng giao tiếp ứng xử.

Các tác phẩm văn học giúp ta xây dựng những tình cảm mà ta không có, đồng thời phát hiện và làm sâu sắc thêm những tình cảm ta đã có (trước đó, ta không hề ý thức được sự tồn tại của nó trong tâm hồn mình).

Các tác phẩm văn học sẽ giúp chúng ta hình thành nhân cách một cách hoàn thiện và tốt đẹp hơn.

Lí lẽ nào đi cùng với bằng chứng: “Nếu có một người yêu Thuý Kiều còn nồng nàn hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du và chính Nguyễn Du đã trao sự sống của mình cho thiếu nữ trong truyện”?

Sự sáng tạo của nhà văn gắn với tình yêu thương tha thiết, để “trao sự sống” cho nhân vật.

Thế giới này là một sự sáng tạo của nghệ sĩ.

Nếu thiếu nghệ sĩ trong lịch sử và tâm linh nhân loại, “cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào”.

Văn chương có nhiệm vụ "vén tấm màn đen ấy, tìm cái hay, cái đẹp, cái lạ" để “làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm" qua tác phẩm.

Đâu là bằng chứng để chứng minh cho luận điểm: “Văn chương còn sáng tạo ra sự sống”?

Nếu có một người yêu Thuý Kiều còn nồng nàn hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du và chính Nguyễn Du đã trao sự sống của mình cho thiếu nữ trong truyện.

Cảnh trời với lòng người như một đám rừng sâu thẳm, hoa có hương thơm, sắc lạ vô cùng mà người đời là những khách vào rừng lại vì còn phải mưu cầu sự sống, nên chỉ lo bẻ măng đào củ, bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì đều bỏ qua không biết, không thưởng thức.

Cả phong cảnh đã thay hình đổi dạng từ khi có những nhà văn đưa cảm giác riêng của họ làm thành cảm giác chung của mọi người.

Nếu có một người yêu Thuý Kiều còn nồng nàn hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du và chính Nguyễn Du đã trao sự sống của mình cho thiếu nữ trong truyện.

Nhà nghệ thuật vị nghệ thuật theo lòi Tê-ô-phin Gâu-chê (Théophile Gautier) nói: "Chỉ có cái gì vô ích mới đẹp".

Đâu là từ ngữ thể hiện cách trình bày vấn đề chủ quan?

Thoát mình ra ngoài phạm vi hẹp hòi của bản thân để sống cái đời của mọi người, mọi vật.

Văn chương còn tạo ra sự sống.

Thoát mình ra ngoài phạm vi hẹp hòi của bản thân để sống cái đời của mọi người, mọi vật.

Sự sáng tạo này cũng có thể xem là xuất ở mối tình yêu thương tha thiết.

Văn chương cứ làm tròn nhiệm vụ tự nhiên của nó cũng đã có ích rồi

Đâu là một luận điểm trong văn bản Ý nghĩa văn chương?

Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!

Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có, cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.

Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!

Cảnh trời với lòng người như một đám rừng sâu thẳm, hoa có hương thơm, sắc lạ vô cùng mà người đời là những khách vào rừng lại vì còn phải mưu cầu sự sống, nên chỉ lo bẻ măng đào củ, bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì đều bỏ qua không biết, không thưởng thức.

Có kẻ nói từ khi thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm để ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.

Theo tác giả bài viết, công dụng của văn chương là gì?

Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha.

Giúp hoàn thiện năng lực ngôn ngữ của người đọc.

Giúp hoàn thiện nhân cách của con người.

Giúp tâm hồn rộng mở, trau dồi vốn hiểu biết về thế giới xung quanh.

Khi vũ trụ tầm thường, chật hẹp không đủ thỏa mãn mối tình cảm, nhà văn sẽ làm gì?

Sáng tạo ra những thế giới khác, những người, những vật khác.

Sáng tác để bày tỏ nỗi lòng.

Lẩn trốn khỏi thực tại.

Phản kháng lại thực tại một cách tiêu cực.

Sáng tạo ra những thế giới khác, những người, những vật khác.

Sự sáng tạo ra sự sống của văn chương xuất phát từ đâu?

Từ mối tình yêu thương tha thiết.

Từ tình yêu nghệ thuật.

Từ mối tình yêu thương tha thiết.

Từ tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống.

Khi làm trọn nhiệm vụ của mình, văn chương sẽ như thế nào?

Là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.

Là dòng chảy của thời gian.

Là kho tàng chứa đựng mọi biến động của lịch sử nhân loại.

Là nơi chất chứa cảm xúc muôn hình vạn trạng của con người.

Nhiệm vụ của văn chương là gì?

Vén tấm màn đen của cảnh trời và lòng người để tìm ra những cái hay, cái đẹp, cái lạ trong đó rồi mượn câu văn, tiếng hát làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm.

Mưu cầu sự sống, bỏ qua bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì.

Mượn câu văn, tiếng hát làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm.

Vén tấm màn đen của cảnh trời và lòng người để tìm ra những cái hay, cái đẹp, cái lạ trong đó rồi mượn câu văn, tiếng hát làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm.

Truy tìm cái hay, cái đẹp trong nội tâm con người.

Đâu là câu văn thể hiện đánh giá khách quan của người viết?

Vũ trụ này tầm thường, chật hẹp, không đủ thỏa mãn mối tình cảm dồi dào của nhà văn?

Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!

Vì cái đẹp văn chương theo chúng tôi là những tình cảm, những cảm giác mới lạ có sức trau dồi, tô điểm cho đời người và trao cho cuộc đời một ý nghĩa sâu, rộng.

Vũ trụ này tầm thường, chật hẹp, không đủ thỏa mãn mối tình cảm dồi dào của nhà văn?

Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.

Đâu là câu văn thể hiện đánh giá chủ quan của người viết?

Trái lại, chúng tôi tin rằng cái đẹp tự nhiên đã có ích ròi.

Có kẻ nói từ khi thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm để ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.

Trái lại, chúng tôi tin rằng cái đẹp tự nhiên đã có ích ròi.

Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.

Và vì thế, công dụng của văn chương cũng là giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha.

Đâu là một luận điểm trong văn bản Ý nghĩa văn chương?

Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn vật, muôn loài.

Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!

Vậy thì văn chương cứ làm trọn nhiệm vụ tự nhiên của nó cũng đã có ích rồi.

Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn vật, muôn loài.

Vũ trụ này tầm thường, chật hẹp, không đủ thỏa mãn mối tình cảm dồi dào của nhà văn.

Nội dung chính của phần văn bản từ đầu đến “lòng vị tha” là gì?

Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn loài, muôn vật.

Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là sự sáng tạo.

Nguồn gốc của tình yêu thương.

Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn loài, muôn vật.

Công dụng khám phá cái hay, cái đẹp của văn chương.

Luận đề của văn bản là gì?

Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca.

Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.

Văn chương gây cho ta những tình cảm không có.

VnDoc.com

Đóng

Bạn đã dùng hết 1 lần làm bài Trắc nghiệm miễn phí. Mời bạn mua tài khoản VnDoc PRO để tiếp tục! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO chỉ từ 79.000đ

Đóng

Bạn cần đăng nhập tài khoản Thành viên VnDoc để:

- Xem đáp án

- Nhận 1 lần làm bài trắc nghiệm miễn phí!

Đăng nhập

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 2: Ý nghĩa văn chương

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 chân trời bài 2: Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh) với hệ thống câu hỏi đa dạng mức độ, chuẩn kiến thức, bám sát chương trình, phủ đủ bài học đi kèm đáp án chi tiết, không chỉ giúp kiểm tra kiến thức mà còn là cách học chủ động, thông minh.

Đây là tài liệu học, luyện tập, ôn thi hiệu quả, mời các thầy cô và học sinh hãy cùng khám phá ngay để nâng cao hiệu quả dạy – học môn Ngữ văn 9, có phần xem kết quả để so sánh kết quả bài làm của mình.

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

Bài kiểm tra này bao gồm 17 câu
Điểm số bài kiểm tra: 17 điểm
Xem lại kỹ lý thuyết trước khi làm bài
Chuẩn bị giấy và bút để nháp trước khi bắt đầu

00:00:00

Câu 1: Vận dụng cao
Đâu là nhận định không đúng về sự sáng tạo của nhà văn?
- A. Chính nỗ lực sáng tạo của người nghệ sĩ là sức sống của văn chương.
- B. Nhà văn cần đưa hoàn toàn cái tôi vào tác phẩm, là sự đổi mới khác biệt hoàn toàn, không kế thừa truyền thống.
- C. Là kết quả của quá trình dấn thân, nhập cuộc, tích lũy, hun đúc, một tiến trình cọ xát dữ dội.
- D. Cần có yếu tố thẩm mỹ, tính chân thực cao, có khả năng tác động mạnh mẽ vào nhận thức của người đọc.
Câu 2: Vận dụng cao
Trí tưởng tượng của nhà văn có vai trò như thế nào trong quá trình sáng tác văn học?
- A. Tác giả sẽ sử dụng ngôn từ một cách sáng tạo và độc đáo hơn.
- B. Tác phẩm sẽ giàu ý nghĩa và khơi được sự đồng cảm từ người đọc.
- C. Giúp tác phẩm văn học được đông đảo bạn đọc biết đến hơn.
- D. Nhờ có trí tưởng tượng mà tác giả khám phá, phát hiện được những vẻ đẹp khuất lất trong đời sống.
Câu 3: Vận dụng
Bàn về vai trò khơi dậy lòng thương của văn chương, Hoài Thanh có lí giải là: “gây cho ta những tình cảm ta không có, gợi cho ta những tình cảm ta sẵn có”. Có thể hiểu ý kiến này như thế nào?
- A. Các tác phẩm văn học giúp ta xây dựng những tình cảm mà ta không có, đồng thời phát hiện và làm sâu sắc thêm những tình cảm ta đã có (trước đó, ta không hề ý thức được sự tồn tại của nó trong tâm hồn mình).
- B. Các tác phẩm văn học giúp chúng ta hoàn thiện kĩ năng giao tiếp ứng xử.
- C. Các tác phẩm văn học giúp chúng ta hình thành những tình cảm tốt đẹp.
- D. Các tác phẩm văn học sẽ giúp chúng ta hình thành nhân cách một cách hoàn thiện và tốt đẹp hơn.
Câu 4: Vận dụng
Lí lẽ nào đi cùng với bằng chứng: “Nếu có một người yêu Thuý Kiều còn nồng nàn hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du và chính Nguyễn Du đã trao sự sống của mình cho thiếu nữ trong truyện”?
- A. Thế giới này là một sự sáng tạo của nghệ sĩ.
- B. Nếu thiếu nghệ sĩ trong lịch sử và tâm linh nhân loại, “cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào”.
- C. Văn chương có nhiệm vụ "vén tấm màn đen ấy, tìm cái hay, cái đẹp, cái lạ" để “làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm" qua tác phẩm.
- D. Sự sáng tạo của nhà văn gắn với tình yêu thương tha thiết, để “trao sự sống” cho nhân vật.
Câu 5: Thông hiểu
Đâu là bằng chứng để chứng minh cho luận điểm: “Văn chương còn sáng tạo ra sự sống”?
- A. Cả phong cảnh đã thay hình đổi dạng từ khi có những nhà văn đưa cảm giác riêng của họ làm thành cảm giác chung của mọi người.
- B. Nhà nghệ thuật vị nghệ thuật theo lòi Tê-ô-phin Gâu-chê (Théophile Gautier) nói: "Chỉ có cái gì vô ích mới đẹp".
- C. Nếu có một người yêu Thuý Kiều còn nồng nàn hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du và chính Nguyễn Du đã trao sự sống của mình cho thiếu nữ trong truyện.
- D. Cảnh trời với lòng người như một đám rừng sâu thẳm, hoa có hương thơm, sắc lạ vô cùng mà người đời là những khách vào rừng lại vì còn phải mưu cầu sự sống, nên chỉ lo bẻ măng đào củ, bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì đều bỏ qua không biết, không thưởng thức.
Câu 6: Thông hiểu
Đâu là từ ngữ thể hiện cách trình bày vấn đề chủ quan?
- A. Văn chương còn tạo ra sự sống.
- B. Thoát mình ra ngoài phạm vi hẹp hòi của bản thân để sống cái đời của mọi người, mọi vật.
- C. Văn chương cứ làm tròn nhiệm vụ tự nhiên của nó cũng đã có ích rồi
- D. Sự sáng tạo này cũng có thể xem là xuất ở mối tình yêu thương tha thiết.
Câu 7: Thông hiểu
Đâu là một luận điểm trong văn bản Ý nghĩa văn chương?
- A. Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có, cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.
- B. Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!
- C. Cảnh trời với lòng người như một đám rừng sâu thẳm, hoa có hương thơm, sắc lạ vô cùng mà người đời là những khách vào rừng lại vì còn phải mưu cầu sự sống, nên chỉ lo bẻ măng đào củ, bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì đều bỏ qua không biết, không thưởng thức.
- D. Có kẻ nói từ khi thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm để ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.
Câu 8: Thông hiểu
Theo tác giả bài viết, công dụng của văn chương là gì?
- A. Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha.
- B. Giúp hoàn thiện năng lực ngôn ngữ của người đọc.
- C. Giúp hoàn thiện nhân cách của con người.
- D. Giúp tâm hồn rộng mở, trau dồi vốn hiểu biết về thế giới xung quanh.
Câu 9: Nhận biết
Khi vũ trụ tầm thường, chật hẹp không đủ thỏa mãn mối tình cảm, nhà văn sẽ làm gì?
- A. Sáng tác để bày tỏ nỗi lòng.
- B. Sáng tạo ra những thế giới khác, những người, những vật khác.
- C. Phản kháng lại thực tại một cách tiêu cực.
- D. Lẩn trốn khỏi thực tại.
Câu 10: Nhận biết
Sự sáng tạo ra sự sống của văn chương xuất phát từ đâu?
- A. Từ tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống.
- B. Từ tình cảm gia đình.
- C. Từ mối tình yêu thương tha thiết.
- D. Từ tình yêu nghệ thuật.
Câu 11: Nhận biết
Khi làm trọn nhiệm vụ của mình, văn chương sẽ như thế nào?
- A. Là dòng chảy của thời gian.
- B. Là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.
- C. Là kho tàng chứa đựng mọi biến động của lịch sử nhân loại.
- D. Là nơi chất chứa cảm xúc muôn hình vạn trạng của con người.
Câu 12: Nhận biết
Nhiệm vụ của văn chương là gì?
- A. Vén tấm màn đen của cảnh trời và lòng người để tìm ra những cái hay, cái đẹp, cái lạ trong đó rồi mượn câu văn, tiếng hát làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm.
- B. Truy tìm cái hay, cái đẹp trong nội tâm con người.
- C. Mượn câu văn, tiếng hát làm cho người ta cùng nghe, cùng thấy, cùng cảm.
- D. Mưu cầu sự sống, bỏ qua bao nhiêu cảnh đẹp, bao nhiêu hiện tượng li kì.
Câu 13: Nhận biết
Đâu là câu văn thể hiện đánh giá khách quan của người viết?
- A. Vũ trụ này tầm thường, chật hẹp, không đủ thỏa mãn mối tình cảm dồi dào của nhà văn?
- B. Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.
- C. Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!
- D. Vì cái đẹp văn chương theo chúng tôi là những tình cảm, những cảm giác mới lạ có sức trau dồi, tô điểm cho đời người và trao cho cuộc đời một ý nghĩa sâu, rộng.
Câu 14: Nhận biết
Đâu là câu văn thể hiện đánh giá chủ quan của người viết?
- A. Có kẻ nói từ khi thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm để ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.
- B. Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến nghìn lần.
- C. Trái lại, chúng tôi tin rằng cái đẹp tự nhiên đã có ích ròi.
- D. Và vì thế, công dụng của văn chương cũng là giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha.
Câu 15: Nhận biết
Đâu là một luận điểm trong văn bản Ý nghĩa văn chương?
- A. Vũ trụ này tầm thường, chật hẹp, không đủ thỏa mãn mối tình cảm dồi dào của nhà văn.
- B. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn vật, muôn loài.
- C. Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến bực nào!
- D. Vậy thì văn chương cứ làm trọn nhiệm vụ tự nhiên của nó cũng đã có ích rồi.
Câu 16: Nhận biết
Nội dung chính của phần văn bản từ đầu đến “lòng vị tha” là gì?
- A. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là sự sáng tạo.
- B. Công dụng khám phá cái hay, cái đẹp của văn chương.
- C. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn loài, muôn vật.
- D. Nguồn gốc của tình yêu thương.
Câu 17: Nhận biết
Luận đề của văn bản là gì?
- A. Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.
- B. Văn chương gây cho ta những tình cảm không có.
- C. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca.
- D. Ý nghĩa văn chương.

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Kết quả làm bài:

Nhận biết (53%):

2/3
Thông hiểu (24%):

2/3
Vận dụng (12%):

2/3
Vận dụng cao (12%):

2/3

Thời gian làm bài: 00:00:00
Số câu làm đúng: 0
Số câu làm sai: 0
Điểm số: 0
Điểm thưởng: 0

Làm lại

Chia sẻ bởi:
Phùng

1

13

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!

Sắp xếp theo

Xóa Đăng nhập để Gửi

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Chân trời sáng tạo

Xem thêm

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 2: Ý nghĩa văn chương

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Lớp 9

Khóa học Lớp 9

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Nhớ rừng

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Mùa xuân chín

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Sông Đáy

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Kí ức tuổi thơ

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Thực hành tiếng Việt

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 8: Cùng nhà văn Tô Hoài ngắm phố phường Hà Nội