Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn trường THPT Nghèn, Hà Tĩnh

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn có đáp án

Đề thi thử THPT Quốc gia 2016 môn Văn

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn trường THPT Nghèn, Hà Tĩnh gồm 2 phần: Đọc hiểu và Làm văn có đáp án đi kèm, được làm trong thời gian 180 phút. Đây là tài liệu ôn thi THPT Quốc gia hữu ích dành cho các bạn học sinh, giúp các bạn ôn tập và củng cố kiến thức môn Văn hiệu quả. Mời các bạn tham khảo.

Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn trường THPT Thuận Thành 2, Bắc Ninh
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn trường THPT Lục Nam, Bắc Giang

Trường THPT Nghèn

Tổ: Ngữ Văn

ĐỀ THI THỬ

KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016

Môn: Ngữ Văn

Thời gian làm bài: 180 phút

Phần I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:

"Nếu Tổ quốc hôm nay nhìn từ biển
Mẹ U Cơ hẳn không thể yên lòng
Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa
Trong hồn người có ngọn sóng nào không
Nếu Tổ quốc nhìn từ bao quần đảo
Lạc Long cha nay chưa thấy trở về
Lời cha dặn phải giữ từng thước đất
Máu xương này con cháu vẫn nhớ ghi
Đêm trằn trọc nỗi mưa nguồn chớp bể
Thương Lý Sơn đảo khuất giữa mây mù
Thương Cồn Cỏ gối đầu lên sóng dữ
Thương Hòn Mê bão tố phía âm u..."

(Nguyễn Việt Chiến - Tổ quốc nhìn từ biển)

Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản? (0,25 điểm)

Câu 2. Giải thích nghĩa của từ "sóng" trong 2 câu thơ sau:

"Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa
Trong hồn người có ngọn sóng nào không"

(0,5 điểm)

Câu 3. Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ ẩn dụ trong khổ thơ? (0,25 điểm)

"Đêm trằn trọc nỗi mưa nguồn chớp bể
Thương Lý Sơn đảo khuất giữa mây mù
Thương Cồn Cỏ gối đầu lên sóng dữ
Thương Hòn Mê bão tố phía âm u..."

Câu 4. Từ 2 câu thơ: "Lời cha dặn phải giữ từng thước đất - Máu xương này con cháu vẫn nhớ ghi", anh/chị hãy viết đoạn văn (5 - 7 dòng) trình suy nghĩ của mình về trách nhiệm của thanh niên hiện nay đối với biển đảo Việt Nam? (0,5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 5 đến Câu 8:

... (1) Trong xã hội ta nhiều thanh niên biết tỏ lòng thương yêu quý mến nhân dân bằng những hành động dũng cảm và hào hiệp; lúc chiến tranh xông pha lửa đạn để bảo vệ tính mạng và tài sản của đồng bào; lúc bình thường cứu giúp trẻ em bị tai nạn, đỡ đần người đi đường bị ốm đau,... Những việc làm mang nội dung đạo đức tốt đẹp của người thanh niên mới như thế rất đáng biểu dương, khuyến khích.

(2) Thanh niên phải có tinh thần xung phong, gương mẫu; bất cứ việc gì tập thể cần thì thanh niên phải làm với tinh thần trách nhiệm cao nhất; song phải luôn luôn khiêm tốn, thật thà, không được phô trương, dối trá. Đó cũng là một thái độ đúng đắn của thanh niên đối với nhân dân, của cá nhân đối với tập thể.

(3) Thanh niên phải dành thì giờ nhất định để giúp đỡ cha mẹ, săn sóc các em, chăm lo một phần công việc gia đình. Người thanh niên nào không biết tí gì đến việc nhà, không kính yêu cha mẹ, không thương mến người thân trong gia đình thì ngoài xã hội làm sao có lòng yêu mến nhân dân thực sự được? Thanh niên cần phải biết tổ chức tốt cuộc sống gia đình hợp với những tiêu chuẩn đạo đức mới nhằm tạo điều kiện cho mọi người trong gia đình làm tròn nghĩa vụ công dân, hoàn thành nhiệm
vụ cách mạng".

(Lê Duẩn - Con đường tu dưỡng rèn luyện đạo đức của thanh niên)

Câu 5. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? (0,25 điểm)

Câu 6. Nêu ý chính của văn bản? (0,5 điểm)

Câu 7. Theo anh/chị vì sao tác giả lại cho rằng: "Người thanh niên nào không biết tí gì đến việc nhà, không kính yêu cha mẹ, không thương mến người thân trong gia đình thì ngoài xã hội làm sao có lòng yêu mến nhân dân thực sự được?". (0,25
điểm)

Câu 8. Viết đoạn văn 5 - 7 dòng về phẩm chất đạo đức của thanh niên thời nay mà anh/ chị cho là quan trọng nhất?(0,5 điểm)

Phần II. LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm):

Nhà văn Nga L. Tôn-xtôi cho rằng:

"Bạn đừng nên chờ đợi những quà tặng bất ngờ của cuộc sống mà hãy tự mình làm nên cuộc sống."

Viết bài văn ngắn trình bày quan điểm của anh/chị về câu nói trên.

Câu 2 (4,0 điểm):

Về bài thơ Đàn ghi ta của Lorca của Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: "Bài thơ đã xây dựng thành công hình tượng người nghệ sĩ Lorca". Ý kiến khác lại khẳng định: "Bài thơ là tiếng lòng tri âm của Thanh Thảo với người thầy vĩ đại của mình".

Bằng hiểu biết về bài thơ, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về hai ý kiến trên.

Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia 2016 môn Văn

Phần 1: ĐỌC HIỂU

1. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

2.

Sóng 1: Những nguy cơ, hiểm họa đang liên tục bủa vây quanh biển.
Sóng 2: Thái độ, tình cảm, ý chí, hành động trong lòng mỗi người ...

3.

Biện pháp tu từ ẩn dụ: mưa nguồn chớp bể, mây mù, sóng dữ, bão tố...
Hiệu quả:

Thể hiện một cách kín đáo những hiểm họa đe dọa đến sự bình yên của biển và nguy cơ mất an toàn lãnh thổ.
Bộc lộ nỗi lo lắng, trăn trở của nhà thơ.

4. Trách nhiệm của thanh niên hiện nay đối với biển đảo Việt Nam:

Nhận thức được biển đảo Việt Nam hiện nay đang phải đối mặt với những hiểm nguy, sự phức tạp và khắc nghiệt từ các hoạt động của Trung Quốc.
Điều đó đòi hỏi thanh niên phải dũng cảm, mưu trí, chủ động sáng tạo, tự lực tự cường, sẵn sàng hy sinh xương máu, kiên quyết đứng lên bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của mình.

5. Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

6. Ý chính của văn bản: những phẩm chất đạo đức mà thanh niên cần có và con đường rèn luyện đạo đức của thanh niên.

7. Vì: gia đình là tế bào của xã hội, là nơi gắn bó với nhau bằng tình cảm huyết thống thiêng liêng. Nếu với những người trong gia đình mà không biết yêu thương, kính trọng thì cũng sẽ không biết yêu thương, kính trọng người khác.

8. Về phẩm chất cần có của thanh niên hiện nay: HS có thể trình bày theo những suy nghĩ khác nhau nhưng cần tập trung một trong số những nội dung trọng tâm như:

Thanh niên phải sống có lí tưởng sống cao đẹp, biết giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc.
Có lòng yêu nước, yêu gia đình, có trách nhiệm với cuộc sống.
Thanh niên cần phải dũng cảm, kiên cường, dám đấu tranh chống lại những biểu hiện tiêu cực, tha hóa.
Bên cạnh việc rèn luyện những phẩm chất đạo đức, cần rèn luyện sức khỏe, tích lũy kiến thức, kĩ năng sống...

Phần 2: LÀM VĂN

1. Nhà văn Nga L. Tôn-xtôi cho rằng: "Bạn đừng nên chờ đợi những quà tặng bất ngờ của cuộc sống mà hãy tự mình làm nên cuộc sống".

Suy nghĩ của anh/chị về câu nói trên.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: mỗi người cần phải tự mình tạo nên cuộc sống chứ không phải thụ động chờ đợi những điều may mắn bất ngờ.

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động.

Giải thích: Từ việc giải thích các cụm từ quà tặng bất ngờ của cuộc sống và tự mình tạo nên cuộc sống, thí sinh nêu khái quát nội dung ý kiến
Bàn luận:

Khẳng định ý kiến nêu ra là đúng hay sai, hợp lí hay không hợp lí.
Bày tỏ thái độ, suy nghĩ về ý kiến bằng những lí lẽ, dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục.

Bài học nhận thức và hành động: Rút ra bài học phù hợp cho bản thân

d. Sáng tạo.

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu:

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

2. Về bài thơ Đàn ghi ta của Lorca của Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: "Bài thơ đã xây dựng thành công hình tượng người nghệ sĩ Lorca". Ý kiến khác lại khẳng định: "Bài thơ là tiếng lòng tri âm của Thanh Thảo với người thầy vĩ đại của mình".

Bằng hiểu biết về bài thơ, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về hai ý kiến trên.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Hai ý kiến về Đàn ghi ta của Lorca.

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.