Giáo án Tin học 6 bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (33’) Chèn hình ảnh vào văn bản.

+ GV: Đưa ra hai văn bản cùng một nội dung, một văn bản sử dụng hình ảnh minh họa, một văn bản không dùng hình, để các em quan sát.

+ GV: Tiếp tục đưa ra hai văn bản cùng một nội dung một văn bản sử dụng hình ảnh minh họa, một văn bản không dùng hình.

+ GV: Kết luận lại: Hình ảnh minh họa thường được dùng trong văn bản và là cho nội dung của văn bản trực quan sinh động hơn.

+ GV: Cho HS quan sát hai hình ảnh. Một hình ảnh được tạo ra từ máy chụp hình, một được tạo ra từ phần mềm đồ họa.

+ GV: Hình ảnh được tạo ra bằng cách nào? Và được lưu trữ dưới dạng nào?

+ GV: Vậy để chèn hình ảnh vào văn bản em thực hiện như thế nào? Đặt vấn đề chuyển ý vào mục 1.

+ GV: Thực hiện ghi bảng các bước chèn hình ảnh vào văn bản.

+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các bước chèn hình ảnh theo các bước đã được ghi trên bảng.

+ GV: Gọi 4 HS lên bảng thực hiện các thao tác đã được hướng dẫn.

+ GV: 4 HS chèn các hình ảnh khác nhau vào những vị trí khác nhau yêu cầu HS nhận xét.

+ GV: Nhận xét rút ra nội dung các bước thực hiện.

+ GV: Ôn lại kiến thức cũ của HS thông qua trò chơi “AI NHANH HƠN”.

+ GV: Thực hiện thao tác yêu cầu HS cho biết đó là thao tác gì?

+ GV: Tương tự các thao tác trên, gọi một HS lên bảng thực hiện các bước để sao chép và di chuyển hình ảnh tới các vị trí khác nhau.

+ GV: Yêu cầu HS nhận xét, có thể sao chép và di chuyển hình ảnh hay không?

+ GV: Đưa ra nội dung phần chú ý cho HS quan sát.

+ GV: Giới thiệu thêm ngoài SGK cho HS về cách sử dụng nút lệnh.

+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác trên.

+ GV: Quan sát hướng dẫn và sửa sai cho các em.

+ GV: Củng cố lại các thao tác cho các em thực hiện hoàn thiện.

+ GV: Cho HS quan sát một văn bản có cùng nội dung và hình ảnh như nhau. Khác cách bố trí hình ảnh, yêu cầu HS nhận xét.

+ GV: Gọi một số HS trả lời nội dung câu hỏi.

+ HS: Nhận biết sự khác biệt giữa hai văn bản nhận xét: văn bản có hình ảnh đẹp hơn và hấp dẫn hơn văn bản không có hình ảnh.

+ HS: Nhận xét: Nội dung của văn bản sẽ rất khó hiểu nếu thiếu hình ảnh minh họa.

+ HS: Tập trung lắng nghe → nhận biết tác dụng minh họa của hình ảnh trong văn bản.

+ HS: Quan sát hình ảnh lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường của GV và lắng nghe câu hỏi GV đưa ra.

+ HS: Hình ảnh được tạo ra từ phần mềm đồ họa, chụp,... và lưu dưới dạng các tệp đồ họa.

+ HS: Tìm hiểu trong SGK → Chú ý nội dung trọng tâm của mục 1 trong bài.

+ HS: Ghi bài vào vở:

1. Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh.

2. Chọn lệnh Insert → Picture à From File... xuất hiện hộp thoại.

3. Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy Insert.

+ HS: 4 HS ở 4 dãy bàn khác nhau lên bảng thực hiện thao tác theo mẫu.

+ HS: Có thể chèn nhiều loại hình ảnh khác nhau vào bất kì vị trí nào trong văn bản.

+ HS: Quan sát lắng nghe → ghi nhớ kiến thức.

+ HS: Lắng nghe cách chơi của GV đưa ra → củng cố kiến thức ở các bài trước đã học.

+ HS: Chọn phần văn bản - sao chép - di chuyển phần văn bản.

+ HS: Thực hiện theo tác dưới sự hướng dẫn và gợi ý của GV, các bạn khác nhận xét các bước thực hiện của bạn mình.

+ HS: Hình ảnh cũng có thể sao chép và di chuyển tới các vị trí khác nhau trong văn bản.

+ HS: Quan sát lắng nghe → ghi nhớ phần chú ý.

+ HS: Quan sát thao tác thực hiện của GV kết hợp tìm hiểu SGK.

+ HS: Thực hiện các thao tác dưới sự giúp đỡ của GV.

+ HS: Chỉnh sửa các thao tác sai và thiếu sót.

+ HS: Quan sát các thao tác hướng dẫn của GV.

+ HS: Dựa vào các thông tin do GV cung cấp nhận xét: với hình ảnh ở văn bản 1 quá to và vượt ra ngoài lề trang văn bản, đối với văn bản 2 cách bố trí hình ảnh không hợp lý.

1. Chèn hình ảnh vào văn bản.

Các bước chèn hình ảnh vào văn bản:

Bước 1. Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh.

Bước 2. Chọn lệnh Insert à Picture → From File...

Bước 3. Chọn tệp đồ họa cần thiết.

Bước 4. Nháy vào nút Insert trên hộp thoại.