Kế hoạch bài dạy mô đun 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học
Kế hoạch bài dạy mô đun 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học là mẫu giáo án minh họa giúp thầy cô tham khảo và hoàn thành tốt bài tập cuối khóa Mô đun 4, từ đó lên kế hoạch phân phối Giáo dục thể chất Tiểu Học các lớp theo đúng quy định.
Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Giáo dục thể chất
CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC
BÀI 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY
(02 tiết)
I. MỤC TIÊU (YÊU CẦU CẦN ĐẠT)
1. Phẩm chất
- Tự giác tích cực, nghiêm túc, đoàn kết, giúp đỡ bạn trong tập luyện và hoạt động tập thể.
2. Năng lực
2.1. NL chung
- NL tự chủ và tự học: Sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và khám phá về động tác Vươn thở và động tác
- NL giao tiếp và hợp tác: Sẵn sàng đón nhận nhiệm vụ được giao; vui vẻ, kết hợp với bạn bè trong tập luyện và các hoạt động khác.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS tự phát hiện lỗi sai của bản thân và bạn bè khi tập luyện động tác Vươn thở và động tác Tay; chủ động trong tập luyện nhóm và cá nhân; cùng bạn khắc phục lỗi sai khi tập luyện trong giờ học.
2.2. NL đặc thù
Chăm sóc sức khỏe
HS giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh sân tập trước, trong và khi kết thúc tiết học; biết hỗ trợ GV chuẩn bị treo tranh minh họa, dụng cụ tập luyện, chơi trò chơi trong các tiết học
Vận động cơ bản
- Kể tên được động tác Vươn thở, Tay
- Mô tả sơ lược được tác dụng của động tác Vươn thở,
- Thực hiện được động tác Vươn thở, Tay ở mức độ cơ bản
- Bước đầu kết hợp được động tác Vươn thở, Tay
- Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu đề ra trong mỗi tiết học
- Tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động trong giờ học
- Bước đầu vận dụng và tạo thói quen tập bài thể dục ngoài giờ học GDTC (tập thể dục buổi sáng hoặc tối trước khi đi ngủ)
Hoạt động TDTT
- Bước đầu làm quen với một số trò chơi vận động bổ trợ khéo léo, tạo nền tảng cho việc tập luyện một số môn TT sau này
II. ĐỊA ĐIỂM – THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Địa điểm
- Tìm vị trí bằng phẳng, khô ráo, nắng và gió không chiếu vào mặt hoặc vào gáy khi tập trung lớp hoặc khi tập luyện.
- Đảm bảo sân tập sạch sẽ, bằng phẳng.
2. Thiết bị - đồ dùng dạy học
GV và HS chuẩn bị:
- Còi, cờ lệnh, vệ sinh sân bãi, dụng cụ tập luyện, kẻ sân chơi
- Tranh hoặc ảnh minh họa về động tác Vươn thở và động tác Tay. Các tranh ảnh về một số hoạt động trong đời sống có liên quan đến các tư thế, hình thái của động tác Vươn thở, Tay; tranh ảnh minh họa về các trò chơi hoặc các nội dung được thực hiện trong giờ (khuyến khích)
- Băng đĩa nhạc; bóng đá hoặc bóng rổ (02-4 quả)
- Trang phục thể thao, giày tập
- Sổ theo dõi HS
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Thời lượng | Tiến trình | PP và hình thức tổ chức | |
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS | ||
Tiết 1: Tiết 1: Động tác Vươn thở - Trò chơi vận động bổ trợ khéo léo | |||
5-6 phút | 1. Mở đầu 1. Nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục - Tiếp nhận tình hình của lớp. - Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học | - GV tiếp thu tình hình sức khoẻ và đặc điểm của HS. - Giúp HS tiếp nhận nội dung, yêu cầu, an toàn của tiết học. - Giới thiệu, trao đổi với HS về nội dung yêu cầu giờ học | - Đội hình nhận lớp: - HS điều chỉnh trang phục tập luyện. - Chú ý quan sát, lắng nghe GV, ghi nhớ |
2. Trò chơi khởi động Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” Thực hiện các tư thế của tay dưới | - Tương tác, trao đổi, đặt câu hỏi cho HS để giới thiệu trò chơi | - Lắng nghe, ghi nhớ, chủ động trao đổi, trả lời các câu hỏi của GV | |
dạng trò chơi để hướng vào nội dung trọng tâm của bài học Cách chơi: GV sử dụng đồng thời cả khẩu lệnh và hiệu lệnh khác nhau, yêu cầu HS thực hiện động tác đã quy định: - Tay đưa lên cao - Tay dang ngang - Tay ra trước - Cúi đầu, ngửa đầu Khi có khẩu lệnh và tiêu lệnh, HS nhanh chóng thực hiện các yêu cầu theo quy định (tùy GV quy định thực hiện theo khẩu lệnh hay tiêu lệnh). Nếu HS nào thực hiện chưa đúng với yêu cầu hoặc thực hiện quá chậm thì tính là phạm quy. Trò chơi lặp lại các lượt trong khoảng 2-3 phút. | - Hướng dẫn cách chơi, lưu ý một số điểm nhấn và tổ chức cho HS chơi trò chơi | - Tiếp thu, ghi nhớ cách chơi, luật chơi. Đội hình chơi trò chơi và khởi động | |
3. Khởi động - Khởi động các khớp Cổ, cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai.. | - Khởi động cùng HS. - Sử dụng loa đài khi tập các động tác khởi động với nhạc. | - Cả lớp dàn hàng ngang, vỗ tay và khởi động các khớp trên nền nhạc |
7-8 phút | 2. Hình thành KT mới - Động tác vươn thở: - Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay đưa lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa mắt nhìn theo tay, hít sâu vào bằng mũi. - Nhịp 2: Hai tay hạ xuống dưới theo chiều ngược lại với nhịp 1, bắt chéo trước bụng (tay trái để ngoài), cúi đầu mắt nhìn theo hai bàn tay, thở mạnh ra bằng miệng. - Nhịp 3: Như nhịp 1. - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. | - Giao lưu trao đổi với HS về các hoạt động hàng ngày có liên quan đến động tác vươn thở. - Giới thiệu, phân tích và làm mẫu, hướng dẫn HS thực hiện các nhịp của động tác trên tranh minh họa Lần 1: Hướng dẫn HS quan sát tranh và tập theo các nhịp trên tranh. Lần 2: GV vừa làm mẫu, vừa hô khẩu lệnh và quan sát HS tập | - Giao lưu trao đổi với GV, trả lời các câu hỏi - HS quan sát tranh và lắng nghe GV để hình dung ra cách thức tập động tác Vươn thở: - Quan sát tranh và chủ động tập theo nhận định của bản thân - HS tập đồng loạt theo hiệu lệnh của GV Đội hình tập luyện đồng loạt |
Trên đây là nội dung chi tiết của Kế hoạch bài dạy mô đun 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học. Mẫu kế hoạch bài dạy module 4 môn Giáo dục thể chất này sẽ giúp thầy cô có kế hoạch chi tiết và chuẩn bị công tác soạn giáo án theo chương trình mới một cách dễ dàng. Module 4 dành cho tất cả các giáo viên dạy các cấp học. Mô đun 4 “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học/THCS/THPT” gồm 3 nội dung:
- Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường tiểu học/THCS/THPT;
- Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục cá nhân trong năm học;
- Phân tích và phát triển được chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong trường tiểu học/THCS/THPT.
Thầy cô tham khảo để hoàn thành tốt các Bài tập cuối khóa module 4 trên!
