Đâu là yếu tố quan trọng giúp bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học tăng sức thuyết phục?

Phải lựa chọn những bằng chứng phù hợp, làm sáng tỏ được lí lẽ.

Lí lẽ, dẫn chứng phải thật đa dạng, phong phú.

Phải lựa chọn được tác phẩm nổi tiếng, đặc sắc.

Phải lựa chọn những bằng chứng phù hợp, làm sáng tỏ được lí lẽ.

Chỉ nên khai thác vấn đề ở một góc nhìn nhất định.

Đâu là nhận xét không đúng về vai trò của người đọc đối với một tác phẩm văn học?

Là người giúp tác phẩm trở nên hay và đặc sắc hơn.

Là người đồng sáng tạo với tác giả.

Là người bảo tồn giá trị của tác phẩm.

Là người quyết định số phận của tác phẩm đó.

Là người giúp tác phẩm trở nên hay và đặc sắc hơn.

Tác giả đã triển khai luận điểm theo trình tự nào?

Theo trình tự diễn biến câu chuyện.

Theo từng nhân vật trong truyện từ Trương Sinh đến bé Đản và cuối cùng là Vũ Nương.

Theo trình tự diễn biến câu chuyện.

Theo phẩm chất, tính cách của nhân vật Vũ Nương.

Theo trình tự quan trọng của lí lẽ, dẫn chứng.

Phần (5) có vai trò gì trong bài nghị luận?

Tổng kết vấn đề và khẳng định sự thành công của tác phẩm từ chính bi kịch mà nhà văn xây dựng.

Khẳng định sức sống trường tồn của tác phẩm.

Khẳng định tính đúng đắn của những lí lẽ người viết đưa ra.

Là bằng chứng để thuyết phục người đọc.

Vì sao tác giả cho rằng Chuyện người con gái Nam Xương vẫn còn sức hấp dẫn cho đến ngày nay?

Vì tác phẩm đã đề cập đến bi kịch muôn thuở của con người với hình tượng nhân vật Vũ Nương gần với những người bà, người mẹ trong đời thực.

Vì đây là một tác phẩm mang tính hiện đại, phù hợp với xã hội ngày nay.

Vì tác phẩm đã đề cập đến bi kịch muôn thuở của con người với hình tượng nhân vật Vũ Nương gần với những người bà, người mẹ trong đời thực.

Vì tác phẩm có những sáng tạo mới mẻ về nghệ thuật xây dựng nhân vật.

Vì đây là tác phẩm đầu tiên thuộc thể loại truyền kì.

Tác giả đã vận dụng những dẫn chứng nào để chứng minh cho lí lẽ trong bài viết?

Dẫn chứng trực tiếp và gián tiếp từ tác phẩm.

Dẫn chứng trực tiếp từ tác phẩm.

Dẫn chứng gián tiếp từ tác phẩm.

Dẫn chứng trực tiếp và gián tiếp từ tác phẩm.

Dẫn chứng từ ngoài tác phẩm.

Theo người viết, việc Vũ Nương trở về dương thế nhưng chỉ là ảo ảnh đã thể hiện điều gì?

Thể hiện được tài năng của Nguyễn Dữ trong việc dung hòa hiện thực với ước mơ, giữa cái tồn tại với cái ảo ảnh.

Thể hiện được sự kiên quyết của Nguyễn Dữ khi muốn Trương Sinh phải trả giá thật đắt cho những hành động sai lầm.

Thể hiện sự thương xót của Nguyễn Dữ khi không muốn nàng quay về bể khổ nữa.

Thể hiện ước mơ của Nguyễn Dữ, muốn Vũ Nương có một cuộc đời mới tốt đẹp hơn.

Bối cảnh tiếp nhận tác phẩm gồm những gì?

Hoàn cảnh riêng của mỗi cá nhân.

Bối cảnh thời đại, xã hội và hoàn cảnh riêng của mỗi cá nhân.

Người đọc đóng vai trò như thế nào đối với hoạt động đọc hiểu văn bản?

Làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm văn học, tạo nên lịch sử tiếp nhận tác phẩm.

Làm tác phẩm trở nên nổi tiếng hơn.

Làm tác phẩm trở nên sâu sắc hơn.

Làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm văn học, tạo nên lịch sử tiếp nhận tác phẩm.

Tạo nên sức sống lâu bền cho tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học cần được cấu tạo như thế nào?

Một hệ thống luận điểm rõ ràng, mạch lạc, dựa trên lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

Một hệ thống các ý liền mạch, có tính liên kết.

Một hệ thống bằng chứng đa dạng, phong phú.

Một hệ thống luận điểm rõ ràng, mạch lạc, dựa trên lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

Một hệ thống các luận điểm đa dạng, lí lẽ phong phú.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học là gì?

Là loại văn bản làm sáng tỏ các phương diện nội dung và hình thức của tác phẩm.

Là loại văn bản cung cấp các tri thức về một thể loại văn học cụ thể.

Là loại văn bản cung cấp thông tin về một vấn đề xã hội.

Là loại văn bản bàn luận về một vấn đề trong cuộc sống.

Đâu là nhận xét đúng về đặc điểm của văn bản nghị luận về tác phẩm văn học?

Thể hiện quan điểm, thái độ, cách đánh giá và kiến giải của người viết về tác phẩm.

Thể hiện những đánh giá, nhận xét bao quát, ít bày tỏ quan điểm cá nhân.

Thể hiện quan điểm, thái độ, cách đánh giá và kiến giải của người viết về tác phẩm.

Thể hiện góc nhìn phiến diện, mang tính cá nhân về một khía cạnh của tác phẩm.

Thể hiện những suy tư, trăn trở của người viết về những thiếu sót của tác phẩm.

Vì sao người viết cho rằng bi kịch của Vũ Nương là một bi kịch rất oái oăm?

Vì cái chết bi thảm của nàng là do chính người chồng nàng hết lòng thủy chung và đứa con trai nàng yêu thương, chăm sóc gây nên.

Vì nàng đã phải chịu cái chết oan ức, không thể lấy lại danh dự.

Vì Trương Sinh nhất quyết không chịu nghe lời nàng giải thích.

Vì cái chết bi thảm của nàng là do chính người chồng nàng hết lòng thủy chung và đứa con trai nàng yêu thương, chăm sóc gây nên.

Vì không một ai tin lời nàng nói, hàng xóm đặt điều bôi nhọ thanh danh của Vũ Nương mới dẫn đến bi kịch oái oăm.

Theo người viết, đâu là nét độc đáo riêng của Nguyễn Dữ không thể tìm thấy ở những truyện truyền kì khác?

Lấy lời nói ngây thơ của đứa con và hình tượng cái bóng để đẩy câu chuyện đến đỉnh điểm.

Lấy hình tượng cái bóng để đẩy tuyến truyện vào bi kịch.

Lấy lời nói ngây thơ của đứa con và hình tượng cái bóng để đẩy câu chuyện đến đỉnh điểm.

Nhanh chóng giải quyết những mâu thuẫn, nút thắt trong truyện.

Đưa nhiều chi tiết cảm động, khơi gợi được cảm xúc và tình cảm của người đọc.

Qua những lập luận của người viết, có thể rút ra được những kết luận nào về tính cách của nhân vật Trương Sinh?

Bảo thủ, nóng tính, cứng nhắc, ghen tuông mù quáng.

Hèn nhát, yếu đuối, hay suy nghĩ.

Bao dung, vị tha, giàu đức hi sinh.

Dũng cảm, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu thương gia đình.

Vì sao tác giả cho rằng “bi kịch của Vũ Thị Thiết một phần là do nàng”?

Vì mặc dù nàng biết chồng vốn có tính đa nghi, phòng ngừa quá sức với vợ mà vẫn trỏ bóng mình vào ban đêm và nói với con đấy là cha nó.

Vì nàng không biết Trương Sinh có tính đa nghi.

Vì trước đây Trương Sinh không hề ghen tuông mù quáng như vậy.

Vì nàng quá vô tư, không suy nghĩ sâu xa.

Vấn đề chính mà tác giả bàn luận về Chuyện người con gái Nam Xương là gì?

Đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm.

Nét tính cách nổi bật của nhân vật Trương Sinh.

Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện.

Tác giả đã nhận xét như thế nào về con người của Vũ Nương?

Đã làm trọn nghĩa vụ của một kiếp đàn bà: làm con, làm dâu, làm vợ, làm mẹ.

Chăm chỉ, chịu khó, giỏi làm ăn, buôn bán.

Đảm đang, tháo vát, giỏi việc nước, đảm việc nhà.

Đầy đủ tài năng, hội tủ đủ “công dung ngôn hạnh”.

Đã làm trọn nghĩa vụ của một kiếp đàn bà: làm con, làm dâu, làm vợ, làm mẹ.

VnDoc.com

Đóng

Bạn đã dùng hết 1 lần làm bài Trắc nghiệm miễn phí. Mời bạn mua tài khoản VnDoc PRO để tiếp tục! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO chỉ từ 79.000đ

Đóng

Bạn cần đăng nhập tài khoản Thành viên VnDoc để:

- Xem đáp án

- Nhận 1 lần làm bài trắc nghiệm miễn phí!

Đăng nhập

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 6: Chuyện người con gái Nam Xương

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Cánh diều

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 6 Chuyện người con gái Nam Xương (Nguyễn Dữ), với hệ thống câu hỏi đa dạng mức độ, chuẩn kiến thức, bám sát chương trình, phủ đủ bài học đi kèm đáp án chi tiết, không chỉ giúp kiểm tra kiến thức mà còn là cách học chủ động, thông minh.

Đây là tài liệu học, luyện tập, ôn thi hiệu quả, mời các thầy cô và học sinh hãy cùng khám phá ngay để nâng cao hiệu quả dạy – học môn Ngữ văn 9, có phần xem kết quả để so sánh kết quả bài làm của mình.

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

Bài kiểm tra này bao gồm 20 câu
Điểm số bài kiểm tra: 20 điểm
Xem lại kỹ lý thuyết trước khi làm bài
Chuẩn bị giấy và bút để nháp trước khi bắt đầu

00:00:00

Câu 1: Vận dụng cao
Đâu là yếu tố quan trọng giúp bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học tăng sức thuyết phục?
- A. Chỉ nên khai thác vấn đề ở một góc nhìn nhất định.
- B. Phải lựa chọn được tác phẩm nổi tiếng, đặc sắc.
- C. Phải lựa chọn những bằng chứng phù hợp, làm sáng tỏ được lí lẽ.
- D. Lí lẽ, dẫn chứng phải thật đa dạng, phong phú.
Câu 2: Vận dụng cao
Đâu là nhận xét không đúng về vai trò của người đọc đối với một tác phẩm văn học?
- A. Là người đồng sáng tạo với tác giả.
- B. Là người giúp tác phẩm trở nên hay và đặc sắc hơn.
- C. Là người bảo tồn giá trị của tác phẩm.
- D. Là người quyết định số phận của tác phẩm đó.
Câu 3: Vận dụng
Tác giả đã triển khai luận điểm theo trình tự nào?
- A. Theo từng nhân vật trong truyện từ Trương Sinh đến bé Đản và cuối cùng là Vũ Nương.
- B. Theo trình tự quan trọng của lí lẽ, dẫn chứng.
- C. Theo phẩm chất, tính cách của nhân vật Vũ Nương.
- D. Theo trình tự diễn biến câu chuyện.
Câu 4: Vận dụng
Phần (5) có vai trò gì trong bài nghị luận?
- A. Khẳng định tính đúng đắn của những lí lẽ người viết đưa ra.
- B. Là bằng chứng để thuyết phục người đọc.
- C. Tổng kết vấn đề và khẳng định sự thành công của tác phẩm từ chính bi kịch mà nhà văn xây dựng.
- D. Khẳng định sức sống trường tồn của tác phẩm.
Câu 5: Thông hiểu
Vì sao tác giả cho rằng Chuyện người con gái Nam Xương vẫn còn sức hấp dẫn cho đến ngày nay?
- A. Vì tác phẩm đã đề cập đến bi kịch muôn thuở của con người với hình tượng nhân vật Vũ Nương gần với những người bà, người mẹ trong đời thực.
- B. Vì đây là một tác phẩm mang tính hiện đại, phù hợp với xã hội ngày nay.
- C. Vì tác phẩm có những sáng tạo mới mẻ về nghệ thuật xây dựng nhân vật.
- D. Vì đây là tác phẩm đầu tiên thuộc thể loại truyền kì.
Câu 6: Thông hiểu
Tác giả đã vận dụng những dẫn chứng nào để chứng minh cho lí lẽ trong bài viết?
- A. Dẫn chứng từ ngoài tác phẩm.
- B. Dẫn chứng trực tiếp từ tác phẩm.
- C. Dẫn chứng trực tiếp và gián tiếp từ tác phẩm.
- D. Dẫn chứng gián tiếp từ tác phẩm.
Câu 7: Thông hiểu
Theo người viết, việc Vũ Nương trở về dương thế nhưng chỉ là ảo ảnh đã thể hiện điều gì?
- A. Thể hiện ước mơ của Nguyễn Dữ, muốn Vũ Nương có một cuộc đời mới tốt đẹp hơn.
- B. Thể hiện được sự kiên quyết của Nguyễn Dữ khi muốn Trương Sinh phải trả giá thật đắt cho những hành động sai lầm.
- C. Thể hiện sự thương xót của Nguyễn Dữ khi không muốn nàng quay về bể khổ nữa.
- D. Thể hiện được tài năng của Nguyễn Dữ trong việc dung hòa hiện thực với ước mơ, giữa cái tồn tại với cái ảo ảnh.
Câu 8: Thông hiểu
Bối cảnh tiếp nhận tác phẩm gồm những gì?
- A. Hoàn cảnh xã hội.
- B. Bối cảnh thời đại, xã hội và hoàn cảnh riêng của mỗi cá nhân.
- C. Hoàn cảnh riêng của mỗi cá nhân.
- D. Tình hình chính trị.
Câu 9: Thông hiểu
Người đọc đóng vai trò như thế nào đối với hoạt động đọc hiểu văn bản?
- A. Làm tác phẩm trở nên nổi tiếng hơn.
- B. Làm tác phẩm trở nên sâu sắc hơn.
- C. Tạo nên sức sống lâu bền cho tác phẩm.
- D. Làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm văn học, tạo nên lịch sử tiếp nhận tác phẩm.
Câu 10: Nhận biết
Nhân tố nào là không thể thiếu đối với hoạt động đọc hiểu văn bản?
- A. Tác giả.
- B. Người viết.
- C. Người đọc.
- D. Nhân vật trong tác phẩm.
Câu 11: Nhận biết
Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học cần được cấu tạo như thế nào?
- A. Một hệ thống bằng chứng đa dạng, phong phú.
- B. Một hệ thống các luận điểm đa dạng, lí lẽ phong phú.
- C. Một hệ thống các ý liền mạch, có tính liên kết.
- D. Một hệ thống luận điểm rõ ràng, mạch lạc, dựa trên lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.
Câu 12: Nhận biết
Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học là gì?
- A. Là loại văn bản làm sáng tỏ các phương diện nội dung và hình thức của tác phẩm.
- B. Là loại văn bản cung cấp thông tin về một vấn đề xã hội.
- C. Là loại văn bản bàn luận về một vấn đề trong cuộc sống.
- D. Là loại văn bản cung cấp các tri thức về một thể loại văn học cụ thể.
Câu 13: Nhận biết
Đâu là nhận xét đúng về đặc điểm của văn bản nghị luận về tác phẩm văn học?
- A. Thể hiện những đánh giá, nhận xét bao quát, ít bày tỏ quan điểm cá nhân.
- B. Thể hiện quan điểm, thái độ, cách đánh giá và kiến giải của người viết về tác phẩm.
- C. Thể hiện góc nhìn phiến diện, mang tính cá nhân về một khía cạnh của tác phẩm.
- D. Thể hiện những suy tư, trăn trở của người viết về những thiếu sót của tác phẩm.
Câu 14: Nhận biết
Vì sao người viết cho rằng bi kịch của Vũ Nương là một bi kịch rất oái oăm?
- A. Vì không một ai tin lời nàng nói, hàng xóm đặt điều bôi nhọ thanh danh của Vũ Nương mới dẫn đến bi kịch oái oăm.
- B. Vì cái chết bi thảm của nàng là do chính người chồng nàng hết lòng thủy chung và đứa con trai nàng yêu thương, chăm sóc gây nên.
- C. Vì Trương Sinh nhất quyết không chịu nghe lời nàng giải thích.
- D. Vì nàng đã phải chịu cái chết oan ức, không thể lấy lại danh dự.
Câu 15: Nhận biết
Theo người viết, đâu là nét độc đáo riêng của Nguyễn Dữ không thể tìm thấy ở những truyện truyền kì khác?
- A. Đưa nhiều chi tiết cảm động, khơi gợi được cảm xúc và tình cảm của người đọc.
- B. Lấy lời nói ngây thơ của đứa con và hình tượng cái bóng để đẩy câu chuyện đến đỉnh điểm.
- C. Lấy hình tượng cái bóng để đẩy tuyến truyện vào bi kịch.
- D. Nhanh chóng giải quyết những mâu thuẫn, nút thắt trong truyện.
Câu 16: Nhận biết
Qua những lập luận của người viết, có thể rút ra được những kết luận nào về tính cách của nhân vật Trương Sinh?
- A. Dũng cảm, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu thương gia đình.
- B. Hèn nhát, yếu đuối, hay suy nghĩ.
- C. Bao dung, vị tha, giàu đức hi sinh.
- D. Bảo thủ, nóng tính, cứng nhắc, ghen tuông mù quáng.
Câu 17: Nhận biết
Nét tính cách nào của nhân vật Trương Sinh được tác giả tập trung phân tích?
- A. Thương người.
- B. Gian xảo.
- C. Tham lam.
- D. Ghen tuông.
Câu 18: Nhận biết
Vì sao tác giả cho rằng “bi kịch của Vũ Thị Thiết một phần là do nàng”?
- A. Vì nàng quá vô tư, không suy nghĩ sâu xa.
- B. Vì trước đây Trương Sinh không hề ghen tuông mù quáng như vậy.
- C. Vì nàng không biết Trương Sinh có tính đa nghi.
- D. Vì mặc dù nàng biết chồng vốn có tính đa nghi, phòng ngừa quá sức với vợ mà vẫn trỏ bóng mình vào ban đêm và nói với con đấy là cha nó.
Câu 19: Nhận biết
Vấn đề chính mà tác giả bàn luận về Chuyện người con gái Nam Xương là gì?
- A. Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện.
- B. Đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm.
- C. Nét tính cách nổi bật của nhân vật Trương Sinh.
- D. Bi kịch của Vũ Nương.
Câu 20: Nhận biết
Tác giả đã nhận xét như thế nào về con người của Vũ Nương?
- A. Đã làm trọn nghĩa vụ của một kiếp đàn bà: làm con, làm dâu, làm vợ, làm mẹ.
- B. Chăm chỉ, chịu khó, giỏi làm ăn, buôn bán.
- C. Đảm đang, tháo vát, giỏi việc nước, đảm việc nhà.
- D. Đầy đủ tài năng, hội tủ đủ “công dung ngôn hạnh”.

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Kết quả làm bài:

Nhận biết (55%):

2/3
Thông hiểu (25%):

2/3
Vận dụng (10%):

2/3
Vận dụng cao (10%):

2/3

Thời gian làm bài: 00:00:00
Số câu làm đúng: 0
Số câu làm sai: 0
Điểm số: 0
Điểm thưởng: 0

Làm lại

Chia sẻ bởi:
Phùng

1

18

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!

Sắp xếp theo

Xóa Đăng nhập để Gửi

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Cánh diều

Xem thêm

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 6: Chuyện người con gái Nam Xương

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Trắc nghiệm Ngữ Văn 9 Cánh diều

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Thực hành tiếng Việt

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 9: Thực hành tiếng Việt sự phát triển của ngôn ngữ

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Nghĩ thêm về “Chuyện người con gái Nam Xương”

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 9: Đình công và nổi dậy

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Về truyện “Làng” của Kim Lân

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 bài 10: Phân tích bài “Khóc Dương Khuê”