Góp ý sách giáo khoa lớp 4 môn Tiếng Việt

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm

Hoạt động: Tự đánh giá

Bài: Đồng cỏ nở hoa

Trang 31,32

Phần chú thích:

- Giờ hồn: liệu hồn

Giờ hồn: từ dùng để đe dọa, có ý bảo phải coi chừng.

Giải thích chưa rõ nghĩa của từ “Giờ hồn”. Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu hồn”.

2

Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm

Luyện từ và câu:

Bài: Dấu ngoặc kép

55

Luyện tập 1:

- Chép lại một câu kể tên các tập truyện, tập thơ hoặc bài thơ trong đoạn văn sau; dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu tên các tác phẩm ấy.

- Đoạn văn

- Tìm tên các tập truyện, tập thơ, bài thơ trong đoạn văn sau

- Hoặc nên thay đoạn văn khác ngắn hơn không có dùng kết hợp dấu hai chấm.

- Bài 1 chỉ yêu cầu học sinh tìm tên tác phẩm (vì bài 2,3 đã yêu cầu học sinh chép và viết đoạn văn )

- Vì dấu ngoặc kép kết hợp với dấu hai chấm thường là đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. Đoạn văn quá dài, quá nhiều tên tác phẩm, nếu đánh dấu ngoặc kép vào thì không hợp lý.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 1: Điều kì diệu

Luyện từ và câu: Danh từ

Trang 9,10

Phần 1: Từ năm học trong đoạn văn.

Phần 2: Chơi trò chơi: Đường đua kì thú.

- In đậm từ năm học

- Vẽ hình con đường theo mũi tên rõ ràng hơn.

- Không thể tách từ năm học ra, vì “ năm ” là 1 tiếng, còn “ năm học” là 1 từ. Mà đề bài yêu cầu xếp các từ.

- Hình vẽ nhìn rối mắt.

2

Bài 2: Thi nhạc

13

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 13)

Lồng ghép vào tiết LTVC bài Danh từ

Đọc chủ yếu rèn đọc và tìm hiểu nội dung văn bản

3

Bài 4: Công chúa và người dẫn truyện

21

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 13)

Lồng ghép vào tiết LTVC bài Luyện tập về danh từ

Đọc chủ yếu rèn đọc và tìm hiểu nội dung văn bản

4

Bài 10: Tiếng nói của cây cỏ

45

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 45)

Lồng ghép câu 1 vào tiết LTVC bài Luyện tập về danh từ và câu 2 vào bài Động từ trang 41

Phù hợp với nội dung câu hỏi

5

Bài 14: Chân trời cuối phố

50; 51

Phần luyện tập theo văn bản đọc - câu 1. Tìm các câu văn có sử dụng dấu hai chấm trong bài đọc và cho biết công dụng của dấu hai chấm đó?

câu 1. Tìm các câu văn có sử dụng dấu hai chấm trong bài đọc.

Học sinh chưa được học tác dụng của dấu hai chấm. Yêu cầu cao.

6

Bài 32: Anh Ba

135

Tựa đề bài Anh Ba

Sửa lại: Hai bàn tay

Đề bài Hai bàn tay có ý nghĩa với nội dung câu chuyện hơn

7

Viết: Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến

19

Cả bài

Thay thế cho học sinh viết một bài chính tả: Anh em sinh đôi (từ Một lần … ngập tràn của Long

Các bài viết quá nhiều trong khi đó tới tuần 9 học sinh mới viết được 1 bài chính tả: Đi máy bay Hà Nội - Điện Biên

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Chủ điểm: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ

Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp

Trang 11

Phần câu hỏi

Câu 5: Theo em, bạn nhỏ tưởng tượng những điều gì về mùa hè năm sau?

Bỏ bớt câu hỏi

Qúa nhiều câu hỏi trong phần tìm hiểu bài (6 câu hỏi, 9 ý)

2

Bài 6: Người thiếu niên anh hùng

Trang 32

Câu 4: Viết lại đoạn mở bài hoặc kết bài trong bài viết của em cho hay hơn.

Viết lại đoạn (hoặc các câu) có nội dung em đã điều chỉnh để bài viết của em hay hơn.

HS viết chưa tốt đoạn nào, câu nào thì yêu cầu viết điều chỉnh lại đoạn hoặc câu đó sẽ hợp lý hơn.

3

Tuần 9: Ôn tập giữa học kì 1

Tiết 6 và tiết 7

Trang 80, 81

Tên gọi của các ý trả lời trong các câu trắc nghiệm.

Tên gọi của các câu trắc nghiệm cần cụ thể bằng chữ cái để học sinh dễ đọc khi trình bày.

Vì không có tên gọi nên HS sẽ khó khăn đọc tên gọi khi trình bày.

4

Chủ điểm: Mảnh ghép yêu thương

Bài: Vì Hoàng Sa – Trường Sa thân yêu

Trang 62

Hoạt động khởi động

Bổ sung thêm hình: Quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa

Vì nhiều HS chưa nhìn thấy Quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa, nên từ hình ảnh các em sẽ biết và hình dung dễ dàng hơn.

5

Chủ điểm: Những người tài trí

Bài: Sử dụng từ điển

Trang 94

2 Hình minh họa về nội dung trong từ điển

Chỉnh sửa lại cho to hơn, rõ hơn.

- Vì hình hơi nhỏ, khó nhìn.