Kế hoạch điều chỉnh Đạo Đức lớp 2 sách Kết nối tri thức theo Công văn 3969
Kế hoạch điều chỉnh Đạo Đức lớp 2 sách Kết nối tri thức theo Công văn 3969 là kế hoạch được thiết kế dựa theo phụ lục 1 Công văn 3969. Thầy cô cùng tham khảo, xây dựng kế hoạch giáo dục kịp thời và đúng yêu cầu.
Lưu ý: Mẫu kế hoạch sau đây điều chỉnh giảm tải chương trình học năm học mới, các thầy cô cùng theo dõi và tham khảo. Tùy từng địa phương, cơ sở dạy học có những điều chỉnh phù hợp.
Kế hoạch điều chỉnh lớp 2 môn Đạo đức
Tuầntháng | Chương trình và sách giáo khoa | Nội dung điều chỉnh, bổ sung | Điều chỉnh theo CV 3969 | ||||
Chủ đề/Mạch nội dung | Tiết thứ | Tên bài học | Tiết học/ Thời lượng | ||||
1 | Quê hương em | 1 | Bài 1: Vẻ đẹp quê hương em | 2 tiết | - GV lồng ghép các YCCĐ: “Nêu được địa chỉ của quê hương” và “Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình” | ||
2 | 2 | - GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
3 | 3 | Bài 2: Em yêu quê hương | 2 tiết | ||||
4 | 4 | ||||||
5 | Kính trọng thầy giáo cô giáo và yêu quý bạn bè | 5 | Bài 3: Kính trọng thầy giáo, cô giáo | 2 tiết | GV lồng ghép các YCCĐ: “Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo,cô giáo và yêu quý bạn bè” và “Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè” | ||
6 | 6 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
7 | 7 | Bài 4: Yêu quý bạn bè | 2 tiết | ||||
8 | 8 | ||||||
9 | Quý trọng thời gian | 9 | Bài 5: Quý trọng thời gian | 2 tiết | - GV lồng ghép các YCCĐ: “Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian” và YCCĐ “Biết vì sao phải quý trọng thời gian” | ||
10 | 10 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
11 | Nhận lỗi và sửa lỗi | 11 | Bài 6: Nhận lỗi và sửa lỗi | 2 tiết | - GV lồng ghép các YCCĐ: + “Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi” và “Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi” + “Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi” và “Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi” | ||
12 | 12 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ | |||||
13 | Bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình | 13 | Bài 7: Bảo quản đồ dùng cá nhân | 2 tiết | - GV lồng ghép các YCCĐ: - + “Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình” và “Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình” - | ||
14 | 14 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
15 | 15 | Bài 8: Bảo quản đồ dùng gia đình | 2 tiết | Biết vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình” và “Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình” | |||
16 | 16 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
17 | 17 | Ôn tập cuối học kì I | 1 tiết | ||||
18 | 18 | Kiểm tra học kì I | 1 tiết | ||||
19 | Thể hiện cảm xúc bản thân | 19 | Bài 9: Cảm xúc của em | 2 tiết | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | ||
20 | 20 | ||||||
21 | 21 | Bài 10: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực | 2 tiết | ||||
22 | 22 | ||||||
23 | Tìm kiếm sự hỗ trợ | 23 | Bài 11: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà | 2 tiết | GV lồng ghép các YCCĐ: “Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ” và “Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết” | ||
24 | 24 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
25 | 25 | Bài 12: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường | 2 tiết | GV lồng ghép các YCCĐ: “Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ” và “Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết” | |||
26 | 26 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
27 | 27 | Bài 13: Cảm xúc của em Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở công cộng | 3tiết | ||||
28 | 28 | ||||||
29 | 28 | ||||||
30 | Tuân thủ quy định nơi công cộng | 30 | Tìm hiểu quy định nơi công cộng | 2 tiết | |||
31 | 31 | ||||||
32 | 32 | Em tuân thủ quy định nơi công cộng | 2 tiết | - GV lồng ghép các YCCĐ: - + “Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng” và “Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng” - + “Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng” và “Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng” | |||
33 | 33 | GV tăng cường tổ chức các hoạt động để HS thực hiện (tự thực hiện với sự hỗ trợ, giám sát của cha mẹ) | |||||
34 | 34 | Ôn tập cuối năm | 1 tiết | ||||
35 | 35 | Kiểm tra cuối năm | 1 tiết |
Trên đây là Kế hoạch điều chỉnh Đạo Đức lớp 2 sách Kết nối tri thức theo Công văn 3969. Giúp thầy cô tham khảo, lên kế hoạch thực hiện các hoạt động giáo dục môn học lớp 2 theo tinh giản của Bộ GD&ĐT. Kế hoạch điều chỉnh được thiết kế dựa theo phụ lục 1 Công văn 3969/BGDĐT-GDTH về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch Covid-19.