Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?

Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh

Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản nổi loạn của bản thân trước nay không được thể hiện trước những người xung quanh

Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh

Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân muốn theo đuổi và trở thành

Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân không yêu thích để hiểu phiên bản đó hơn

J đã khác biệt như thế nào?

J hành xử rất mực nghiêm trang, bất cứ khi nào được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành

J khác biệt bằng cách không tạo ra sự khác biệt

J hành xử rất mực nghiêm trang, bất cứ khi nào được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành

J nói nhiều hơn bình thường

Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?

Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục

Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc

Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc

Nội dung chính của văn bản Hai loại khác biệt Là gì?

Bàn luận về sự khác biệt có nghĩa và vô nghĩa

Cho rằng thành công đến từ sự khác biệt

Khẳng định mỗi người đều có sự khác biệt

Khác biệt tạo nên thương hiệu

Vì sao tác giả cho rằng sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp là “vô nghĩa”?

Vì số đông các bạn trong lớp chẳng có gì khác biệt

Vì sự khác biệt của số đông các bạn không tạo ra được một điều gì có nghĩa

Vì sự khác biệt của J có ý nghĩa hơn

Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã quyết định tỏ ra khác biệt bằng cách nào?

Mặc một bộ trang phục kì dị

Làm trò quái đản với trang sức

Làm trò quái đản với phần trang điểm

Mặc một bộ trang phục kì dị

Mục đích của việc kể lại câu chuyện ở văn bản là gì?

Làm cho vấn đề cần bàn luận trở nên gần gũi, sáng rõ hơn

Giúp văn bản không mang tính chất bình giá nặng nề, câu chuyện làm cho vấn đề bàn luận trở nên gần gũi, nhẹ nhàng

Để dẫn dắt người đọc đến vấn đề nghị luận

Văn bản “Hai loại khác biệt” được trích từ đâu?

Khác biệt – thoát khỏi bầy đàn cạnh tranh

Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất nào sau đây?

Tự tin, dũng cảm, có bản lĩnh

Tự tin, dũng cảm, liều lĩnh

Chọn những cách dễ dàng, không tốn chút tâm sức

Chọn những cách khó khăn, tốn rất nhiều tâm sức

Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?

Vì bất cứ khi nào J được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành

Vì J không hề tỏ ra khác biệt

Vì bất cứ khi nào J được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành

Vì J đã chọn loại khác biệt vô nghĩa

Trong văn bản Hai loại khác biệt, ý nào không phải là sự khác biệt mà các bạn học sinh trong lớp đã lựa chọn?

Nhào lộn trong phòng ăn trưa

Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?

Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục

Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc

Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc

Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 8: Hai loại khác biệt

Mô tả thêm:

Chúng tôi xin giới thiệu bài Trắc nghiệm Ngữ văn 6: Hai loại khác biệt nhằm giúp các em học sinh củng cố kiến thức về nội dung và ý nghĩa của văn bản trong chương trình Ngữ văn 6. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm được biên soạn bám sát sách giáo khoa, giúp các em ôn tập, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu và nắm vững thông điệp của bài học. Qua đó, các em có thể học tập hiệu quả hơn và chuẩn bị tốt cho các bài kiểm tra trên lớp.

Thời gian làm: 18 phút
Số câu hỏi: 18 câu
Số điểm tối đa: 18 điểm
Tài khoản: Đăng nhập

Trước khi làm bài bạn hãy

1 Ôn tập kiến thức đã nêu trong phần Mô tả thêm
2 Tìm không gian và thiết bị phù hợp để tập trung làm bài
3 Chuẩn bị sẵn dụng cụ cần dùng khi làm bài như bút, nháp, máy tính
4 Căn chỉnh thời gian làm từng câu một cách hợp lý

Câu 1: Thông hiểu
Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?
- A. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản nổi loạn của bản thân trước nay không được thể hiện trước những người xung quanh
- B. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh
- C. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân muốn theo đuổi và trở thành
- D. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân không yêu thích để hiểu phiên bản đó hơn
Câu 2: Thông hiểu
J đã khác biệt như thế nào?
- A. J khác biệt bằng cách không tạo ra sự khác biệt
- B. J tỏ ra quái dị
- C. J hành xử rất mực nghiêm trang, bất cứ khi nào được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành
- D. J nói nhiều hơn bình thường
Câu 3: Vận dụng cao
Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?
- A. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục
- B. Lời văn giàu hình ảnh
- C. Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc
- D. Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc
Câu 4: Nhận biết
Nội dung chính của văn bản Hai loại khác biệt Là gì?
- A. Bàn luận về sự khác biệt có nghĩa và vô nghĩa
- B. Cho rằng thành công đến từ sự khác biệt
- C. Khẳng định mỗi người đều có sự khác biệt
- D. Khác biệt tạo nên thương hiệu
Câu 5: Nhận biết
Tác giả của văn bản Hai loại khác biệt là người nước nào?
- A. Trung Quốc
- B. Nhật Bản
- C. Hàn Quốc
- D. Việt Nam
Câu 6: Nhận biết
Văn bản Hai loại khác biệt thuộc thể loại gì?
- A. Hồi ký
- B. Tiểu thuyết
- C. Truyện ngắn
- D. Kịch
Câu 7: Nhận biết
Văn bản Hai loại khác biệt có bố cục mấy phần?
- A. Hai phần
- B. Ba phần
- C. Bốn phần
- D. Năm phần
Câu 8: Thông hiểu
Vì sao tác giả cho rằng sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp là “vô nghĩa”?
- A. Vì số đông các bạn trong lớp chẳng có gì khác biệt
- B. Vì sự khác biệt của số đông các bạn không tạo ra được một điều gì có nghĩa
- C. Vì sự khác biệt của J có ý nghĩa hơn
- D. Cả A, B, C đều đúng
Câu 9: Thông hiểu
Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã quyết định tỏ ra khác biệt bằng cách nào?
- A. Để kiểu tóc kì quặc
- B. Làm trò quái đản với trang sức
- C. Làm trò quái đản với phần trang điểm
- D. Mặc một bộ trang phục kì dị
Câu 10: Vận dụng
Mục đích của việc kể lại câu chuyện ở văn bản là gì?
- A. Làm cho vấn đề cần bàn luận trở nên gần gũi, sáng rõ hơn
- B. Giúp văn bản không mang tính chất bình giá nặng nề, câu chuyện làm cho vấn đề bàn luận trở nên gần gũi, nhẹ nhàng
- C. Để dẫn dắt người đọc đến vấn đề nghị luận
- D. Cả A, B, C đều đúng
Câu 11: Nhận biết
Văn bản “Hai loại khác biệt” được trích từ đâu?
- A. Khác biệt – thoát khỏi bầy đàn cạnh tranh
- B. Tạp chí sông Lam
- C. Văn học và cuộc sống
- D. Văn học nhà trường
Câu 12: Nhận biết
Ngôi kể nào được sử dụng trong văn bản Hai loại khác biệt:
- A. Ngôi thứ nhất
- B. Ngôi thứ hai
- C. Ngôi thứ ba
- D. Ngôi thứ tư
Câu 13: Vận dụng
Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất nào sau đây?
- A. Tự tin, dũng cảm, có bản lĩnh
- B. Tự tin, dũng cảm, liều lĩnh
- C. Chọn những cách dễ dàng, không tốn chút tâm sức
- D. Chọn những cách khó khăn, tốn rất nhiều tâm sức
Câu 14: Thông hiểu
Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?
- A. Vì J không hề tỏ ra khác biệt
- B. Vì bất cứ khi nào J được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành
- C. Vì J đã chọn loại khác biệt vô nghĩa
- D. Cả B và C đều đúng
Câu 15: Nhận biết
Văn bản Hai loại khác biệt bàn về vấn đề gì?
- A. Quan điểm sống
- B. Việc học tập
- C. Sự cầu tiến
- D. Nhân cách con người
Câu 16: Thông hiểu
Trong văn bản Hai loại khác biệt, ý nào không phải là sự khác biệt mà các bạn học sinh trong lớp đã lựa chọn?
- A. Mặc quần áo quái lạ
- B. Để kiểu tóc kì quặc
- C. Nhào lộn trong phòng ăn trưa
- D. Tụ tập chơi nhạc cụ
Câu 17: Nhận biết
Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?
- A. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục
- B. Lời văn giàu hình ảnh
- C. Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc
- D. Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc
Câu 18: Nhận biết
Ai là tác giả của văn bản Hai loại khác biệt?
- A. Giong-mi Mun
- B. Lạc Thanh
- C. Anh Thư
- D. Hà My

Tải file làm trên giấy

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Đấu Trường Tri Thức

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 8: Hai loại khác biệt

Đổi điểm làm bài

Đổi điểm làm bài

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!