Giáo án STEM lớp 2 năm 2025 - 2026 (PowerPoint + Word)

Gợi ý thời điểm tổ chức: Khi học nội dung: Tia số

Bài 2: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách KNTT

Bài: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CTST

Bài: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CD

Mô tả bài học:

Nhận biết được tia số, đồng thời kết hợp với các kĩ năng mĩ thuật để tạo tia số. Vận dụng tia số để xác định số liền trước, số liền sau, so sánh các số, thực hiện cộng, trừ trong phạm vi 20.

I. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học

Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ đạo

Toán

– Nhận biết được tia số và viết được số thích hợp trên tia số.

– Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số.

Môn học tích hợp

Mĩ thuật

– Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập.

– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.

– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học tập.

– Thông qua các hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, số liền sau của một số,... HS bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề toán học.

– Thông qua hoạt động nhóm để tạo ra sản phẩm, HS có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học và năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, đồng thời bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm, trung thực.

STT

Thiết bị/dụng cụ

Số lượng

Hình ảnh minh hoạ

1

Các thẻ số từ 0 đến 15

16 thẻ

2

Bảng phụ có vẽ hình ảnh tia chưa viết số

1 cái

STT

Thiết bị/dụng cụ

Số lượng

Hình ảnh minh hoạ

1

Giấy bìa cứng /giấy thủ công/giấy vở ô li

1 cái

2

Kéo/ thước kẻ

1 cái

3

Bút viết/ bút sáp

1 hộp

4

Dây, ghim, kẹp

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi: Tìm số lớn nhất

– GV nêu cách chơi: Trong 5 giây, HS nào tìm ra số lớn nhất trong các số bất kì, HS đó sẽ được điểm.

– GV mời HS tham gia trò chơi.

Lần 1:

– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).

– GV mời HS trả lời.

Lần 2:

– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).

– GV mời HS trả lời.

Lần 3:

– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).

– GV mời HS trả lời.

– GV khen những HS có câu trả lời đúng và nhanh nhất trong ba lượt chơi.

GV: Chúng ta cũng nhau tiếp tục chơi trò chơi: Gắn thẻ số

– GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm từ 4 – 6 học sinh.

– GV phát dụng cụ cho các nhóm:

+ Mỗi nhóm có các thẻ số từ 0 đến 15.

+ Bảng phụ vẽ hình ảnh tia số còn trống.

+ Các thẻ số không theo thứ tự được đặt trên các bàn tại mỗi nhóm học tập.

– GV nêu luật chơi: Thành viên trong nhóm lần lượt lên gắn thẻ và dán vào chỗ trống trên tia số, yêu cầu dán ở vạch đầu tiên phải là số 0.

– Trong thời gian 1 phút, nhóm nào gắn được nhiều số, lần lượt theo thứ tự từ 0 đến 15 là nhóm chiến thắng.

– GV mời HS chơi trò chơi.

– Hết giờ, GV mời đại diện nhóm mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng.

– GV chiếu hình ảnh tia số và nêu vấn đề: Đây chính là tia số. Tia số có đặc điểm gì và tia số có thể sử dụng làm công cụ hỗ trợ học toán hay không? Chúng ta chuẩn bị vào bài học hôm nay.

– HS theo dõi

– HS trả lời (số 86).

– HS trả lời (số 95).

– HS trả lời (số 69).

– HS theo dõi

– HS theo dõi.

– HS theo dõi.

– HS chơi trò chơi.

Đại diện nhóm mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng và nêu kết quả thực hiện (gắn được bao nhiêu thẻ và theo thứ tự lần lượt từ 0 – 15).

– HS theo dõi.