Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Sinh học Sở GD&ĐT Lâm Đồng - Đề 1

Quá trình phiên mã ở vi khuẩn E. coli diễn ra ở

Trong các ví dụ sau, có bao nhiêu ví dụ về sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường?

(1) Giống thỏ Himalaya có bộ lông trắng muốt trên toàn thân, ngoại trừ các đầu mút cơ thể như tai, bàn chân, đuôi và mõm có lông màu đen.
(2) Các cây hoa cẩm tú cầu mặc dù có cùng kiểư gen nhưng màu hoa có thể biểu hiện ở các dạng trung gian khác nhau giữa tím và đỏ tùy thuộc vào độ pH của đất.
(3) Ở người, bệnh phêninkêtô niệu do một gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường qui định. Nếu phát hiện sớm và áp dụng chế độ ăn kiêng, giảm bớt thức ăn chứa phêninalanin thì người bệnh có thể phát triển bình thường.
(4) Tính trạng có túm lông trên vành tai ở nam giới.
(5) Người ta phân biệt giới tính của tằm dựa trên màu sắc trứng.

Người mắc hội chứng Đao trong tế bào có

Trong các nhận xét sau có bao nhiêu nhận xét không đúng?

(1) Lai xa kèm đa bội hóa, dung hợp tế bào trần khác loài có thể tạo thể song nhị bội.
(2) Để tạo ra giống mới có thể dùng phương pháp nhân bản vô tính, cấy truyền phôi.
(3) Phương pháp tạo giống bằng gây đột biến được áp dụng chủ yếu cho động vật và vi sinh vật.
(4) Phương pháp nhân bản vô tính ở động vật tạo ra cá thể có kiểu gen giống với kiểu gen của sinh vật cho nhân.
(5) Nhân giống bằng phương pháp cấy truyền phôi tạo ra các cá thể có cùng kiểu gen, cùng giới tính.

Khi quan sát lưới thức ăn trên đồng cỏ như hình 4, một học sinh đưa ra những nhận xét sau:

(1) Có 3 loài thuộc bậc dinh dưỡng cấp 1.
(2) Có 3 loài thuộc bậc dinh dưỡng cấp 2.
(3) Cáo vừa là sinh vật tiêu thụ bậc 2, vừa là sinh vật tiêu thụ bậc 3.
(4) Loài sinh vật tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn nhất là cáo.

Có bao nhiêu nhận xét đúng?

Trong các vai trò sau, có bao nhiêu vai trò của giao phối ngẫu nhiên đối với tiến hóa?

(1) Làm phát sinh alen mới.
(2) Trung hòa tính có hại của đột biến.
(3) Phát tán đột biến trong quần thể.
(4) Giúp định hướng quá trình tiến hóa.
(5) Tạo ra nguồn biến dị tổ hợp.

Nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực được cấu tạo từ chất nhiễm sắc có cấu tạo gồm

Giả sử cỏ một giống lúa có gen A gây bệnh vàng lùn. Để tạo thể đột biến mang kiểu gen aa có khả năng kháng bệnh trên, người ta thực hiện các bước sau

1. Xử lí hạt giống bằng tia phóng xạ để gây đột biến rồi gieo hạt mọc thành cây.
2. Chọn lọc các cây có khả năng kháng bệnh.
3. Cho các cây con nhiễm tác nhân gây bệnh.
4. Cho các cây kháng bệnh lai với nhau hoặc cho tự thụ phấn để tạo dòng thuần.

Quy trình tạo giống theo thứ tự

Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn. Theo lí thuyết, phép lai nào sau đây tạo ra ở đời con có 8 loại kiểu gen và 4 loại kiểu hình?

Cả 2 loại côđon 5'UUU3' và 5'UUX3' đều mã hóa cho pheninalanin, đây là ví dụ về

Ở một loài thực vật, gen quy định màu sắc hoa có 2 alen A và a; gen quy định hình dạng quả có 2 alen B và b. Biết gen trội là trội hoàn toàn, hai cặp gen cùng nằm trên một cặp NST thường và di truyền liên kết hoàn toàn. Cho cây dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn thì số kiểu hình tối đa ở đời con là

Trong lịch sử phát triển của sinh vật trên Trái Đất, động vật lên cạn ở

Ở một loài thực vật lưỡng bội, cho lai một cây hoa tím dị hợp tử hai cặp gen với một cây hoa vàng chưa biết kiểu gen, thu được đời con với tỉ lệ 3 tím : 4 vàng : 1 trắng. Kiểu tương tác của các gen quy định tính trạng màu hoa của loài thực vật nói trên là

Operon Lac ở vi khuẩn E. coli có các gen cấu trúc Z, Y và A mã hóa 3 enzim có tác dụng phá vỡ đường lactôzơ. Protein ức chế được mã hóa bằng gen R. Đường lactôzơ như một chất cảm ứng để dừng hoạt động của prôtêin ức chế. Trong trường hợp nào dưới đây thì các gen Z, Y và A ở trạng thái hoạt động?

(1) Gen R bị đột biến làm cho protein ức chế không bám được vào vùng O.
(2) Vùng P bị đột biến làm cho ARN polimeraza không bám vào được.
(3) Môi trường sống của E. coli có lactôzơ.
(4) Môi trường sống của E. coli không xuất hiện lactôzơ.

Ở một loài thực vật, xét một tính trạng do một gen gồm hai alen R, r quy định. Các quần thể thuộc loài này có số lượng cá thể như bảng sau:

Những quần thể thực vật ngẫu phối nào sau đây đang ở trạng thái cân bằng di truyền?

Khi nói về các yếu tố ngẫu nhiên, có bao nhiêu phát biểu sau đây là không đúng?

(1) Các yếu tố ngẫu nhiên có thể loại bỏ hoàn toàn các alen trội nhưng không thể loại bỏ alen lặn. 
(2) Ngay cả khi không xảy ra đột biến, không có chọn lọc tự nhiên, không có di - nhập gen thì thành phần kiểu gen và tần số alen của quần thể cũng có thể bị biến đổi bởi các yếu tố ngẫu nhiên.
(3) Với quần thể có kích thước càng nhỏ thì các yếu tố ngẫu nhiên càng dễ làm thay đổi tần số alen của quần thể và ngược lại.
(4) Kết quả tác động của các yếu tố ngẫu nhiên dẫn tới làm nghèo vốn gen của quần thể, giảm sự đa dạng di truyền và luôn dẫn tới làm cho quần thể bị diệt vong.

Có 4 loài thuộc cùng bậc dinh dưỡng ở một lưới thức ăn. Ổ sinh thái dinh dưỡng của chúng được mô tả theo các vòng tròn như hình 2

Theo lý thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

(1) Loài A và loài D có quan hệ cạnh tranh với nhau.
(2) Loài B và loài C cạnh tranh với nhau.
(3) Nếu điều kiện sống không thay đổi nhưng loài A bị con người khai thác làm cho giảm số lượng cá thể thì có thể sẽ dẫn tới làm tăng số lượng cá thể của loài B.
(4) Giữa loài B và loài C xảy ra cạnh tranh khốc liệt hơn giữa loài B và loài A.

Trong các phát biểu dưới đây, có bao nhiêu phát biểu đúng theo quan điểm của học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại?

(1) Đột biến làm làm xuất hiện alen mới nên làm tăng đa dạng di truyền.
(2) Di – nhập gen có xu hướng làm giảm sự khác biệt di truyền giữa các quần thể.
(3) Chọn lọc tự nhiên là nhân tố duy nhất liên tục làm tăng tần số của các alen quy định kiểu hình thích nghi.
(4) Chọn lọc tự nhiên chống lại alen lặn có thể nhanh chóng làm thay đổi tần số alen của quần thể.
(5) Biến động di truyền hay xảy ra với những quần thể có kích thước nhỏ.

Khi nói về chu trình sinh địa hóa, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

(1) Nguyên nhân làm cho lượng CO₂ trong khí quyển ngày càng tăng cao là do hiệu ứng nhà kính.
(2) Thực vật chỉ hấp thu CO₂ mà không hoàn trả CO₂ cho môi trường.
(3) Thực vật có thể hấp thu NO₃^- và NH₄⁺, trong cây các hợp chất nảy sẽ được sử dụng để tổng hợp axit amin.
(4) NO₃^- và NH₄⁺ được hình thành trong tự nhiên chủ yếu bằng con đường sinh học.

Quan sát quá trình phân chia của một tế bào thực vật ở hình 3:

Kết thúc quá trình trên hình thành