Giáo án lớp 2 tuần 7 sách Kết nối tri thức

Lớp: 2A...

Tuần: 7 – Tiết: 61 + 62

Thứ........ ngày..... tháng…. năm 2021

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: TIẾNG VIỆT 2

Bài 13: Yêu lắm trường ơi!

Tập đọc: Yêu lắm trường ơi!

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1 – LUYỆN ĐỌC

5’

1. Ôn tập và khởi động

* Giới thiệu bài

- GV chiếu clip Em yêu trường em của nhạc sĩ Hoàng Vân cho HS hát theo clip.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:

+ Có những sự vật nào được nhắc đến trong bài hát? (cô giáo, bạn thân, bàn ghế, sách vở, trường,...)

+ Bài hát nói về điều gì?

- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi sau đó chốt lại nội dung thảo luận.

- GV nhận xét kết nối bài mới: Có một bạn nhỏ cũng rất yêu ngôi trường của mình. Chúng ta hãy lắng nghe xem bạn nhỏ nói gì về ngôi trường đó qua bài thơ Yêu lắm trường ơi! của tác giả Nguyễn Trọng Hoàng

- GV ghi đề bài: Yêu lắm trường ơi!

- HS hát và vận động theo bài hát.

- HS thảo luận nhóm 2 về ND bài hát theo gợi ý.

+ Những sự vật được nhắc đến trong bài hát là: cô giáo, bạn thân, bàn ghế, sách vở, trường,... + Tình cảm yêu thương của bạn nhỏ dành cho trường lớp, cô giáo, bạn bè,...

- 1 - 2 HS trả lời câu hỏi.

- HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.

2’

1’

20’

5’

2’

2. Đọc văn bản

a. Đọc mẫu

b. Chia đoạn

c. Đọc đoạn

d. Đọc toàn văn bản

* Củng cố

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc.

- GV cho HS nêu nội dung tranh (nếu HS k nêu đc GV mới nêu).

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn, đọc đúng, biểu cảm cảm xúc của nhân vật trữ tình “em”.

- GV HD HS chia đoạn.

+ Bài thơ này có mấy khổ thơ?

- GV cùng HS thống nhất.

- GV mời 5 HS đọc nối tiếp.

- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó đọc?

- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương.

- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó.

- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của một số từ khó.

- Em hãy nói câu có chứa từ ngữ nhộn nhịp.

- GV hướng dẫn HS cách đọc bài thơ: giọng đọc chậm rãi, ngữ điệu nhẹ nhàng, thể hiện được tình cảm của bạn nhỏ dành cho ngôi trường; ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, nghỉ hơi lâu sau mỗi đoạn thơ

- GV mời 5 HS đọc nối tiếp bài đọc.

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm.

- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

- GV đọc toàn VB Yêu lắm trường ơi!.

+ GV cho HS đọc lại toàn VB .

- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).

- GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm.

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi để nêu ND tranh.

+ Lớp học, có hai bạn nhỏ đang trao đổi bài. Bên ngoài lớp học, cành lá xoè rộng ngang khung cửa sổ. Có hai chú chim đang đậu trên cành. Dưới sân trường, các bạn HS đang vui chơi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm.

- HS nêu: có 5 khổ thơ.

- Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.

- HS đọc nối tiếp lần 1.

- HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình vừa tìm.

+ VD: trang sách, lời cô, lớp, khúc khích….

- HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT).

- HS lắng nghe.

+ khúc nhạc: một đoạn trong bài nhạc.

+ nhộn nhịp: từ gợi tả không khí đông vui, tấp nập, do có nhiều người qua lại hoặc cùng tham gia hoạt động

+ cười khúc khích: từ gợi tả tiếng cười nhỏ và liên tiếp, biểu lộ sự thích thú

- VD: Ngày khai trường nhộn nhịp.

- HS luyện đọc thể hiện giọng đọc theo nội dung câu thơ như HD.

- HS cùng GV nhận xét góp ý.

- HS đọc nối tiếp (lần 2-3)

- Từng nhóm 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ trong nhóm (như 5 HS đã làm mẫu trước lớp).

- HS góp ý cho nhau.

- 1-2 HS đọc

- HS đọc đồng thanh toàn VB Yêu lắm trường ơi!.

- HS đọc thi đua giữa các nhóm.

- HS cùng GV nhận xét và đánh giá.

- HS nêu cảm nhận của bản thân.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2 – TÌM HIỂU BÀI

3’

12’

7’

11’

2’

* Ôn tập và khởi động

3. Trả lời câu hỏi

Câu 1. Đọc khổ thơ tương ứng với từng bức tranh.

Câu 2. Tìm những câu thơ tả các bạn học sinh trong giờ ra chơi.

Câu 3. Bạn nhỏ yêu những gì ở trường, lớp của mình?

Câu 4. Bạn nhỏ nhớ gì về cô giáo khi không đến lớp: Cách thực hiện tương tự như những câu trên.

4. Luyện đọc lại

5. Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1. Từ nào trong bài thể hiện rõ nhất tình cảm của bạn nhỏ dành cho trường lớp?

Câu 2. Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu nêu đặc điểm.

* Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho vận động theo bài hát.

- GV cho HS đọc lại toàn bài.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi.

- GV mời HS quan sát tranh (một tranh mời 1 – 2 HS) và đọc khổ thơ tương ứng.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời.

Lưu ý: Tuỳ theo đối tượng HS, nếu HS chỉ nêu tên số tranh (tranh số 17 Số 2/ số 3) và đọc khổ thơ tương ứng thì GV có thể hỏi thêm câu hỏi phụ nhằm giúp HS phát triển tư duy:

+ Vì sao khổ thơ thứ 2 lại tương ứng với tranh số 1? (Vì tranh vẽ cảnh giờ ra chơi. Khổ thơ thứ 2 có câu thơ: Mỗi giờ ra chơi, Sân trường nhộn nhịp.).

- GV nêu câu hỏi 2.

- GV nhắc HS đọc khổ thơ thứ hai để tìm câu trả lời.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện một số nhóm trả lời câu hỏi.

- GV và cả lớp thống nhất câu trả lời.

- GV cho HS làm việc cá nhân và nhóm.

- GV quan sát các nhóm hoạt động.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV và cả lớp chốt câu trả lời đúng.

- GV khen tất cả các nhóm đã hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ.

- GV cho HS đọc câu hỏi 4.

- GV cho HS phát biểu trước lớp.

- GV và HS thống nhất câu trả lời.

- GV đọc diễn cảm cả bài thơ.

- GV có thể mời 2 - 3 HS đọc diễn cảm (bước đầu) khổ thơ thứ tư.

- GV cùng HS nhận xét.

- GVHD HS học thuộc lòng bằng cách xóa dần, chỉ để lại các chữ đầu dòng thơ.

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng trước lớp.

- GV khuyến khích HS đọc thuộc cả bài thơ và về đọc cho người thân nghe.

- GV cho HS đọc câu hỏi 1.

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm.

- GV theo dõi các nhóm hoạt động.

+ Cả lớp và GV nhận xét câu trả lời của các nhóm, khen tất cả các nhóm đã trả lời đúng.

- GV thống nhất đáp án.

- GV chiếu khung chữ .

- GV tổ chức trò chơi Xây nhà như sau:

Chuẩn bị: Mỗi từ ngữ ở cột A và cột B được viết vào mỗi mảnh giấy. Cho tất cả những mảnh giấy này vào các hộp. Tuỳ theo số lượng các nhóm mà số hộp có thể là 3 – 4 hộp. Mỗi đội có một hộp.

Cách chơi: Các đội chạy thật nhanh lên bảng lấy một mảnh giấy trong hộp của đội mình rồi chạy về chỗ để các thành viên trong đội ghép các từ ngữ lấy được thành câu hoàn chỉnh. Mỗi lần chạy lên bảng chỉ được lấy một mảnh giấy. Đội chiến thắng là đội ghép đúng, nhanh.

- GV cho HS chơi theo luật.

- GV cùng HS tổng kết trò chơi.

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

* HS vận động theo nền nhạc bài Em yêu trường em.

- 1-2 HS đọc lại bài.

- HS làm việc chung cả lớp.

- HS quan sát tranh (một tranh mời 1 – 2 HS) và đọc khổ thơ tương ứng.

VD: Khổ thơ thứ hai (Mỗi giờ ra chơi... cũng xinh.) tương ứng với tranh số 1. Khổ thơ thứ ba (Yêu lớp học em... gió mát vào.) tương ứng với tranh số 2. Khổ thơ thứ năm (Có đêm trong mơ...đùa vui.) tương ứng với tranh số 3.

+ Vì tranh vẽ cảnh giờ ra chơi. Khổ thơ thứ 2 có câu thơ: Mỗi giờ ra chơi, Sân trường nhộn nhịp.

- HS đọc khổ thơ thứ 2.

- HS làm việc theo nhóm 2.

+ Từng em đọc khổ thơ thứ hai, nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp ý.

- 2 – 3 HS đại diện một số nhóm trả lời câu hỏi.

+ Hồng hào gương mặt/ Bạn nào cũng xinh.

- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm câu trả lời.

- HS làm việc nhóm 4:

+ Từng em nêu ý kiến của mình, các bạn góp ý.

+ Các bạn góp ý, bổ sung để có đáp án hoàn chỉnh.

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời.

+ Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

+ Bạn nhỏ yêu hàng cây mát, yêu tiếng chim hót xôn xao như khúc nhạc trên vòm lá xanh, yêu khung cửa sổ có bàn tay lá quạt gió mát.

- HS làm việc nhóm 4:

+ Từng em nêu ý kiến của mình, các bạn góp ý.

+ Các bạn góp ý, bổ sung để có đáp án hoàn chỉnh.

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời.

+ Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

+ Lời cô ngọt ngào/ Thấm từng trang sách.

+ Cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc toàn bài thơ.

- 2 - 3 HS đọc diễn cảm (bước đầu) khổ thơ thứ tư.

- HS học thuộc lòng 2 khổ thơ bất kì theo gợi ý.

- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp.

- HS làm việc nhóm.

+ Đọc thầm lại cả bài thơ.

+ Từng em nêu ý kiến của mình, các bạn góp ý (yêu, nhớ, đùa vui).

+ Cả nhóm thống nhất chọn từ phù hợp nhất.

+ Các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

+ yêu, nhớ, đùa vui

- HS quan sát khung chữ và đọc các từ ngữ trong khung. Cả lớp đọc thầm.

- HS lập thành các đội chơi như GV HD.

- Các nhóm tham gia chơi.

Đáp án:

Gương mặt các bạn hồng hào.

Lời cô ngọt ngào.

Sân trường nhộn nhịp.

- 3 HS nối tiếp đọc 3 câu đáp án hoàn chỉnh.

- HS nêu cảm nhận của bản thân.

- HS lắng nghe.