Giáo án Công nghệ 6 bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (Tiết 2) theo CV 5512

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hđ 1: Tìm hiểu về bảo quản trang phục: 30’

1. Mục tiêu: nắm được cách sử dụng trang phục

2. Phương thức: Hđ cá nhân, hđn, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp

3. Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân

Phiếu học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi

4. Kiểm tra, đánh giá:

Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

Gv đánh giá

5. Tiến trình

*Chuyển giao nhiệm vụ

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Bảo quản trang phục gồm những công việc nào?(Giặt, phơi, là, cất giữ.)

GV: Cho HS từ trung tâm của tiết học: “BẢO QUẢN TRANG PHỤC” dựa vào câu hỏi cô vừa nêu gọi một học sinh lên vẽ tiếp các nhánh chính thể hiện kiến thức của tiết học.

*Thực hiện nhiệm vụ

Hs: cả lớp

Gv: theo dõi

*Báo cáo kết quả

Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

GV: Tiết học hôm nay có bốn nội dung thể hiện trên BĐTD. Chúng ta sẽ tìm hiểu lần lượt từng nội dung để thực hiện bảo quản trang phục đúng kĩ thuật. Đầu tiên cô và các em đi tìm nội dung thứ nhất:

1. Giặt, phơi.

GV: Khi quần áo chúng ta mặc một thời gian sẽ bị bẩn, ta muốn nó được mới trở lại ta phải giặt và phơi cho khô. Ví dụ: Quần, áo của các em mặc buổi hôm nay do các em vận động mồ hôi ra, bụi dính vào gây bẩn nên phải giặt để có quần áo sạch mặc vào buổi khác.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 5 phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết: Giặt, phơi quần áo nhằm mục đích gì? Hãy nêu trình tự giặt, phơi mà em từng làm?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn Hs chốt kiến thức.

GV: Để biết được quy trình giặt bạn vừa nêu có đúng kĩ thuật hay không chúng ta cùng nhau nghiên cứu phần quy trình giặt và tìm ra quy trình.

GV yêu cầu HS quan sát tranh- GV Giới thiệu tranh: Đây là bước đầu tiên trong quy trình giặt

- Bức tranh nói đến công việc gì

trước khi giặt? Công việc này có

B₁ cần thiết không? Tại sao?

Cứ như vậy giáo viên đưa tranh và yêu cầu học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi để tìm ra quy trình giặt.

- Vậy qua tìm hiểu các em cho cô biết các bạn giặt ở nhà so với quy trình giặt chúng ta tìm hiểu trong bài có gì khác? Bạn như vậy đã giặt đúng kĩ thuật chưa?

GV nêu vấn đề: nếu chúng ta mặc quần áo mà không thay giặt thì nó sẽ ntn? - Học sinh nghe tình huống và trả lời.

- Vậy bao lâu giặt 1 lần là phù hợp?

GV: Muốn cho quần áo có độ bền chúng ta cần giặt đúng kĩ thuật và quan tâm đến kí hiệu giặt ghi ở băng vải nhỏ đính trên áo quần để giặt cho đúng với từng loại vải. GV cho HS quan sát các kí hiệu giặt và hướng dẫn cách đọc kí hiệu và áp dụng vào thực tế khi giặt quần áo.

- Nếu giặt bằng máy thì chúng ta sẽ giặt như thế nào?

GV: Khi giặt sẽ gây ướt quần áo, chúng ta muốn có quần áo khô để mặc thì phải đem phơi. Vậy phải phơi như thế nào cho đúng kĩ thuật? Để trả lời cho câu hỏi này chúng ta cùng nhau tìm hiểu quy trình phơi

-Yêu cầu HS quan sát tranh về quá trình phơi quần áo ngoài nắng và trong bóng râm và trả lời câu hỏi

- Bức tranh nói lên điều gì? Khi phơi ngoài nắng ta lên phơi những loại quần áo nào? Khi phơi trong bóng râm ta lên phơi những loại quần áo nào? – HS trả lời

- Khi phơi tất của trẻ em ta nên phơi ở đâu là thuận lợi nhất? Trước khi phơi các loại quần áo, khăn bông nhỏ của trẻ em ta phải làm gì? Phơi áo có độ giãn cao như áo len ta có nên phơi bằng móc treo không? Tại sao?...

GV: Các em đã tìm hiểu xong phần kiến thức giặt và phơi. Hãy vẽ sơ đồ tư duy cho phần kiến thức này. GV yêu cầu một HS lên bảng vẽ HS phía dưới cùng vẽ ra nháp. Gọi HS nhận xét. GV nhận xét - bổ sung

Sau khi giặt, phơi thường bị nhàu quần áo, em sẽ làm gì để áo quần phẳng ra?

Vậy đây là công việc có cần thiết không? Tại sao?

Muốn là được quần áo chúng ta cần có dụng cụ là

GV: Cho HS quan sát tranh các dụng cụ là.

GV: Cho HS quan sát tranh quy trình là.

GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS hoạt động cặp đôi 3 phút nêu lại quy trình là quần, áo mà các em quan sát được:

- HS hoàn thành phiếu học tập, đại diện cặp đôi lên báo cáo kết quả, cặp đôi khác nhận xét, bổ xung và tự rít ra kết luận.

- Tại sao phải có kí hiệu là? Kí hiệu này có ở đâu? (Để người sử dụng tuân theo tránh làm hư hỏng.)

- Khi là quần áo chúng ta cần chú ý điều gì?

GV: Giới thiệu cho HS các chú ý khi là quần áo. GV Hướng dẫn cụ thể khi là cần làm như thế nào để tránh mất dáng, hỏng chất liệu của vải, không làm hỏng làm xước mặt của bàn là (Nếu không có cầu là có thể dùng chăn lót - chú ý: chăn không được phai màu, mỏng) - Hướng dẫn cụ thể trên bàn là và quần áo cho HS quan sát.

GV: Tương tự như khi kết thúc phần giặt và phơi. GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy cho phần kiến thức này. GV yêu cầu một HS lên bảng vẽ HS phía dưới cùng vẽ ra nháp. Gọi HS nhận xét. GV nhận xét- bổ sung

Các công việc bảo quản trang phục. Ngoài các công việc giặt phơi và là quần áo còn có công việc cất giữ cho quần áo không bị hỏng. Công việc này được làm như thế nào cô và các em cùng nhau tìm hiểu.

GV: Cho HS quan sát tranh thể hiện các công việc cất giữ quần áo.

- Cất giữ quần áo gồm những công việc gì?

- Khi cất giữ có nhiều loại quần áo khác nhau và của nhiều người chúng ta phải làm như thế nào? Chúng ta có nên cất quần áo của nhiều người vào một tủ hay không? Tại sao?

Yêu cầu HS quan sát tranh và tìm hiểu thực tế thảo luận nhóm để tìm ra các công việc cất giữ quần áo.

II. Bảo quản trang phục.

1. Giặt, phơi.

Mục đích: Giữ quần áo luôn mới.

Quy trình: GIẶT

B₁ Lấy đồ trong túi ra

B₂ Tách riêng quần áo màu sáng và màu tối

B₃ Vò xà phòng những chỗ bẩn nhiều

B₄ Ngâm 30 phút, vò kĩ

B₅ Giũ nhiều lần bằng nước sạch

B₆ Thêm chất làm mềm vải

- Lấy các đồ vật trong túi ra khỏi quần áo

- Vò những chỗ bẩn nhiều rồi bỏ vào máy

- Điều khiển máy giặt theo hướng dẫn của máy

PHƠI

-Ngoài nắng với loại áo, quần màu sáng bằng vải bông, lanh, pha

- Trong bóng râm với loại áo, quần màu tối bằng vải lụa, len, polyeste

- Là việc làm cần thiết và thường xuyên trong gia đình

- Là một công việc cần thiết để làm phẳng áo quần sau khi giặt phơi.

2. Là (ủi).

a. Dụng cụ

Bàn là, cầu là, bình phun nước.

b. Quy trình

- Điều chỉnh nhiệt độ.

- Là: loại vải theo yêu cầu nhiệt độ từ thấp đến cao.

- Là dọc chiều vải.

- Khi ngưng là phải dựng bàn là.

Chú ý:

- Bắt đầu là với loại vải có yêu cầu nhiệt độ thấp

- Quan sát kí hiệu hướng dẫn là trên băng vải đính ở trang phục

- Chú ý hơn với loại quần áo có li

- Bàn là để lâu, mới mua hoặc đã sử dụng lâu ngày cần được lau sạch, được kiểm tra về điện.

1. Cất giữ.

- Treo bằng móc hoặc gấp vào tủ

- Quần áo chưa dùng đến nên gói vào túi nilon

Chú ý:Trong quá trình gấp cần phân loại quần áo (Quần áo của mỗi thành viên trong gia đình- Quần áo dài, quần áo lót)

- Để đúng nơi quy định

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phối hợp vải hoa văn với vải trơn (15 phút)

GV: CHo HS quan sát H1.11 SGK

? Em hãy nhận xét về cách phối hợp này?

GV: Cho HS làm bài tập sau:

? Hãy cho biết ý kiến nào là sai? ý kiến nào là đúng?

- Áo sọc ngang + quần sọc xuống (S)

- Áo hoa văn to + quần hoa văn to (S)

- Áo hoa xanh + quần trơn màu đỏ (S)

- Áo hoa vàng + quần trơn màu trắng (Đ)

GV: rút ra nội dung

- Hai bạn nữ có cách phối hợp đẹp

- Hai bạn nam thì không

- HS thực hiện theo yêu cầu và giải thích tại sao như vậy

2. Cách phối hợp trang phục:

a. Phối hợp hoa văn với vải trơn:

- Vải trơn nên kết hợp với vải hoa văn cùng màu, không nên mặc quần áo có 2 hoa văn khác nhau

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp màu sắc(12 phút)

GV: treo bảng vòng màu cho HS quan sát và hướng dẫn

? Hãy cho tiếp các VD khác?

? Hãy cho tiếp các VD khác?

? Hãy cho tiếp các VD khác?

- Đỏ - đỏ sậm

- Xanh da trời- xanh dương

- Hồng – đỏ...

- Vàng- vàng lục

- Đỏ- đỏ cam

-Tím- tím đỏ...

- Đỏ- lục

- Vàng cam- xanh tím

- Đỏ cam- xanh lục...

b. Phối hợp màu sắc:

- Kết hợp các sắc độ khác nhau trong 1 vòng màu.

VD: vàng - vàng sậm

- Kết hợp 2 màu cạnh nhau trên 1 vòng màu

VD: xanh- xanh tím

- Kết hợp 2 màu tương phản nhau trên 1 vòng màu

VD: Vàng- tím

Hoạt động 3: Thực hành phối hợp màu trên quần áo (7 phút)

GV: Đưa các mẫu quần áo với các màu sắc khác nhau cho HS phối hợp theo những gì đã học

GV: Nhận xét đúng – sai trong cách phối hợp, kịp thời sửa sai

- HS thực hiện theo nhóm, thi đua với nhau xem nhóm nào có thể ghép được nhiều bộ nhất

- HS nhận xét, đóng góp ý kiến nhóm bạn