Trắc nghiệm môn Ngữ văn 8 bài 60

Trắc nghiệm môn Ngữ văn 8 bài 60: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận được VnDoc sưu tầm và tổng hợp gồm nhiều câu hỏi trắc nghiệm kèm đáp án đi cùng nhằm giúp ích cho các bạn học sinh cùng quý thầy cô tham khảo để giảng dạy và học tập tốt Ngữ văn lớp 8. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu dưới đây.

Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viết

Câu hỏi trắc nghiệm môn Ngữ văn 8: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận

Câu 1: Các yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận có tác dụng như thế nào?

A. Tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người nghe (người đọc)

B. Thể hiện sinh động, cụ thể vấn đề nghị luận

C. Giải thích rõ ràng hơn vấn đề nghị luận

D. Cả A, B, C đều sai

Câu 2: Phần III – Kết quả của sự hi sinh (Thuế máu – Nguyễn Ái Quốc) có yếu tố biểu cảm hay không?

A. Có B. Không

Câu 3: Trong đoạn văn: “Để ghi nhớ công lao người lính An Nam, chẳng phải [...] “Các anh đã bảo vệ Tổ quốc, thế là tốt. Bây giờ, chúng tôi không cần đến các anh nữa, cút đi!” đó sao?” tác giả bộc lộ tình cảm và thái độ gì?

A. Bực mình, tức tối

B. Phẫn nộ, bất bình

C. Đau đớn, xót xa.

D. Cả B và C đều đúng.

Câu 4: Để thể hiện tình cảm và thái độ đó, tác sử dụng phương tiện gì?

A. Sử dụng câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc.

B. Sử dụng câu nghi vấn để chất vấn thực dân Pháp.

C. Sử dụng câu nghi vấn để vạch rõ nỗi khổ của người dân thuộc địa.

D. Sử dụng câu nghi vấn để thể hiện sự bất bình của mình.

Câu 5: Để phát huy hết tác dụng của yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận thì:

A. Phải thật sự có cảm xúc trước những điều mình viết (nói).

B. Phải biết diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn có sức truyền cảm.

C. Cảm xúc cần phải diễn tả chân thực và không được phá vỡ mạch nghị luận của bài văn.

D. Cả A, B, C đều đúng.

Câu 6: Có nhận định cho rằng: “Trong bài văn nghị luận thì không cần yếu tố biểu cảm.” ý kiến trên đúng hay sai?

A. Đúng B. Sai

Câu 7: Hai văn bản “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” và “Hịch tướng sĩ” có nhiều yếu tố biểu cảm, có được coi là văn bản biểu cảm không?

A. Có B. Không

Câu 8: Trong phần I – Chiến tranh và người bản xứ (Trích “Thuế máu” – Nguyễn Ái Quốc) tác giả sử dụng biện pháp gì để biểu cảm?

A. Đối lập B. So sán C. Liệt kê D. Nhân hóa

Câu 9: Có bạn cho rằng: “Càng dùng nhiều từ ngữ biểu cảm, càng đặt nhiều câu cảm thán thì giá trị biểu cảm trong văn nghị luận càng tăng”. Ý kiến trên đúng hay sai?

A. Đúng B. Sai

Câu 10: Cho đoạn văn sau:

“Ngày nay, học sinh ngày càng thụ động trong học tập, để xảy ra tình trạng học vẹt học tủ. Điều này đã trở thành một vấn nạn của ngành giáo dục. Trước hết, ta cần hiểu thế nào là học vẹt, học tủ? Học vẹt là học thuộc một cách máy móc mà không hiểu gì. Học tủ là chỉ học một vài nội dung cho rằng sẽ thi, học mang tính chất đối phó tạm thời. Cả hai cách học này đều không mang lại hiệu quả trong học tập mà trái lại còn có tác hại rất lớn. Học vẹt, học tủ sẽ khiến học sinh không thu nhận được kiến thức thực sự, không rèn luyện được sự sáng tạo, thông minh. Kiến thức có thể bị phiến diện lệch lạc. Nếu học tủ mà đi thi không trúng tủ sẽ không làm được bài. Cả hai hình thức này chỉ có tính chất tạm thời, không giúp gì được cho tư duy, không củng cố được kiến thức, không đem lại được lợi ích gì cho tương lai. Như vậy, theo các bạn, có nên học vẹt và học tủ không? Phải học như thế nào để đem lại kết quả tốt cho bản thân mình và không phụ sự mong đợi của cha mẹ, thầy cô.

Luận điểm của đoạn văn trên là gì?

A. Làm thế nào để đem lại kết quả học tập tốt.

B. Tác dụng của học vẹt và học tủ.

C. Chúng ta không nên học vẹt và học tủ.

D. Cả A, B, C đều sai.