Mẫu giáo án minh họa môn Toán mô đun 3 THCS
Kế hoạch bài dạy môn Toán Mô đun 3
Mẫu giáo án minh họa môn Toán mô đun 3 THCS được VnDoc sưu tầm và chia sẻ là mẫu giáo án bài theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo phục vụ cho công tác soạn giáo án theo chương trình GDPT mới. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo.
- Giáo viên trung học cơ sở hạng III (cũ) chuyển sang hạng III (mới) cần làm gì?
- Cách tính lương giáo viên khi chuyển hạng từ 20/3/2021
- Hệ số lương giáo viên trường cấp 3 công lập từ ngày 20/3/2021
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán THPT Mô Đun 3
- Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 3 môn Hóa học THCS
KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PC, NL CỦA HỌC SINH
CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN (LỚP 8)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ VÀ MỤC TIÊU DẠY HỌC VỀ PHẨM CHẤT CHỦ YẾU, NĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Mục tiêu nhằm đánh giá kết quả học tập môn toán của HS đối chiếu với các yêu cầu cần đạt nêu trong chương trình GDPT môn Toán 2018 (theo TT32-BGD-ĐT,2018), Lớp 8, cụ thể như sau:
TT | Đơn vị kiến thức | Yêu cầu cần đạt về ND | Biểu hiện của thành tố NL | Thành tố NL |
1 | Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải | Nhận biết được PT bậc nhất một ẩn. Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình bậc nhất một ẩn Giải được phương trình bậc nhất một ẩn dạng đơn giản (hệ số nguyên) | Biết lập luận hợp lí khi giải quyết vấn đề | Tư duy và lập luận toán học |
2 | Phương trình đưa được về dạng ax+b=0 | Giải được phương trình đưa được về dạng ax+b=0 Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình đưa được về dạng ax+b=0 Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc bỏ ngoặc, quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…) Giải được PT đưa được về dạng ax+b=0 | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát. Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Tư duy và lập luận toán học Giải quyết vấn đề toán học |
3 | Phương trình tích | Giải được PT tích. | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát | Tư duy và lập luận toán học |
Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình tích Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. Giải được PT tích. | Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học | ||
4 | Phương trình chứa ẩn ở mẫu | Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình chứa ẩn ở mẫu. Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử; quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Giải được PT chứa ẩn ở mẫu. | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát | Tư duy và lập luận toán học |
Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình chứa ẩn ở mẫu. Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử; quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Giải được PT chứa ẩn ở mẫu. | Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học | ||
5 | Giải bài toán bằng cách lập phương trình | Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với giải phương trình bậc nhất một ẩn (toán chuyển động, toán kinh tế, Hóa, Lý, Sinh,…) | Sử dụng được các kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học |
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với giải phương trình bậc nhất một ẩn (toán chuyển động, toán kinh tế, Hóa, Lý, Sinh,…) | Sử dụng được các mô hình toán học để mô tả tình huống xuất hiện trong một số bài toán thực tiễn | Mô hình hóa toán học | ||
Đọc và mô tả thành thạo các dữ kiện dạng bảng. | Nhận biết được các mối quan hệ toán học đơn giản giữa các dữ kiện của bài toán | Giao tiếp toán học |
II. LẬP KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG CHỦ ĐỀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH
1. Xác định thời điểm đánh giá
Thời điểm đánh giá là quá trình dạy học chủ đề: Phương trình bậc nhất hai ẩn, học kỳ II, Lớp 8.
2. Xác định thông tin, bằng chứng về phẩm chất năng lực và lựa chọn công cụ kiểm tra, đánh giá
TT | Mục tiêu của chủ đề | Công cụ đánh giá | Phương pháp đánh giá | |||
Đơn vị kiến thức | Yêu cầu cần đạt về ND | Biểu hiện của thành tố NL | Thành tố NL | |||
1 | Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải | Nhận biết được PT bậc nhất một ẩn. Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình bậc nhất một ẩn Giải được phương trình bậc nhất một ẩn dạng đơn giản (hệ số nguyên) | Biết lập luận hợp lí khi giải quyết vấn đề | Tư duy và lập luận toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập |
2 | Phương trình đưa được về dạng ax+b=0 | Giải được phương trình đưa được về dạng ax+b=0 Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình đưa được về dạng ax+b=0 Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc bỏ ngoặc, quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…) Giải được PT đưa được về dạng ax+b=0 | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát. Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Tư duy và lập luận toán học Giải quyết vấn đề toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập |
3 | Phương trình tích | Giải được PT tích. | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát | Tư duy và lập luận toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập |
Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình tích Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. Giải được PT tích. | Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập | ||
4 | Phương trình chứa ẩn ở mẫu | Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình chứa ẩn ở mẫu. Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử; quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Giải được PT chứa ẩn ở mẫu. | Biết quan sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt; khẳng định được kết quả của việc quan sát | Tư duy và lập luận toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập |
Nhận biết được cách tìm nghiệm của một phương trình chứa ẩn ở mẫu. Vận dụng các quy tắc biến đổi đại số cơ bản (quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân,…); các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử; quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Giải được PT chứa ẩn ở mẫu. | Phát hiện được vấn đề cần giải quyết Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề Sử dụng các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập | ||
5 | Giải bài toán bằng cách lập phương trình | Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với giải phương trình bậc nhất một ẩn (toán chuyển động, toán kinh tế, Hóa, Lý, Sinh,…) | Sử dụng được các kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề | Giải quyết vấn đề toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập |
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với giải phương trình bậc nhất một ẩn (toán chuyển động, toán kinh tế, Hóa, Lý, Sinh,…) | Sử dụng được các mô hình toán học để mô tả tình huống xuất hiện trong một số bài toán thực tiễn | Mô hình hóa toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập | ||
Đọc và mô tả thành thạo các dữ kiện dạng bảng. | Nhận biết được các mối quan hệ toán học đơn giản giữa các dữ kiện của bài toán | Giao tiếp toán học | Bảng kiểm; Câu hỏi; Bài tập (cá nhân, nhóm); Đề kiểm tra | Hồ sơ học tập | ||
III. XÂY DỰNG, THIẾT KẾ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
3.1. Câu hỏi [Phụ lục 1]
3.2. Bảng kiểm [Phụ lục 2]
3.3. Bài tập [Phụ lục 3]
3.4. Đề kiểm tra [Phụ lục 4]PHỤ LỤC I
* Câu hỏi vấn đáp:
? Xác định hệ số a, b?
? Nêu cách giải phương trình bậc nhất?
? Áp dụng vào giải các phương trình?
* Thẻ kiểm tra sau tiết học Khái niệm phương trình bậc nhất một ẩn:
STT | NỘI DUNG | Đúng | Sai |
1 | Phương trình có a = 3; b = 5? | ||
2 | Phương trình là phương trình bậc nhất? | ||
3 | Phương trình có nghiệm là ? |
PHỤ LỤC II
BẢNG KIỂM HỒ SƠ HỌC TẬP
STT | NỘI DUNG | YÊU CẦU | XÁC NHẬN | |
CÓ | KHÔNG | |||
1 | Vở ghi | Có mang vở ghi | ||
Có ghi chép | ||||
Ghi chép đầy đủ, đúng nội dung | ||||
2 |
| Làm đầy đủ các bài theo yêu cầu | ||
Làm đầy đủ chính xác tất cả các bài tập | ||||
Làm được dưới 50% bài tập | ||||
Làm 50% - 100% bài tập | ||||
3 | Đồ dùng học tập | Có đầy đủ | ||
4 | Phiếu học tập | Dưới 5 điểm | ||
Từ 5 – 6,5 điểm | ||||
Từ 6,5 – 8 điểm | ||||
Từ 8 – 10 điểm | ||||
PHỤ LỤC 3
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhóm………………………………………………………………….
Thành viên……………………………………………………………..
Cho các phương trình sau, phương trình nào là phương trình bậc nhất một ẩn, xác định hệ số a, b tương ứng.
TT | Phương trình | Có | Không | Hệ số |
1 | 2 – x = 0 | |||
2 | 3x - 5 = 0 | |||
3 | x2 + 3 = 0 | |||
4 | 0x + 0 = 0 | |||
5 |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Nhóm………………………………………………………………….
Thành viên……………………………………………………………..
Giải các phương trình sau đây
Nhóm 1,2 làm ý a, b, c
Nhóm 3,4 làm ý d,e,f
a) | d) |
b) | e) |
c) | f) |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Nhóm………………………………………………………………….
Thành viên……………………………………………………………..
Giải các phương trình sau đây
Nhóm 1,2 làm ý a, b, c
Nhóm 3,4 làm ý d,e,f
a) | d) |
b) | e) |
c) | f) |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4
Nhóm………………………………………………………………….
Thành viên……………………………………………………………..
Giải các phương trình sau đây
Nhóm 1,2 làm ý a, b
Nhóm 3,4 làm ý c, d
a) | c) |
b) | d) |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5
Nhóm………………………………………………………………….
Thành viên……………………………………………………………..
Một người đi xe máy từ A đến B với vận tốc 40km/h. Lúc về người đó đi với vận tốc 30km/h nên thời gian về nhiều hơn thời gian đi là 45 phút. Tính độ dài quãng đường AB.
PHỤ LỤC 4
1. Cấu trúc của đề
+ Số lượng: 01 Đề minh họa môn Toán 8.
+ Đề minh họa gồm 01 phần: Tự luận gồm 04 câu (mỗi câu tự luận gồm nhiều câu thành phần).
+ Thời gian làm bài: 45 phút.
2. Tỉ trọng nội dung và các mức độ đánh giá
a) Tổng điểm toàn đề: 10,0 điểm (thể hiện trong ma trận đề).
b) Thang điểm đánh giá 03 mức độ:
+ Mức 1: Nhận biết các nội dung đã học về PT bậc nhất một ẩn.
+ Mức 2:Hiểu được các nội dung đã học về PT bậc nhất một ẩn để giải một số PT bậc nhất đơn giản.
+ Mức 3: Vận dụng những nội dung đã học của chủ đề để giải quyết một số bài toán gắn thực tiễn (toán chuyển động).
3. Ma trận phân bổ câu hỏi và mức độ
Mạch kiến thức | Số câu, số điểm, câu số, thành tố năng lực | Mức 1 | Mức 2 | Mức 3 | Tổng |
Số và Đại số | Số câu | 4 | 3 | 2 | 9 |
Số điểm | 4 | 3 | 3 | 10,0 | |
Câu số/ Hình thức | 1.1; 1.2 TL | 2.1; 2;2; 3.1 TL | 3.2; 4 TL | 9 TL | |
Thành tố NL | TD | TD; GQVĐ | TD; GQVĐ; MHH; GT | ||
Tổng | Số câu | 4 | 3 | 2 | 9 |
Số điểm | 4 | 3 | 3 | 10,0 |
Trên đây là nội dung chi tiết của Mẫu giáo án minh họa môn Toán mô đun 3 THCS. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử dụng.
Mời quý thầy cô tham khảo thêm: Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc
- Những phần mềm trực tuyến có thể ứng dụng để dạy học tránh Covid-19
- Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất
- Phụ lục Bảng lương bậc lương cán bộ, công chức, viên chức 2020
- Bảng lương giáo viên 2020
- Tiêu chuẩn chức danh giáo viên THPT từ ngày 20/3/2021
- Bảng lương Giáo viên THPT khi chuyển hạng cũ sang mới từ 20/03/2021
- Gợi ý học tập môn Âm nhạc mô đun 3 THCS
