Giáo án bài Trả bài số một - ra đề số hai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

GHI CHÚ

HĐ1: Hd HS phân tích đề

TT1: GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài

GV viết đề bài lên bảng.

TT2: GV yêu cầu HS xác định dạng đề.

HS tiến hành

GV nhận xét, chốt:

TT3: GV hỏi:Với dạng đề trên cần đảm bảo nội dung cơ bản nào?

HS: Sắp xếp ý, trả lời

GV: Nhận xết, chốt:

TT4: GV hỏi: Nên sử dụng những thao tác lập luận nào cho phù hợp với nd nghị luận?

HS: Trình bày

GV: Nhận xét,

HĐ3: Rút kinh nghiệm chung cho bài viết

TT1: GV nhấn mạnh ưu điểm

TT2: GV rút ra khuyết điểm của HS:

TT3: GV nêu các tường hợp mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả

TT4: GV đọc bài viết có điểm cao.

HĐ3: Phát bài

GV yêu cầu HS đọc kĩ lời phê, trả lời các thắc mắc ( nếu có)

HĐ4: Ra đề số hai

TT1: GV hướng dẫn chung cho HS trước khi ra đề.

TT2: Ra đề:

I. Phân tích đề:

Đề 1:

“Sống đẹp đâu phải là những từ trống rỗng

Chỉ có ai bằng đấu tranh, lao động

Nhân lên vẻ đẹp cuộc đời

Mới là người sống cuộc sống đẹp tươi.”

Những câu thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì về lí tưởng và sự phấn đấu của tuổi trẻ học đường hiện nay?.

Đề 2:

Hãy bày tỏ suy nghĩ của bản thân về mục đích sống của mình và những hành động để đạt được mục đích đó?.

1. Dạng đề

Đề có định hướng

2. Nội dung:

Đề 1:

* Suy nghĩ về lí tưởng và sự phấn đấu của tuổi trẻ học đường về lối sống đẹp.

- Khái niệm sống đẹp.

- Sống đẹp có ý nghĩa gì?

- Làm thế nào để sống đẹp, cụ thể là với HS ngày nay:

+ Có mục đích sống.

+ Có lối sống và tâm hồn lành mạnh.

+ Biết học hỏi và nâng cao tri thức.

+ Biết “hành động” để đạt những mục tiêu trong học tập và xây dựng tốt các mối quan hệ trong môi trường của mình.

Đề 2

* Trình bày mục đích sống của bản thân và các biện pháp để đạt được mục đích đó.

- Mục đích sống là gì?

- Vì sao phải có mục đích sống?

- Trình bày mục đích sống của bản thân

- Các biện pháp đề ra.

- Hậu quả đối với những người không có mục đích sống.

- Khẳng định tầm quan trọng của mục đích sống đối với bản thân của mỗi người.

3. Phương pháp

- Thao tác: Giải thích, phân tích, bình luận, so sánh, tổng hợp…

- Dẫn chứng lấy từ cuộc sống.

II. Nhận xét

1. Ưu điểm:

Đa số HS hiểu đề, viết đúng trọng tâm, diễn đạt được suy nghĩ của mình, một số bài viết có cảm xúc.

2. Nhược điểm:

- Một số bài viết chưa đi đúng trọng tâm

- Nhiều bài viết lập luận không chặt chẽ, luận điểm rời rạc, nghèo ý, thiếu cảm xúc, câu tối nghĩa, lỗi dùng từ, diễn đạt, chính tả…

III. Đề bài số hai

Suy nghĩ của em về những thanh niên có cách sống như Nguyễn Hữu Ân trong xã hội hiện nay?