Đáp án trắc nghiệm tập huấn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 11 năm học 2026 - 2027

Đáp án tập huấn môn Trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 11

Đáp án trắc nghiệm tập huấn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 11 là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên tham gia bồi dưỡng sử dụng sách giáo khoa thống nhất năm học 2026 - 2027. Tài liệu tổng hợp gợi ý trả lời chi tiết cho 10 câu hỏi trắc nghiệm sau tập huấn, giúp thầy cô nhanh chóng đối chiếu kết quả, củng cố kiến thức và nắm vững những nội dung trọng tâm của sách giáo khoa mới.

ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN SAU TẬP HUẤN SỬ DỤNG

SÁCH GIÁO KHOA HĐTN, HN LỚP 11

Câu 1: Hãy xác định đâu không phải là đặc điểm, bản chất của HĐTN, HN.

A. Trong HĐTN, HN có sự chuyển hoá từ kinh nghiệm cũ sang kinh nghiệm mới.

B. HĐTN, HN được tổ chức theo phương thức trải nghiệm và khai thác cảm xúc của HS.

C. HĐTN, HN được thiết kế theo quy trình các bước tương tự các môn học nên GV có thể triển khai HĐTN, HN giống như môn học.

D. HĐTN, HN tạo cơ hội cho mọi HS tham gia trải nghiệm, phát huy tính tích cực, sáng tạo.

Câu 2: Cấu trúc SGK HĐTN, HN 11 có đặc điểm nào trong số các đặc điểm dưới đây?

A. SGK HĐTN, HN 11 dựa vào các tiểu mạch nội dung trong chương trình HĐTN, HN được cấu trúc thành 10 chủ đề. Mỗi chủ đề bao gồm cả 3 loại hình hoạt động là Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Sinh hoạt lớp. Ba loại hình hoạt động này mang tính độc lập riêng.

B. SGK HĐTN, HN 11 có 10 chủ đề. Nội dung của mỗi chủ đề phản ánh một trong các tiểu mạch thuộc 4 mạch nội dung: Hướng vào bản thân, Hướng đến xã hội, Hướng đến tự nhiên, Hướng nghiệp trong chương trình HĐTN, HN.

C. SGK HĐTN, HN 11 có 10 chủ đề thể hiện yêu cầu cần đạt của 4 mạch nội dung: Hướng vào bản thân, Hướng đến xã hội, Hướng đến tự nhiên và Hướng nghiệp và thời lượng cho từng mạch nội dung được phân bổ như nhau.

D. SGK HĐTN, HN 11 được cấu trúc thành 10 chủ đề. Mỗi chủ đề được thiết kế dựa vào yêu cầu cần đạt quy định trong từng tiểu mạch nội dung chương trình HĐTN, HN 11. Nội dung của 3 loại hình hoạt động Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Sinh hoạt lớp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau cùng hướng đến yêu cầu cần đạt của chủ đề.

Câu 3: 

Cấu trúc từng chủ đề trong SGK HĐTN, HN 11 có đặc điểm nào trong số các đặc điểm dưới đây?

A. Bắt đầu mỗi chủ đề là trang giới thiệu khái quát về chủ đề bao gồm: mục tiêu của chủ đề bám sát yêu cầu cần đạt trong chương trình HĐTN, HN 11 và định hướng nội dung Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp.

B. Nội dung Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp ở mỗi chủ đề có quan hệ chặt chẽ với Hoạt động giáo dục theo chủ đề. Trong đó, Sinh hoạt dưới cờ định hướng cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề trong tuần; Hoạt động giáo dục theo chủ đề là loại hình hoạt động trọng tâm, đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình, còn Sinh hoạt lớp tạo cơ hội cho HS chia sẻ kết quả và kinh nghiệm vận dụng của chủ đề.

C. Hoạt động giáo dục theo chủ đề theo quy trình trải nghiệm gồm các bước: Khám phá – Kết nối; Rèn luyện và Vận dụng. Cuối chủ để là các tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động.

D. Tất cả các phương án trên.

Câu 4: Nhiệm vụ của bước nào trong quy trình trải nghiệm ở loại hình Hoạt động giáo dục theo chủ đề không tương tự các bước trong bài học của các môn học khác?

A. Khám phá: Khám phá xem HS đã có những kinh nghiệm nào, hiểu biết gì về vấn đề đặt ra.

B. Kết nối: Dựa trên kinh nghiệm, hiểu biết đã có của HS kết nối với kinh nghiệm mới mà các em cần nắm được (có sự chuyển hoá từ kinh nghiệm cũ sang kinh nghiệm mới).

C. Rèn luyện: Yêu cầu HS vận dụng kinh nghiệm mới đã thu được ở bước kết nối vào giải quyết các nhiệm vụ, tình huống, vấn đề để hình thành kĩ năng mới.

D. Vận dụng: Tiếp tục củng cố kinh nghiệm và kĩ năng mới và phát triển phẩm chất năng lực qua việc yêu cầu HS giải quyết các nhiệm vụ, tình huống trong thực tiễn trong cuộc sống.

.......................

Tài liệu vẫn còn, mời thầy cô tải về xem toàn bộ tài liệu trong file tải