[...] trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.
Trắc nghiệm Lớp học trên đường lớp 5 Chân trời sáng tạo
Trắc nghiệm Lớp học trên đường lớp 5 Chân trời sáng tạo
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc, nghiêm cấm các hành vi sao chép với mục đích thương mại.
Học sinh đọc thầm văn bản sau và trả lời câu hỏi:
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:
– Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.
Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp. Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc là một chuyện khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được.
Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ rằng cùng lúc có thể dạy cả chú chó Ca-pi để làm xiếc. Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ mà thầy tôi đọc lên.
Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì nó không bao giờ quên.
Một hôm, tôi đọc sai, thầy tôi nói:
– Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi.
Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi.
Từ đó, tôi không dám sao những một phút nào. Ít lâu sau, tôi đọc được, trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.
Cụ Vi-ta-li hỏi tôi:
– Bây giờ con có muốn học nhạc không?
– Đấy là điều con thích nhất. Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà.
Bằng một giọng cảm động, thầy bảo tôi:
– Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn.
Theo Héc-to Ma-lô, Hà Mai Anh dịch
- Bài kiểm tra này bao gồm 10 câu
- Điểm số bài kiểm tra: 10 điểm
- Xem lại kỹ lý thuyết trước khi làm bài
- Chuẩn bị giấy và bút để nháp trước khi bắt đầu
-
Câu 1:
Thông hiểu
Vì sao từ in đậm trong câu sau được đặt trong dấu ngoặc kép?
-
Câu 2:
Nhận biết
Chú chó Ca-pi có ưu điểm gì giỏi hơn Rê-mi?
-
Câu 3:
Vận dụng
Chi tiết "lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp" cho thấy Rê-mi là một đứa trẻ như thế nào?
-
Câu 4:
Nhận biết
Ca-pi đã "viết" tên của bản thân bằng cách nào?
-
Câu 5:
Thông hiểu
Tiếng hát của cụ Vi-ta-li tác động tới nhân vật tôi như thế nào?
(Đúng điền Đ, sai điền S vào chỗ trống trước mỗi câu trả lời)
Đ Khiến nhân vật tôi có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc
Đ Khiến nhân vật tôi tự nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà
S Khiến nhân vật tôi nhớ về mẹ và muốn trở về nhà với mẹ
S Khiến nhân vật tôi khao khát muốn được học nhạc
Đáp án là:(Đúng điền Đ, sai điền S vào chỗ trống trước mỗi câu trả lời)
Đ Khiến nhân vật tôi có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc
Đ Khiến nhân vật tôi tự nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà
S Khiến nhân vật tôi nhớ về mẹ và muốn trở về nhà với mẹ
S Khiến nhân vật tôi khao khát muốn được học nhạc
-
Câu 6:
Nhận biết
Khó khăn đầu tiên khi học tập của Rê-mi là gì?
-
Câu 7:
Vận dụng
Vì sao thầy giáo lại nói với Rê-mi rằng: "Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi"?
-
Câu 8:
Nhận biết
Liệt kê tên của các nhân vật trong bài đọc "Lớp học trên đường".
-
Câu 9:
Thông hiểu
Thông tin nào sau đây chưa nêu đúng về lớp học của Rê-mi?
-
Câu 10:
Vận dụng
Nêu nhận xét của em về nhân vật tôi trong văn bản.
Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!
-
Nhận biết (40%):
2/3
-
Thông hiểu (30%):
2/3
-
Vận dụng (30%):
2/3
- Thời gian làm bài: 00:00:00
- Số câu làm đúng: 0
- Số câu làm sai: 0
- Điểm số: 0
- Điểm thưởng: 0