Giao diện mới của VnDoc Pro: Dễ sử dụng hơn - chỉ tập trung vào lớp bạn quan tâm. Vui lòng chọn lớp mà bạn quan tâm: Lưu và trải nghiệm

Phương pháp giải bài tập điện một chiều lớp 9

MỤC LỤC
Trang
I. MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................... 1
3. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................. 1
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm ............................................................... 1
5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................ 1
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.................................................... 1
5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiển .................................................... 1
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu ............................................................... 2
6.1. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................. 2
6.2. Kế hoạch nghiên cứu ............................................................................ 2
II. NỘI DUNG ..................................................................................................... 2
1. Cơ sở lí luận ................................................................................................. 2
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu ................................................................... 2
3. Giải pháp thực hiện ..................................................................................... 4
3.1. Các bước giải một bài toán vật lí ........................................................ 5
3.2. Một số công thức vật lí cần ghi nhớ .................................................... 5
3.3. Một số ví dụ cụ thể ............................................................................... 6
2.4. Kết quả thực hiện ................................................................................. 8
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ...................................................................... 9
1. Kết lun ........................................................................................................ 9
2. Kiến ngh .................................................................................................... 10
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................... .11
1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU LỚP 9
I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Vật môn khoa học nghiên cu các sự vật hiện tượng trong tự nhiên
rất gần gũi với đời sống, sản xuất.
Trong môn học Vật lý thì Điện Học là một phần có ng dụng rất gần gũi với
các em và có lượng kiến thc sâu rộng, bài tập đa dạng và phong phú. Tuy nhiên
để các em học giỏi phần này, làm tốt bài tập phần này thì giáo viên phải các
phương pháp phù hợp để truyền tải đầy đủ kiến thc cho các em, từ đó các em
hng thú học tập để đạt được kết quả cao. Việc tạo lòng say yêu thích
hng thú môn học lại phthuộc rất nhiều vào nghiệp vụ phạm của người
thầy. Qua giảng dạy khảo sát bằng thực nghiệm tôi nhận thấy khả năng học
sinh vận dụng kiến thc đã học để giải quyết các bài tập chưa hiệu quả, phần lớn
các em không giải được bài tập.
Xuất phát từ những do trên tôi đã suy nghĩ, tìm i đưa ra sang kiến:
“Pơng pháp giải bài tập phần điện một chiều lớp 9” với mong muốn phần
nào giúp các em có được sự tiến bộ trong học tập, có được phương pháp giải bài
tập đúng đắn để to hng thú hc tp cho các em.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cu một số phương pháp giải bài tập phần điện một chiều lớp 9 phù
hợp với đặc điểm, tình hình, tnh độ của từng đối tượng học sinh nhằm nâng
cao chất lượng dạy và học môn Vật Lý cấp trung học cơ sở.
3. Đối tượng nghiên cứu
Các phương pháp giải bài tập vật lí phần điện một chiều cấp trung học cơ sở.
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm
Học sinh lớp 9 trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong – Cam Lộ.
5. Phương pháp nghiên cứu
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Phương pháp nghiên cu luận (tham khảo các tài liệu, sách, báo và các
Website có liên quan).
- Phương pháp phân tích, tổng hợp .
5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiển
Khảo sát qua bài làm trên lớp điều tra học sinh lớp 9 trường THCS
Hồng Phong.
Nội dung điều tra:
Sdụng phiếu điều tra trắc nghiệm đthu thập thông tin về tình hình thực
tiễn, phương pháp giải các bài tập Vật phần điện một chiều việc thường
xuyên học bài và làm bài tập ở nhà của học sinh.
Trò chuyện với giáo viên học sinh trong nhà trường để thu thập một số
2
thông tin bổ sung cho phương pháp điều tra.
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
6.1. Phạm vi nghiên cứu
- Địa bàn Trường trung học sở Hồng Phong - xã Cam Tuyền - huyện
Cam Lộ - tỉnh Quảng Trị.
- Các phương pháp giải bài tập Vật phần điện một chiều trong chương
trình lớp 9.
6.2. Kế hoạch nghiên cứu
Thời gian: Bắt đầu từ đầu tháng 9 năm 2014 đến cuối tháng 4 năm 2015.
II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
Phương pháp dạy học là cách thc sử dụng các nguồn lực trong giáo
dục như giáo viên, trường lớp, dụng cụ học tập, các phương tiện vật chất để giáo
dục người học.
Phương pháp giáo dục ch cực là người học ttìm ra kiến thc bằng hành
động thao tác... giáo viên đối thoại với ngưi hc, giáo viên hợp tác trao đổi
với người hc khng định kiến thc do ngưi hc tìm ra. Học sinh học cách
học, cách đặt vấn đề giải quyết vấn đề, cách sống trưởng thành. Học sinh
tự đánh giá và điều chỉnh làm cơ sở cho giáo viên cho điểm cơ động.
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cc, t giác, ch
động, sáng to ca hc sinh; phù hp với đặc điểm ca tng lp hc, môn hc;
bồi dưng phương pháp t hc, rn luyn k năng vận dng kiến thc vào thc
tin, tác động đến tình cm, đem lại nim vui, hng thú hc tp cho hc sinh. Để
đạt được mục tiêu đó, đòi hỏi người giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, tận tụy
với học sinh, tìm hiểu sâu sát với từng đối tượng học sinh để phương pháp
dạy học phù hợp.
Để hướng dẫn học sinh làm bài tập phần Điện một chiều trong chương trình
lớp 9 không phải giáo viên trình bày lời giải, học sinh chép lại mà giáo viên phải
người tổ chc hướng dn các em thông qua hệ thống các câu hỏi gợi mở để
các em chủ động tìm ra hướng giải. Trong quá trình hướng dẫn học sinh làm bài
tập, người thầy cần rn cho học sinh năng, thói quen độc lập suy nghĩ khoa
học và lời giải phải có cơ sở lí luận, lôgic, chặt chẽ.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
Cam Tuyn là mt xã có điu kiện kinh tế còn nhiều khó khăn, ý thc t hc
ca các em còn nhiu hn chế, phn ln ph huynh mãi lo làm ăn nên không
quan tâm đến vic hc ca các em.
Các em nắm bắt kiến thc một cách thụ động, thuyết chưa vững, công
thc chưa nắm thật k. Nên việc giải bài tập gặp không ít khó khăn.
Để khảo sát tình hình học tập của học sinh, chúng tôi tiến hành phát phiếu
thăm dò và khảo sát bài làm trên giấy của các em.
+ Phiếu thăm dò: Hãy đánh dấu X vào ô tương ng với câu trả lời của mình.

Vật lý lớp 9: Phương pháp giải bài tập điện một chiều lớp 9

Phương pháp giải bài tập điện một chiều lớp 9. Đây là tài liệu tham khảo hay được VnDoc.com sưu tầm nhằm giúp quá trình ôn tập và củng cố kiến thức chuẩn bị cho kì thi học kì mới môn Vật lý lớp 9 của các bạn học sinh trở nên thuận lợi hơn. Mời các bạn tham khảo

Hiện nay các bạn học sinh lớp 9 chuẩn bị vào đợt thi học kì 1, chúng tôi xin giới thiệu các bạn những bài thi học kì mới nhất năm 2018 - 2019 được các bạn học sinh quan tâm. Mời các bạn cùng tham khảo

Ngoài giải bài tập SGK lớp 9 môn Toán. Mời các bạn học sinh còn có thể tham khảo các đề thi học kì 1 lớp 9 các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Địa, Sinh mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề thi học kì 1 lớp 9 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn ôn thi tốt

Chia sẻ, đánh giá bài viết
1
Sắp xếp theo
    🖼️

    Gợi ý cho bạn

    Xem thêm
    🖼️

    Vật lý lớp 9

    Xem thêm