Góp ý Dự thảo Thông tư ban hành khung năng lực số
Góp ý Dự thảo Thông tư ban hành khung năng lực số cho GV Tiểu học
Dưới đây là mẫu Góp ý Dự thảo Thông tư ban hành khung năng lực số, mời các bạn tham khảo:
GÓP Ý DỰ THẢO
THÔNG TƯ BAN HÀNH KHUNG NĂNG LỰC SỐ
CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
1. Sự cần thiết ban hành Khung năng lực số
- Dự thảo Thông tư phù hợp với chủ trương chuyển đổi số ngành giáo dục; nội dung bao quát, hiện đại, sát với yêu cầu thực tiễn và các xu thế công nghệ mới (AI, dữ liệu số, học tập kết nối).
-Việc quy định 6 miền năng lực là hợp lý, thể hiện đầy đủ các yêu cầu về năng lực công nghệ – sư phạm – đạo đức số.
2. Góp ý về nội dung đối với giáo viên Tiểu học
2.1. Về cấu trúc và phạm vi năng lực
-Khung năng lực số đưa ra 6 miền, 19 năng lực là đầy đủ; tuy nhiên cần tách biệt rõ hơn giữa yêu cầu năng lực của:
- Giáo viên Tiểu học
- Giáo viên THCS – THPT
- GDTX để tránh quá rộng và gây khó cho công tác bồi dưỡng.
- Nên bổ sung phần mốc chuẩn tối thiểu bắt buộc cho giáo viên Tiểu học để phù hợp điều kiện thực tế ở cấp học này (thiết bị hạn chế, học sinh nhỏ tuổi, mức độ thao tác công nghệ còn thấp).
2.2. Miền 1 – Tổ chức dạy học trong môi trường số
- Nên quy định rõ các nền tảng tối thiểu mà giáo viên Tiểu học cần phải biết (LMS phổ biến của Bộ, phần mềm dạy học được Bộ/ Sở công nhận).
- Trong yêu cầu “dạy học kết hợp – blended learning”, cần diễn giải cụ thể:
Việc triển khai ở tiểu học phải phù hợp tâm sinh lý học sinh, tránh yêu cầu quá cao về tự học trực tuyến.
- Mục “cá nhân hóa người học” nên bổ sung giải thích rõ giáo viên tiểu học được cá nhân hóa ở mức độ phù hợp, không đặt yêu cầu phức tạp như cấp THCS/THPT.
2.3. Miền 2 – Kiểm tra đánh giá
- Nhiều kỹ năng phân tích dữ liệu chuyên sâu, dashboard,… chưa phù hợp với điều kiện thực tế của GV tiểu học. Đề nghị:
- Giảm mức yêu cầu phân tích dữ liệu ở cấp độ “nâng cao”.
- Làm rõ các công cụ đánh giá được Bộ khuyến nghị dùng (tránh mỗi đơn vị dùng một ứng dụng khác nhau).
...
>> Xem tiếp trong file TẢI VỀ!
