Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 11 Cánh diều - Đề 5

Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 11 Cánh diều - Đề 5 có đáp án được VnDoc.com sưu tầm và xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Mời các bạn cùng theo dõi để có thêm tài liệu ôn thi kì thi giữa học 1 lớp 11 nhé.

1. Đề kiểm tra giữa học kì 1 lớp 11 môn Văn

I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

TỪ ẤY

Tố Hữu

Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ

Mặt trời chân lý chói qua tim

Hồn tôi là một vườn hoa lá

Rất đậm hương và rộn tiếng chim…

 

Tôi buộc lòng tôi với mọi người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời.

 

Tôi đã là con của vạn nhà

Là em của vạn kiếp phôi pha¹

Là anh của vạn đầu em nhỏ

Không áo cơm, cù bất cù bơ ²…

Tháng 7 - 1938

(Tố Hữu, Thơ, NXB Giáo dục, 2002)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1: Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2: Xác định nhân vật trữ tình của văn bản.

Câu 3: Tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để chỉ lý tưởng và thể hiện niềm vui sướng, say mê của nhân vật trữ tình trong các câu thơ:

Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ

Mặt trời chân lý chói qua tim

Hồn tôi là một vườn hoa lá

Rất đậm hương và rộn tiếng chim…

Câu 4: Hãy chỉ ra những từ ngữ bộc lộ sự gắn bó, đồng cảm giữa nhân vật trữ tình và mọi người, trăm nơi, bao hồn khổ trong các câu thơ:

Tôi buộc lòng tôi với mọi người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời.

Câu 5: Nhận xét tình cảm của nhân vật trữ tình với đại gia đình quần chúng cần lao trong khổ thơ dưới đây:

Tôi đã là con của vạn nhà

Là em của vạn kiếp phôi pha

Là anh của vạn đầu em nhỏ

Không áo cơm, cù bất cù bơ …

Câu 6: Theo anh/chị, nhịp thơ được thể hiện như thế nào qua việc sử dụng phép điệp cấu trúc trong các dòng thơ in đậm?

Câu 7: Từ văn bản trên, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của bản thân về sức mạnh của tinh thần đoàn kết (khoảng 5 -7 dòng).

LÀM VĂN (4,0 điểm)

Học sinh chọn một trong hai đề văn sau:

Câu 1: Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến:

Tuổi trẻ không có lý tưởng giống như buổi sáng không có mặt trời (Belinski).

Câu 2: Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) phân tích những nét đặc sắc về cấu tứ và hình ảnh của bài thơ Từ ấy (Tố Hữu).

2. Đáp án đề kiểm tra giữa học kì 1 lớp 11 môn Văn

Câu	Nội dung	Điểm
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
1	Văn bản trên được viết theo thể thơ: Tự do/Bảy chữ Hướng dẫn chấm: HS có thể trả lời một trong hai cách đều đạt điểm tối đa.	0,5
2	Nhân vật trữ tình của văn bản: tôi/ tác giả Hướng dẫn chấm: HS có thể trả lời một trong hai cách đều đạt điểm tối đa.	0,5
3	Hình ảnh chỉ lý tưởng và thể hiện niềm vui sướng, say mê của nhân vật trữ tình: nắng hạ, mặt trời chân lý, chói qua tim, vườn hoa lá, đậm hương, rộn tiếng chim Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đúng từ 04 ý trở lên: đạt 0,5 điểm. - HS trả lời đúng từ 02 - 03 ý: đạt 0,25 điểm.	0,5
4	Những từ ngữ bộc lộ sự gắn bó, đồng cảm giữa nhân vật trữ tình và mọi người, trăm nơi, bao hồn khổ: buộc, trang trải, gần gũi, mạnh khối đời Hướng dẫn chấm: Mỗi ý đúng đạt 0,25 điểm.	1,0
5	Tình cảm của nhân vật trữ tình với đại gia đình quần chúng cần lao trong khổ thơ: thương yêu, đồng cảm, sẻ chia, gắn bó, tự nhận mình là thành viên trong đại gia đình quần chúng cần lao. Hướng dẫn chấm: HS có cách diễn đạt tương đương đạt điểm tối đa.	1,0
6	Việc sử dụng phép điệp cấu trúc trong các dòng thơ in đậm đã tạo thành nhịp điệu: sôi nổi, thôi thúc, hăm hở, thiết tha… Hướng dẫn chấm: HS có cách diễn đạt tương đương đạt điểm tối đa.	1,0
7	Gợi ý: Đoàn kết tạo nên sức mạnh giúp con người vượt qua những khó khăn, thử thách; tạo ra những mối quan hệ tốt đẹp; làm cho cuộc sống trở nên có ý nghĩa… Hướng dẫn chấm: HS có cách diễn đạt tương đương vẫn được điểm tối đa.	1,5
II. LÀM VĂN (4,0 điểm)
1	Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến: Tuổi trẻ không có lý tưởng giống như buổi sáng không có mặt trời (Belinski).	4,0
	a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức bài văn HS có thể trình bày bài văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc song hành.	0,25
	b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Vai trò quan trọng của lí tưởng đối với tuổi trẻ.	0,5
	c. Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ được suy nghĩ về vấn đề cần nghị luận. Có thể theo hướng sau:	2,75
	* Nêu vấn đề bằng một trong các cách: phản đề, so sánh, đặt câu hỏi…	0,5

Mời các bạn cùng tải về bản DOC hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung