Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử mô đun 3 THPT
Mẫu bài dạy minh họa môn Toán THPT module 3
Mời thầy cô tham khảo Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử mô đun 3 THPT. Đây là mẫu giáo án theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài soạn phù hợp với chương trình mô đun 3 THPT.
Tham khảo thêm: Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 3 THPT - Tất cả các môn
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ
GIỚI THỨ II (1945-1949)
LỊCH SỬ 12
Thời lượng: 02 tiết
Giáo viên:.......................................
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất, năng lực | YCCĐ | (STT của YCCĐ) |
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ | ||
NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY LỊCH SỬ | Qua bài học HS thấy được quan hệ quốc tế sau CTTG2 | 1 |
Liên hợp quốc là tổ chức quốc tế có vị trí quan trọng trong việc gìn giữ hòa bình, an ninh thế giới | 2 | |
Mối quan hệ giữa VN với LHQ | 3 | |
NĂNG LỰC CHUNG | ||
Năng lực giao tiếp và hợp tác | Nắm được công việc cần thực hiện để hoàn thành các nhiệm vụ của nhóm. | |
Giải quyết vấn đề | Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề. | |
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
Trách nhiệm | Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với bản thân, gia đình, quê hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại các thế lực xấu trong xã hội. | |
Nhân ái | Có ý thức tìm hiểu, trân trọng vẻ đẹp của con người lao động, biết yêu thương đồng cảm với những cảnh ngộ khổ đau trong cuộc sống. |
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: Tài liệu liên quan: Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Âu và châu Á, sơ đồ tổ chức LHQ
HS: SGK, tranh ảnh các tổng thư kí LHQ…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học (Thời gian) | Mục tiêu (STT YCCĐ) | Nội dung dạy học trọng tâm | PP/KTDH chủ đạo | Phương án đánh giá |
Hoạt động 1: Khởi động | (1) | GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp cho HS xem | Đàm thoại gợi mở | Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi |
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức | (1) (2) (3) | I. Hội nghị Ianta (2 - 1945) và những thoả thuận của ba cường quốc. II. Sự thành lập Liên hợp quốc. III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập | - Đàm thoại gợi mở - Kĩ thuật sơ đồ tư duy - Kĩ thuật làm việc nhóm | Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi |
Hoạt động 3: Luyện tập | (1) (2) (3) | Yêu cầu HS phải vận dụng những kiến thức vừa học được để giải quyết những nhiệm vụ cụ thể: Câu 1: Sau CTTG II, 1 trật tự TG mới được xác lập, với đặc trưng lớn nhất là gì? Câu 2: VN phải làm gì để giành độc lập và XD phát triển đất nước? | DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi |
Hoạt động 4: Tìm tòi và mở rộng | (2) (3) | Thống kê và tìm hiểu về một số tổ chức LHQ hoạt động tại VN, tổ chức VH-GD đã giúp đỡ nước ta như thế nào, tìm hiểu và đánh giá tác động. | Phương pháp: Đánh giá sản phẩm học tập của HS Công cụ: Thang đo |
III. Các công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học
1. Câu hỏi (tự cho câu hỏi)
2. Thang đo
Biểu hiện | Đánh giá (thang điểm 10) |
- Tìm được 01 đến 02 tổ chức theo yêu cầu | 3 điểm |
- Tìm được từ 03 tổ chức trở lên theo yêu cầu | 5 điểm |
- Nêu được sự giúp đỡ của của các tổ chức đó | 3 điểm |
- Nêu được những tác động của các tổ chức đó | 2 điểm |
Trên đây, VnDoc đã giới thiệu tới các bạn Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử mô đun 3 THPT. Mời thầy cô tham khảo các tài liệu Dành cho giáo viên được cập nhật liên tục trên VnDoc để nắm bắt những thông tin mới nhất.