Hình ảnh | Phân tích suy nghĩ, việc làm | Bài học cho bản thân |
1 | Nhân vật nam trong hình ảnh 1 có suy nghĩ sẽ nỗ lực học thật tốt, noi gương các anh chị để có thể tự hào là du học sinh Việt Nam | - Luôn nhìn vào những tấm gương sáng để học hỏi và phấn đấu. - Đặt mục tiêu và không ngừng nỗ lực để đạt được mục tiêu đó. - Xác định rõ vai trò và trách nhiệm của mình đối với quê hương, đất nước. |
2 | Bạn học sinh thể hiện sự quyết tâm học tập và rèn luyện để trở thành quân nhân, góp phần vào công cuộc bảo vệ Tổ quốc | - Nhận thức rõ trách nhiệm của mình đối với đất nước và sẵn sàng cống hiến. - Học tập và rèn luyện bản thân một cách kỷ luật và kiên trì để đạt được mục tiêu. - Ý thức được việc mỗi cá nhân đều có thể đóng góp cho sự bình yên và phát triển của đất nước |
3 | Các thanh niên tham gia vào hoạt động tình nguyện, dọn dẹp rác thải, giữ gìn vệ sinh môi trường | - Mỗi người cần có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường. - Tham gia các hoạt động cộng đồng không chỉ giúp ích cho xã hội mà còn giúp bản thân rèn luyện và phát triển. - Không chỉ nói suông mà cần hành động cụ thể để tạo ra sự thay đổi tích cực |
4 | Bạn học sinh mong muốn sau này có thể bào chế thuốc, giúp đỡ cho các bệnh nhân nghèo tại quê hương | - Đặt ra những mục tiêu có ích cho cộng đồng và không ngừng phấn đấu để đạt được - Luôn giữ vững đam mê và kiên trì theo đuổi ước mơ dù có gặp phải khó khăn - Quan tâm và giúp đỡ những người khó khăn, góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. |
- Hình ảnh:
- Lời bình: Việt Nam là thành viên có trách nhiệm trong cộng đồng quốc tế. Trong thời gian qua, Việt Nam đã có nhiều đóng góp thiết thực vào việc giải quyết các vấn đề an ninh, bảo vệ hòa bình, ổn định ở khu vực và trên thế giới.
Xem đáp án tại đây: Giải bài tập Giáo dục công dân lớp 9 bài 5: Bảo vệ hòa bình
Nhận xét: các bạn học sinh trong ảnh đã có những việc làm ý nghĩa, thiết thực và phù hợp để góp phần bảo vệ hòa bình. Cụ thể là:
+ Vẽ tranh/ thiết kế áp phích với nội dung về bảo vệ hòa bình
+ Tích cực tham gia các hoạt động giao lưu văn hóa giữa các dân tộc
+ Viết thư với nội dung “Nói không với chiến tranh”
+ Tham gia giải chạy vì hòa bình.
- Ý kiến a) Không đồng tình, vì: Hoà bình là khát vọng chung của mọi quốc gia, dân tộc.
- Ý kiến b) Đồng tình, vì: chiến tranh gây ra nhiều mất mát, đau thương, nên hòa bình luôn là khát vọng của mỗi cá nhân, mỗi quốc gia, dân tộc. Do đó, tất yếu dẫn tới việc: Hoà bình, hợp tác, liên kết và phát triển là xu thế của thời đại.
- Ý kiến c) Đồng tình, vì: để bảo vệ hòa bình, mỗi quốc gia cần có ý thức xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện.
- Ý kiến d) Không đồng tình, vì: bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của toàn nhân loại.
- Ví dụ về xung đột sắc tộc: cuộc xung đột giữa hai bộ tộc Hutu và Tuxi ở Ruanđa vào năm 1994. Hậu quả của cuộc xung đột này: làm hơn 80 vạn người thiệt mạng; hơn 1.2 triệu người phải tị nạn (trong khi dân số của Ruanđa vào thời điểm này chỉ có 7 triệu người)
- Ví dụ về chiến tranh phi nghĩa: Cuộc Chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914 – 1918) đã lôi cuốn 70 triệu người ở các nước tham chiến, làm cho 10 triệu người bị chết, 19 triệu người bị thương và 3,5 triệu người bị tàn phế. Những thiệt hại về vật chất do cuộc chiến tranh gây ra rất lớn, rất nhiều làng mạc, thành phố, nhà máy, hệ thống đường sắt, cầu cống bị phá huỷ. Quần chúng lao động ở chính quốc cũng như thuộc địa là những người gánh chịu tất cả gánh nặng của mọi tai hoạ do cuộc chiến tranh gây nên.
- Cần phải bảo vệ hòa bình, vì: hòa bình đem lại những lợi ích to lớn, thiết thực, như:
+ Giúp con người có cuộc sống ấm no, hạnh phúc;
+ Tạo điều kiện để phát triển kinh tế xã hội;
+ Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới vì sự thịnh vượng chung toàn cầu.
- Các biện pháp góp phần thúc đẩy và bảo vệ hoà bình:
+ Chủ động giải quyết mâu thuẫn bằng biện pháp hoà bình qua thương lượng, đàm phán.
+ Giải quyết mâu thuẫn khi xảy ra xung đột, mâu thuẫn căn cứ theo pháp luật quốc tế, dựa trên c
Em sẽ giải thích với anh C rằng: để đảm bảo công bằng trong mức thu nhập, cần phải xem xét nhiều yếu tố khác nhau, không chỉ dựa vào thời gian làm việc và độ vất vả. Một số yếu tố cần xem xét có thể kể đến như: Trình độ đào tạo, kĩ năng và kinh nghiệm làm việc; Năng suất lao động; Chất lượng sản phẩm làm ra; Thái độ làm việc,…
Xem đáp án tại đây: Giải Giáo dục công dân 9 KNTT bài 4: Khách quan và công bằng