Giáo án Tiếng việt 5 tuần 9: Kể chuyện - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Hoạt động dạy

Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS kể lại chuyện các em đã được nghe hoặc được đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên và trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.

- Hai HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, cho điểm.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài

- Đã có lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc cảnh đẹp ở một nơi nào đó qua một chuyến tham quan. Trong tiết học hôm nay, các em hãy kể lại một trong những cảnh đẹp đó, những cảnh đẹp mà em đã được tận mắt ngắm nhìn, để mọi người cùng biết xem cảnh đó đẹp và hấp dẫn như thế nào?

- HS lắng nghe.

- GV ghi tên bài lên bảng.

- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.

2. Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- GV gọi HS đọc đầu bài GV đã viết sẵn trên bảng.

- Một HS đọc to đề bài, cả lớp đọc thầm.

Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác.

- GV hỏi HS: Đề bài yêu cầu chúng ta kể về chuyện gì?

- HS trả lời: Kể một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hay ở nơi khác?

- GV nghe HS trả lời và gạch dưới những từ ngữ cần chú ý (như trên).

- GV gọi HS đọc gợi ý trong sgk.

- Hai HS đọc nối tiếp hai gợi ý trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo dõi bạn đọc và suy nghĩ về câu chuyện định kể.

- GV hỏi HS: Cảnh đẹp mà các em định kể có tên gọi là gì? Cảnh đẹp ở đâu? Em đã đến đấy thăm vào lúc nào?

- HS lần lượt giới thiệu cảnh đẹp mà các em định kể.

- Để kể một câu chuyện về lần đi thăm cảnh đẹp, các em phải kể theo trình tự như thế nào?

- HS dựa vào gợi ý 2 nêu miệng trình tự kể về một lần đi thăm quan.

- GV nhắc HS chú ý: Loại bài kể chuyện tham gia hoặc chứng kiến phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em). Các em cần tôn trọng bạn không nên cho rằng cảnh đẹp bạn kể không đẹp bằng cảnh đẹp mình đã biết.

- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.

b) Thực hành kể chuyện

- GV yêu cầu HS đọc lại gợi ý, nhớ lại chuyến đi thăm cảnh đẹp đó, lập dàn ý cho câu chuyện mình định kể.

- GV cho HS kể chuyện theo nhóm đôi đến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý về nội dung, lời kể cho từng HS.

- HS nhớ lại chuyện, lập dàn ý cho câu chuyện mình định kể ra giấy nháp.

- HS kể chuyện theo nhóm. Hai HS quay lại với nhau kể cho nhau nghe câu chuyện mà mình chứng kiến hoặc tham gia. Sau khi kể, HS có thể nêu những câu hỏi trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, tình cảm, thái độ,.... của bản thân đối với cảnh đẹp đó.

- GV gọi những HS xung phong thi kể chuyện trước lớp, nêu tên những câu chuyện mà các em định kể.

- HS xung phong tham gia thi kể chuyện và lần lượt nêu tên câu chuyện mình định kể để lớp ghi nhớ khi bình chọn.

- Trước khi thi kể GV dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài kể đã chuẩn bị sẵn gọi HS đọc lại.

- HS đọc các tiêu chí đánh giá:

+ Nội dung kể có phù hợp với đề bài không?

+ Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không?

+ Cách dựng từ có chính xác không? Giọng kể có tự nhiên hấp dẫn không.

- GV yêu cầu HS kể và ghi tên HS tham gia thi kể, tên câu chuyện của HS đó kể lên bảng để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn.

- HS có thể đứng tại chỗ hoặc lên bảng để kể nối tiếp nhau. Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn và của cô giáo. Ví dụ:

+ Qua câu chuyện bạn vừa kể, bạn thấy cảnh đẹp đó có hấp dẫn không? Bạn cú thích cảnh đẹp đó không?

+ Bạn kể câu chuyện này nhằm làm gì?

- GV yêu cầu HS nhận xét tìm ra bạn kể hay, hấp dẫn nhất.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay và hấp dẫn nhất.

4. Củng cố, dặn dò

- GV biểu dương những HS kể chuyện tốt, những HS chăm chú nghe bạn kể và nhận xét chính xác.

- HS lắng nghe.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện của mình cho người thân nghe và viết nội dung những câu chuyện đó vào vở.

- HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.