Hỏi bài

Theo em nên góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập như thế nào?

Câu hỏi trang 18 SGK GDCD 7: Vì sao học sinh cần tự giác, tích cực trong học tập?

 Vận dụng GDCD 6 trang 12 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Em hãy vẽ bức tranh mang thông điệp yêu thương con người để giới thiệu với bạn bè và thầy cô?

Gợi ý:

Các bức tranh mang thông điệp yêu thương con người để giới thiệu với bạn bè và thầy cô có thể vẽ như:

+ Vẽ bức tranh về các anh chị thanh niên tình nguyện đang giúp phát cháo cho các bệnh nhân nghèo ở bệnh viện.

+ Vẽ bức tranh về một bạn nhỏ đang giúp một cụ già qua đường.

+ Bức tranh phát cơm hay đồ ăn cho người vùng dịch Covid

Em hãy đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn N, H, T?

Câu hỏi 16 : Đồng chí Võ Văn Kiệt đã mạnh dạn quy tụ và sử dụng các trí thức của chế độ cũ nhằm phục vụ đắc lực cho các hoạch định chính sách phát triển kinh tế , xã hội của Thành phố Hồ Chí Minh . Hãy kể tên và chức vụ ít nhất 1 nhân vật của chế độ cũ trong Văn phòng công tác nghiên cứu kinh tế trực thuộc Thành ủy thành phố Hồ Chí Minh .

Khám phá 2 trang 11 Giáo dục công dân lớp 6 sách Kết nối tri thức

Em hãy đọc thông tin dưới đây, thảo luận và trả lời câu hỏi

Các chương trình nhân ái trên truyền hình như những nhịp cầu, mang phép màu đến với những người nghèo khổ, bất hạnh. Đó là thông điệp của lòng yêu thương lan tỏa tới những trái tim biết rung cảm, thấu hiểu và chia sẻ với những mảnh đời khốn khó.

Chương trình “ Cặp lá yêu thương” là dự án hỗ trợ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vươn lên trong cuộc sống để tới trường. Chương trình “ Xin chào cuộc sống” chữa lành những vết thương bằng chính tình yêu thương dành cho những em bé khuyết tật. Sau mỗi ca phẫu thuật giup các em bước ra khỏi bất hạnh, trở về với tuổi thơ bình thường như các em đáng được hưởng. Chương trình “ Cùng xây ước mơ” giúp giảm bớt những căn nhà dột nát, xiêu vẹo. Trên mảnh đất ấy, sẽ là những ngôi nhà mới khang trang được dựng lên từ những viên ghạch tình nghĩa, từ bàn tay, khóc óc và tấm lòng cao cả cộng đồng… để mỗi ngôi nhà thật sự trở thành một mái ấm, một chốn an cư, ươm mầm cho một đời mới tươi sáng và ấm ấp hơn.

Theo em tình yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người và xã hội?

a) Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ đã giúp ích gì cho Dung?

b) Việc duy trì nề nếp, gia phong đã đem lại điều gì cho gia đình Nam?

c) Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân gia đình, dòng họ?

Câu 3 (trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 4)

(trung bình, trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung thu, trung hậu, trung kiên, trung tâm).

a) Trung có nghĩa là "ở giữa" M: trung thu

b) Trung có nghĩa là "một lòng một dạ". M: trung thành

Câu hỏi trang 18 SGK GDCD 7  Chân trời sáng tại: Để rèn luyện tính tự giác, tích cực trong học tập, em cần phải làm gì?

Trả lời câu hỏi trang 18 SGK GDCD 7 Chân trời sáng tạo

Em hãy quan sát các bức tranh sau và trả lời câu hỏi: Bức tranh nào thể hiện tính tự giác, tích cực học tập và chưa tự giác, tích cực trong học tập?

Việc tự giác, tích cực trong học tập còn có biểu hiện nào khác?

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại kết quả gì cho nhà thơ Nguyễn Khuyến?

TAM NGUYÊN YÊN ĐỔ

Nhà thơ Nguyễn Khuyến tên thật là Nguyễn Thắng, sinh ngày 15/2/1835 tại xã Hoàng Xá, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định.

Xuất thân trong gia đình có cha đỗ ba khoá tú tài, Nguyễn Thắng vốn thông minh, hiếu học. Một ngày, Thắng có thể thuộc đến hai chục trang. Chỉ cần ba ngày là Thắng học xong cuốn Tam tự kinh. Những đêm trăng tỏ, Thắng học dưới ánh trăng. Những buổi trăng mờ, cậu mang sách ra bờ ao, nghiêng theo ánh phản chiếu mà học. Những tối không trăng, cậu gom lá vàng rụng ở ngôi miếu đầu thôn, mồi lửa đốt lá để lấy ánh sáng đọc sách. Nhờ thông minh, học giỏi, năm 1864 Nguyễn Khuyến đỗ đầu kì thi Hương (Giải Nguyên) ở trường Nam Định. Năm 1871, ông thi Hội đỗ Hội Nguyên và thi Đình đỗ Đình Nguyên. Từ đó, người ta gọi ông là Tam Nguyên Yên Đổ (người làng Yên Đổ, đỗ đầu ba kì thi).

(Theo Nguyễn Phương Bảo An, Kể chuyện danh nhân Việt Nam, NXB Văn học, năm 2019)