Giáo án Lịch sử 6 bài: Cách tính thời gian trong lịch sử theo CV 5512
Giáo án Lịch sử 6 bài Cách tính thời gian trong lịch sử tổng hợp từ nguồn giáo án do các thầy cô giáo trong cả nước chia sẻ, được soạn đảm bảo những tiêu chí do Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra. Mời các thầy cô tải miễn phí bài Giáo án Lịch sử 6 bài Cách tính thời gian trong lịch sử dưới đây về tham khảo và áp dụng vào bài dạy của mình.
Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viết.
Giáo án Lịch sử 6 theo CV 5512
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
- Thông qua nội dung bài giảng GV cần làm rõ.
- Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử.
- Cần phân biệt được các khái niệm Dương lịch, Âm lịch và Công lịch.
- Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác.
2. Kỹ năng: Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác.
3. Thái độ:
- Giúp cho HS biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian.
- Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc.
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
- Tranh ảnh trong SGK lịch treo tường
- Quả địa cầu.
Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.(1 Phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì?
Tại sao chúng ta phải học Lịch sử?
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
Các em đã biết LS là những gì xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian. Vậy muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian cách tính thời gian trong LS như thế nào, thế giới đã dùng lịch ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều này.
b/ Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ | NỘI DUNG KIẾN THỨC | |
Hoạt động 1: Giải thích vì sao cần phải xác định thời gian trong lịch sử. 1. Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám được lập cùng một năm không? 2. Dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian? HS: Đọc SGK đoạn “Từ xưa, con người… thời gian được bắt đầu từ đây” GV: Giải thích thêm và sơ kết. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính thời gian của người xưa. 3. Trên thế giới hiện nay có những cách tính lịch chính nào? 4. Em cho biết cách tính của âm lịch và dương lịch? HS: Dựa vào SGK Trả lời Âm lịch: dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1 vòng) là 1 năm (360 ngày) Dương lịch: Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 1 năm (365 ngày) Hoạt động 3: Giải thích vì sao trên lịch của chúng ta có cả lịch âm - lịch dương GV: Cho HS xem quyển lịch và các em khẳng định đó là lịch chung của cả thế giới, được gọi là Công lịch. | 1. Tại sao phải xác định thời gian. - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử. - Người xưa dựa vào chu kì hoạt động của Trái Đất, Mặt Trời, Mặt Trăng để tính thời gian.
2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất - Dương lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời
3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? Vì sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian. Công lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) - 1000 năm: là 1 thiên niên kỉ. - 100 năm: là 1 thế kỉ. - 10 năm: là 1 thập kỉ. | |
4. Củng cố: (4 Phút)
- Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỉ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK so với năm nay?
- Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch?
5. Dặn dò:(1 Phút)
Giáo án Lịch sử 6
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức:
HS nắm được:
Nguồn gốc loài người và mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn.
2. Kỹ năng:
Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết.
3. Thái độ:
HS hiểu vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người.
II. THIẾT BỊ TÀI LIỆU:
- GV:
- Quả địa cầu.
- Lịch treo tường.
- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Lịch sử là gì? Lịch sử loài người là gì?
- Tại sao chúng ta phải học lịch sử?
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Lịch sử thường được nhắc đến với những dấu mốc quan trọng. Vậy làm sao con người có thể biết được các cách tính thời gian như vậy?
| Hoạt động của thầy trò | Nội dung ghi bảng |
HĐ1: Tìm hiểu tại sao phải xác định thời gian? HS quan sát hình 2 SGK và đặt câu hỏi: có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám được thành lập cùng 1 năm không? HS: không GV tổng kết: việc tính thời gian rất quan trọng HS đọc: ''từ xưa, con người.....từ đây" GV: Dựa vào đâu, bằng cách nào con người sáng lập ra thời gian? HS: Trả lời | 1. Tại sao phải xác định thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của lịch sử - Dựa vào mối quan hệ giữa mặt trăng, mặt trời, trái đất. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Âm lịch: căn cứ sự di chuyển của mặt trăng quanh mặt trời - Dương lịch: căn cứ vào sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời |
----------------------------------------
Trên đây VnDoc xin giới thiệu Giáo án Lịch sử 6 bài: Cách tính thời gian trong lịch sử theo CV 5512 được soạn theo chương trình chuẩn kiến thức, kỹ năng và đảm bảo các yêu cầu của Bộ GD&ĐT đề ra giúp các thầy cô nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy, chuẩn bị tốt cho các bài dạy lớp 6 trên lớp.
Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 6, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 6 sau để chuẩn bị cho chương trình sách mới năm học tới
