Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 28: Trào lưu cải cách Duy Tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỷ 19 theo CV 5512

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm:

Mục tiêu: Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX

Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm

Phương tiện: Bảng nhóm

Thời gian: 4 phút

Tổ chức hoạt động:

B1: Các nhóm trong lớp: Tìm hiểu về tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX?

B2: GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ. Đồng thời có sự hỗ trợ kịp thời để các nhóm hoàn thành.

B3: Cho lần lượt 2 nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

B4: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá kết quả 2 nhóm trên đã trình bày.

GV bổ sung phần phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

(-Chính trị: Nhà Nguyễn vẫn thực hiện chính sách nội trị, ngoại giao lạc hậu, bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa phương mục ruỗng.

-Kinh tế: Nông nghiệp, thủ công nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ

-Xã hội: Nhân dân đói khổ, mâu thuẫn xã hội sâu sắc dẫn đến nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra.)

=> Đây cũng chính là bối cảnh cho các trào lưu cải cách duy tân ra đời.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

Mục tiêu: Động cơ, những sĩ phu tiêu biểu, nội dung chính của cải cách.

Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm

Phương tiện: Bảng nhóm

Thời gian: 4 phút

Tổ chức hoạt động:

B1:

- Nhóm chẵn: Động cơ dẫn tới cải cách.

- Nhóm lẽ: Những sĩ phu tiêu biểu, nội dung chính của cải cách.

B2: GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ. Đồng thời có sự hỗ trợ kịp thời để các nhóm hoàn thành.

B3: Cho nhóm chẵn- lẻ lần lượt lên bảng trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

B4: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá kết quả nhóm trên đã trình bày.

GV bổ sung phần phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

(- 1868: Trần Đình Túc và Nguyễn Huy Tế

-1872: Viện thương bạc

- 1863 -> 1871: Nguyễn Trường Tộ với 30 bản điều trần.

- 1877 và 1882: Nguyễn Lộ Trạch dâng 02 bản “Thời vụ sách” lên vua.)

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

Mục tiêu: Kết cục và ý nghĩa của các đề nghị cải cách

Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm

Phương tiện: Bảng nhóm

Thời gian: 4 phút

Tổ chức hoạt động:

B1:

- Nhóm chẵn: Kết cục của các đề nghị cải cách.

- Nhóm lẽ: Ý nghĩa của các đề nghị cải cách

B2: GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ. Đồng thời có sự hỗ trợ kịp thời để các nhóm hoàn thành.

B3: Cho nhóm chẵn- lẻ lần lượt lên bảng trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

B4: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá kết quả nhóm trên đã trình bày.

GV bổ sung phần phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

I. Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX:

1. Chính trị:

2. Kinh tế: SGK

3. Xã hội:

=> Đây cũng chính là bối cảnh cho các trào lưu cải cách Duy Tân ra đời.

II. Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỉ XIX

1. Động cơ

-Trước tình trạng đất nước ngày càng khốn đốn.

- Xuất phát từ lòng yêu nước thương dân, muốn cho nước nhà giàu mạnh.

2. Nội dung: SGK

III. Kết cục của các đề nghị cải cách

1. Kết cục

- Những đề nghị cải cách không thực hiện được. Vì:

+ Các cải cách còn mang tính lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ cơ sở bên trong.

+ Do triều đình nhà nguyễn bảo thủ.

2. Ý nghĩa

- Tấn công vào tư tưởng bảo thủ

- Phản ánh trình độ nhận thức mới của những người việt nam hiểu biết thức thời.

- Góp phần cho sự ra đời của trào lưu Duy tân đầu thế kỉ XX

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình Việt Nam cuối thế kỉ XIX

? Em hãy nêu những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị Việt Nam giữa thế kỉ XIX.

GV: Yêu cầu 1 HS khác nhắc lại

? Tình hình kinh tế nước ta lúc này như thế nào.

?Vì sao nền tài chính lại cạn kiệt.

HS: - Nông công nghiệp thương đình trệ: kinh tế sa sút.

- Quan lại triều đình tham nhũng,bòn rút ngân khố.

- Kinh phí bồi thường chiến phí cho Pháp.

? Đời sống nhân dân ra sao?Mâu thuẫn cơ bản trong xã hội lúc này là gì?

HS: Nông dân > < phong kiến

Dân tộc > < thực dân Pháp.

GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh nông dân bị 3 tầng áp bức.

? Để giải quyết những mâu thuẫn trên bằng cách nào

? Nguyên nhân nào dẫn đến nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra

HS: Xã hội bế tắc, đất nước khó khăn mọi mặt

? Em hãy nêu một số cuộc khởi nghĩa lớn cuối thế kỉ XIX

Hoạt động 2: Tìm hiểu những hoạt động cải cách của Việt Nam

? Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm gì?

HS: duy tân ra đời.

Mục Đích: Đưa nước nhà vượt qua khó khăn lạc hậu

-Tạo thực lực cho nhà nước đánh Pháp.

? Vì sao các quan lại, sĩ phu đưa ra những đề nghị cải cách.

- Tình trạng đất nước nguy khốn

- Xuất phát từ lòng yêu nước thương dân

- Tạo thực lực cho đất nước

? Nội dung chính của những cải cách là gì .

? Kể tên một số sĩ phu tiêu biểu trong phong trào cải cách.

Đọc cho HS nghe nguyên bản đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ

? Em có suy nghĩ gì về những cải cách của sĩ phu duy tân.

-Đều đáp ứng phần nào yêu cầu của xã hội ta lúc đó.

- Các sĩ phu đã vượt qua….

Những cải cách rất dũng cảm và cách mạng

?Vậy nhà Nguyễn có chấp nhận những cải cách của các sĩ phu không

Hoạt động 3: Tìm hiểu kết thúc của cuộc cải cách.

Thảo luận (3 phút)

? Vì sao những cải, cách không được chấp nhận.

GV: cho HS thảo luận theo bàn sau đó gọi bất cứ 1 HS

HS:

- Chưa xuất phát từ những cơ sở trong nước và nhà Nguyễn bảo thủ)

? Trào lưu duy tân có ý nghĩa gì.

HS: Tấn công vào tư tưởng bảo thủ của triều đình.....

I. Tình hình Việt Nam cuối thế kỉ XIX

*Chính trị: Nhà Nguyễn thực hiện chính nội trị, ngoại giao lạc hậu, chính quyền từ trung ương đến địa phương mục rỗng.

* Kinh tế : Công, nông nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ

*Xã hội: Nhân dân đói khổ mâu thuẫn dân tộc và giai cấp ngày càng gay gắt

+Nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra.

II. Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỉ XIX

* Hoàn cảnh:

- Xã hội bế tắc, đất nước khó khăn mọi mặt

- Các sĩ phu đề xướng cải cách tạo thực lực cho đất nước.

* Nội dung:

- Đổi mới về nội trị, ngoại giao, kinh tế, xã hội

- Những nhà cải cách tiêu biểu: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch …

III. Kết cục của các đề nghị cải cách

* Kết cục: Những cải cách không được nhà Nguyễn chấp nhận.

* Nguyên nhân:

+ Cải cách rời rạc, lẻ tẻ.

+ Chưa xuất phát từ cơ sở trong nước.

+ Nhà Nguyễn bảo thủ

* Ý nghĩa:

- Tấn công vào tư tưởng bảo thủ của triều đình

- Thể hiện trình độ nhận thức của người Việt Nam.

- Chuẩn bị cho trào lưu Duy Tân mới ra đời đầu thế kỉ XX.