Giáo án lớp 2 tuần 4 sách Kết nối tri thức

Tuần: 4 – Tiết: 31 + 32

Thứ........ ngày..... tháng…. năm 2021

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: TIẾNG VIỆT 2

Bài 7: Cây xấu hổ

Tập đọc: Cây xấu hổ

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4

* Ôn bài cũ

1.Khởi động

- GV cho HS nhắc lại tên bài học hôm trước.

- GV cho HS đọc lại một đoạn trong bài Một giờ học và nêu lí do khiến bạn Quang tự tin hơn.

- GV hướng dẫn và tổ chức cho các em quan sát tranh minh hoạ cây xấu hổ với những mắt lá khép lại và làm việc theo cặp (hoặc nhóm) với câu hỏi và yêu cầu định hướng như sau:

+ Em biết gì về loài cây trong tranh?

+ Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt.

* Giới thiệu bài

- GV cho HS xem tranh/ ảnh minh hoạ cây xấu hổ và giới thiệu về bài đọc: Câu chuyện về một tình huống mà trong đó cây xấu hổ vì quá nhút nhát đã khép những mắt lá lại, không nhìn thấy một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối.

- GV ghi đề bài: Em có xinh không?

- HS hát và vận động theo bài hát.

- HS nhắc lại tên bài học trước:

- Một giờ học?

- 1-2 HS đọc đoạn cuối của bài Một giờ học và nêu lí do khiến bạn Quang tự tin hơn.

- HS quan sát tranh minh hoạ.

- Cặp đôi/ nhóm: Cùng nhau chỉ vào tranh trong SGK, nói về đặc điểm của cây xấu hổ.

+ Đây là cây xấu hổ.

+ ….

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.

15

2

2. Đọc văn bản

a. Đọc mẫu

b. Chia đoạn

c. Đọc đoạn

d. Đọc toàn văn bản

* Củng cố

- GVHDHS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh.

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.

- GV HD HS chia đoạn.

+ Bài này được chia làm mấy đoạn?

- GV cùng HS thống nhất.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp. để HS biết cách luyện đọc theo cặp.

- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó đọc?

- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương.

- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm luyện đọc.

- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2.

- GV cho luyện đọc nối tiếp theo cặp.

- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

- GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm.

- Gọi HS đọc toàn VB.

- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- HS quan sát và trả lời: Tranh vẽ cây xấu hổ có một số mắt lá đã khép lại.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm.

- HS chia đoạn theo ý hiểu.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật.

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.

- HS đọc nối tiếp lần 1.

- HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình vừa tìm.

+ VD: xung quanh, xanh biếc, lóng lánh, xuýt xoa …

- HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT).

- HS luyện đọc lời của các nhân vật theo nhóm 4.

- HS đọc nối tiếp (lần 2-3)

- Từng cặp HS đọc nối tiếp 2 đoạn trong nhóm (như 2 HS đã làm mẫu trước lớp).

- HS góp ý cho nhau.

- HS đọc thi đua giữa các nhóm.

- HS cùng GV nhận xét và đánh giá.

- 1 - 2 HS đọc toàn bài.

- HS nhận xét và đánh giá mình, đánh giá bạn.

- HS nêu cảm nhận của bản thân.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2 – TÌM HIỂU BÀI

15

3

* Ôn tập và khởi động

3. Trả lời câu hỏi

Câu 1. Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm gì?

Câu 2. Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện gì?

Câu 3. Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì?

Câu 4. Câu văn nào cho biết cây xấu hổ rất mong con chim xanh quay trở lại?

4. Luyện đọc lại

5. Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1. Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?

Câu 2. Nói tiếp lời cây xấu hổ: Mình rất tiếc (...).

* Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- GV cho HS đọc lại toàn bài.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS xem lại đoạn văn 1 và nhìn tranh minh hoạ: Tranh vẽ những gì?

- GV cùng HS thống nhất câu trả lời.

- GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp và giao lưu giữa các nhóm với nhau.

- GV theo dõi các nhóm trao đổi.

- GV cùng HS nhận xét, góp ý.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:

+ Từng nhóm thảo luận, tìm những chi tiết nói về những điều khiến cây cỏ xung quanh xôn xao.

+ GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.

+ GV mời đại diện một số nhóm trả lời.

- GV cùng HS nhận xét, góp ý.

- GV cho HS trao đổi theo nhóm:

+ Từng em nêu ý kiến giải thích về điều làm cây xấu hổ tiếc.

+ Cả nhóm thống nhất cách giải thích phù hợp nhất.

- Cả lớp và GV nhận xét cầu giải thích của các nhóm, khen tất cả các nhóm đã mạnh dạn nêu cách hiểu của mình.

- Nếu HS có năng lực tốt, GV có thể khai thác sâu hơn:

+ Câu văn nào thể hiện sự nuối tiếc của cây xấu hổ?

+ Theo em, vì sao cây xấu hổ tiếc?

+ Để không phải tiếc như vậy, cây xấu hổ nên làm gì?...

- GV cho HS trao đổi theo nhóm:

+ Từng em nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp ý.

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời. Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở lại?

- GV đọc diễn cảm cả bài.

- GVHD HS luyện đọc lời đối thoại.

- GV theo dõi, uốn nắn cho HS.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại VB.

- GV mời 1 - 2 HS đọc các từ ngữ cho trước.

- GV mời một số HS tìm ra những từ ngữ chỉ đặc điểm trong số các từ đã cho.

- GV và cả lớp góp ý.

- GV hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc.

- GV nhận xét chung.

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

* HS tham gia chơi trò chơi “Thuyền ai”.

- Lớp trưởng điều hành lớp chơi.

- 1-2 HS đọc lại bài.

- 1 HS đọc lại đoạn 1.

- HS trao đổi nhóm 2.

+ Cây xấu hổ với nhiều mắt lá đã khép lại.

- Cả lớp thống nhất câu trả lời: Nghe tiếng động lạ, cây xấu hổ đã co rúm mình lại.

- HS cũng có thể trả lời sáng tạo hơn (theo tranh) chứ không hoàn toàn theo bài đọc (VD: Nghe tiếng động lạ, cây xấu hổ đã khép những mắt lá lại)

- Đại diện các nhóm lên chia sẻ.

- HS trao đổi theo nhóm.

+ Từng em nêu ý kiến giải thích của mình, các bạn góp ý.

+ Cả nhóm thống nhất cách trả lời: Cây cỏ xung quanh xôn xao chuyện một con chim xanh biếc, toàn thân lóng lánh không biết từ đầu bay tới rồi lại vội bay đi ngay.

- Đại diện các nhóm lên chia sẻ.

- Các nhóm nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS trao đổi theo nhóm.

+ Từng em nêu ý kiến giải thích của mình, các bạn góp ý.

+ VD: Do cây xấu hổ nhút nhát nên đã nhắm mắt lại khi nghe tiếng động lạ/ Do cây xấu hổ sợ và nhắm mắt lại nên đã không nhìn thấy con chim xanh rất đẹp.

- Các nhóm nêu cách giải thích trước lớp.

- HS trao đổi theo nhóm.

+ Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở lại?

- HS lắng nghe.

- HS đọc toàn bài.

- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV.

- Lớp đọc thầm văn bản.

- HS thảo luận nhóm để tìm ra câu trả lời.

- Một số HS trả lời.

- Cả lớp thống nhất câu trả lời (đẹp, lóng lánh, xanh biếc).

- HS thảo luận nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc.

+1- 2 HS nói tiếp lời cây xấu hổ. VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để được thấy con chim xanh/ Mình rất tiếc vì đã không thể vượt qua nỗi sợ của mình? Mình rất tiếc vì đã quá nhút nhát nên đã nhắm mắt lại, không nhìn thấy con chim xanh.

- Các HS khác nhận xét, góp ý cho nhau.

- HS nêu cảm nhận của bản thân.

- HS lắng nghe.