Cho đoạn trích sau:
Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận sự thử thách.
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - 2017 - Đề số 2
Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn có đáp án
Nâng cấp gói Pro để trải nghiệm website VnDoc.com KHÔNG quảng cáo, và tải file cực nhanh không chờ đợi.
Mua ngay Từ 79.000đ
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn có đáp án
Mời các bạn học sinh lớp 9 tham khảo bài test Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - 2017 - Đề số 2 trên trang VnDoc.com. Bài test có đi kèm với phần đáp án giúp các bạn tham khảo và đưa ra câu trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi. Chúc các bạn thi tốt!
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2016 - Đề số 1
Ôn thi vào lớp 10 môn Văn online
Ôn thi vào lớp 10 môn Toán Online
Ôn thi vào lớp 10 môn Anh Online
Bạn đã dùng hết 2 lần làm bài Trắc nghiệm miễn phí. Mời bạn mua tài khoản VnDoc PRO để tiếp tục! Tìm hiểu thêm
Bạn cần đăng nhập tài khoản Thành viên VnDoc để:
- Xem đáp án
- Nhận 5 lần làm bài trắc nghiệm miễn phí!
Đăng nhập
- Câu 1:
- a. Những câu văn trên được trích từ tác phẩm nào của ai?- Tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long
- b. Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn của nhân vật nào? Cách trần thuật đó góp phần nh ư thế nào để tạo nên sự thành công của truyện?- Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn của ông họa sĩ- Tác dụng: Chân dung của nhân vật chính là anh thanh niên được hiện lên một cách khách quan, chân thực qua sự cảm nhận tinh tế của một người từng trải, có con mắt nghệ thuật. Đồng thời góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi những con người lao động âm thầm, lặng lẽ cống hiến hết sức mình cho công cuộc xây dựng đất nước.
- c. Xác định thành phần biệt lập phép liên kết câu trong đoạn trích trên?- Thành phần biệt lập: Chao ôi- Phép liên kết câu: Mặc dù vậy
- Câu 2:Trong đoạn văn dưới đây tác giả sử dụng những hình thức ngôn ngữ gì để thể hiện nội tâm nhân vật? Chỉ ra những câu văn đviết theo hình thức ngôn ngữ đó và nêu tác dụng?
Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu…Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên:
- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này.
(“Làng” - Kim Lân)Đoạn văn sử dụng hình thức ngôn ngữ:- Độc thoại nội tâm: Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu…..- Độc thoại: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này.- Tác dụng: Những câu độc thoại và độc thoại nội tâm đã thể hiện tâm trạng buồn tủi, dằn vặt, đau đớn, căm giận của ông Hai khi nghe tin làng chợ Dầu làm “Việt gian” - Câu 3:“Không có khả năng tự học, chúng ta sẽ không tiến xa được trên con đường học vấn và sự nghiệp của mình”.
Coi câu trên là câu chủ đề hãy viết tiếp đoạn văn khoảng 10-15 câu làm rõ cho câu chủ đề trên theo cách lập luận Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp.* Về hình thức: - Viết đoạn văn - Cách lập luận : Tổng - Phân - Hợp: * Về nội dung: Cần làm rõ được tác dụng của khả năng tự học. - Tự học là việc rất quan trọng trên con đường học vấn và sự nghiệp của mỗi người.- Tự học giúp con người tích lũy, mở mang kiến thức, tiết kiệm thời gian...- Tự học là chìa khóa của sự thành công.... => Vì vậy nêu không tự học chúng ta sẽ không thu được kết quả tốt trên con đường học vấn và sự nghiệp. - Câu 4:Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
“Thuyền ta lái gió với buồm trăng
Lướt giữa mây cao với biển bằng,
Ra đậu dặm xa dò bụng biển,
Dàn đan thế trận lưới vây giăng.
Cá nhụ cá chim cùng cá đé,
Cá song lấp lánh đuốc đen hồng,
Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe.
Đêm thở: sao lùa nước Hạ Long.
Ta hát bài ca gọi cá vào,
Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao.
Biển cho ta cá như lòng mẹ
Nuôi lớn đời ta tự thuở nào.”
(Trích “Đoàn thuyền đánh cá”- Huy Cận)* Yêu cầu về kĩ năng:- Học sinh hiểu đúng yêu cầu của đề bài; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp, khuyến khích các bài viết sáng tạo.* Yêu cầu về kiến thức:- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau trên cơ sở nắm vững tác phẩm. Bài viết phải làm nổi bật được giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. Cụ thể cần đảm bảo các ý cơ bản sau:+ Về giá trị nội dung:- Vẻ đẹp của con người: Chủ động, khỏe khoắn, đầy hứng khởi thông qua không khí lao động, hoạt động đánh bắt cá khẩn trương, sôi nổi.Tư thế, tầm vóc lớn lao, sáng ngang cùng vũ trụ.Tình yêu, lòng biết ơn biển cả- Vẻ giàu đẹp của thiên nhiên:Không gian bao la, rộng mở,, vừa kì vĩ nên thơ với hình ảnh biển, trăng, sao, mây, gió.Màu sắc rực rỡ, lộng lẫy như một bức tranh sơn mài; sự giàu có phong phú của các loài cá trên biển.- Vẻ đẹp của con người, của thiên nhiên hài hòa, hô ứng nhau tạo thành vẻ đẹp vừa tráng lệ vừa gần gũi với con người, làm nên bức tranh đẹp về cuộc sống mới ở miền Bắc thời kì xây dựng CNXH.+ Về giá trị nghệ thuật:- Nét nổi bật là sự kêt hợp giữa bút pháp hiện thực và lãng mạn. Đặc biệt bút pháp lãng mạn với cảm hứng say sưa, bay bổng cùng các thủ pháp khoa trương, phóng đại về hình ảnh con người, vũ trụ, thủ pháp so sánh, nhân hóa, ẩn dụ... đã tạo nên vẻ đẹp độc đáo của đoạn thơ.- Sáng tạo những hình ảnh thơ đẹp: vừa kì vĩ vừa lung linh, huyền ảo, được tạo nên bởi trí tưởng tượng bay bổng và liên tưởng phong phú bất ngờ.- Âm hưởng, giọng điệu trong đoạn thơ sôi nổi, khỏe khoắn, nhịp thơ biến hóa linh hoạt....
- Đáp án đúng của hệ thống
- Trả lời đúng của bạn
- Trả lời sai của bạn
Bắt đầu ngay
Bạn còn 2 lượt làm bài tập miễn phí. Hãy mua tài khoản VnDoc PRO để học không giới hạn nhé! Bạn đã dùng hết 2 lượt làm bài tập miễn phí! Hãy mua tài khoản VnDoc PRO để làm Trắc nghiệm không giới hạn và tải tài liệu nhanh nhé! Mua ngay
Kiểm tra kết quả Chia sẻ với bạn bè Xem đáp án Làm lại
