Câu hỏi tự luận Ngữ Văn 6 bài 8: Hai loại khác biệt

Bài “Câu hỏi tự luận Ngữ văn 6 – Bài 8: Hai loại khác biệt” được biên soạn nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn về nội dung văn bản cũng như thông điệp ý nghĩa về sự khác biệt và giá trị của mỗi con người trong cuộc sống. Hệ thống câu hỏi được xây dựng theo 4 mức độ: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng và Vận dụng cao, giúp các em phát triển kỹ năng đọc hiểu và tư duy một cách toàn diện.

Hy vọng tài liệu sẽ giúp các em học tập hiệu quả hơn, biết trân trọng sự khác biệt của bản thân và thêm yêu thích môn Ngữ văn.

Nhận biết

Câu 1: Tìm hiểu về tác giả ?

Trả lời

- Tiến sĩ Giong-mi Mun (Youngme Moon) – Giáo sư của Trường Kinh doanh Harvard (Harvard Business School), Phó khoa về Chiến lược và Đổi mới (Senior Associate Dean for Strategy and Innovation).

- Cô đã từng được nhận không ít giải thưởng nhờ vào quá trình giảng dạy xuất sắc cũng như những nghiên cứu có giá trị về sự giao thoa giữa kinh doanh, thương hiệu và văn hóa.

- Cô là người phụ nữ Mỹ gốc Á đầu tiên được bổ nhiệm tại Trường Kinh doanh Harvard.

Câu 2: Thể loại của văn bản

Trả lời

Văn bản nghị luận

Câu 3: Ngôi kể chuyện của tác phẩm?

Trả lời

Ngôi kể thứ nhất

Câu 4: Tóm tắt tác phẩm?

Trả lời

Giáo viên ra yêu cầu trong suốt 24 tiếng các học sinh phải trở nên khác biệt. Mọi người đều sử dụng quần áo để biểu lộ cá tính. Trong khí đó, J ăn mặc như bình thường như cư xử khác thường – đứng lên trả lời các câu hỏi của giáo viên một cách từ tốn, dõng dạc và lễ độ. Lần đầu tiên J làm thế thì mọi người nhưng càng về sau họ đều nhận ra được ý nghĩ thực sự. Sự khác biệt chia làm loại: một là có nghĩa và hai là vô nghĩa. Hành động của mọi người là sự khác biệt vô nghĩa còn của J tạo nên sự khác biệt có nghĩa.

Câu 5: Bố cục của tác phẩm?

Trả lời

- Phần 1 (Từ đầu đến …trong phòng ăn trưa): Giới thiệu bài tập “trở nên khác biệt”

- Phần 2 (Tiếp theo đến ...khá là mẫu mực): Hành động của J

- Phần 3 (Còn lại): Ý nghĩa của sự khác biệt

Thông hiểu

Câu 6: Nêu ra giá trị nội dung của tác phẩm ?

Trả lời

Hai loại khác biệt đã phân biệt sự khác biệt thành hai loại: có nghĩa và vô nghĩa. Người ta chỉ thực sự chú ý và nể phục những khác biệt có ý nghĩa.

Câu 7: Nêu giá trị nghệ thuật của tác phẩm?

Trả lời

Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng xác thực.

Câu 8: Bài tập thầy giáo giao cho học sinh có điều gì đặc biệt?

Trả lời

Một bài tập phải hoàn thành trong 24h, không phải bài tập giao trên sách sở , không phải những công thức toán học, tập làm văn,...Mà là phải trở nên khác biệt với người khác trong 24h. Mục đích của bài tập này là tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước mọi người xung quanh. Và có những quy định là không gây hại, không làm phiền người khác, hoặc vi phạm nội quy nhà trường.

Câu 9: Số đông học sinh đã tạo ra sự khác biệt của mình như thế nào?

Trả lời

Số đông đã chọn mặc những trang phục kì dị, dùng quần áo để biểu lộ cá tính, hoàng loạt những học sinh mặc quần áo quái lạ, kiểu tóc kì quặc, trò chơi quái đảm, hoạt động ngu ngốc, gây chú ý,...

Câu 10: J đã thể hiện sự khác biệt của mình như thế nào?

Trả lời

J ăn mặc bình thường, trông hệt như ngày thường. Cậu đã làm cho mình khác biệt bằng cách giơ tay xung phong phát biểu một cách từ tốn, dõng dạ và lễ độ. Khác với thường ngày J là người ít nói, có chút quái dị những không quá đặc biệt và nổi tiếng.

Câu 11: Kết quả của bài tập này là gì?

Trả lời

Các bạn trong lớp	Bạn J
- Trở nên lố bịch, kì lạ nhưng lại không khác biệt. - Nhận ra mình chọn cách đơn giản nhất vì không quan tâm tìm kiếm một thứ ý nghĩa hơn, mình là khác biệt vô nghĩa.	- Ban đầu: Các bạn cười khúc khích vì cho là kì quặc. - Về sau: Nể phục và được mọi người đặc biệt chú ý.

Câu 12: Hai loại khác biệt tác giả chia ra là gì?

Trả lời

Một loại là khác biệt vô nghĩa: dẫn chứng là các bạn trong lớp học khi cố thay đồ quần áo, kiểu tóc, ...Vì sau đó sẽ không ai còn nhớ gì

Một loại là sự khác biệt có ý nghĩa: dẫn chứng là bạn J bạn thay đổi về thái độ, xung phong phát biểu,...Nó để lại ấn tượng tốt khiến cho mọi người nhớ đến sâu sắc

Vận dụng

Câu 13: Kết luận được rút ra cuối bài là gì?

Trả lời

- Khác biệt vô nghĩa là sự khác biệt bề ngoài, có tính chất dễ dãi cho nên hầu như ai muốn cũng có thể bắt chước.

- Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có trí tuệ, biết nhận thức về các giá trị, phải có các năng lực cần thiết, có bản lĩnh, sự tự tin,...

Câu 14: Em có đồng tình với quan điểm của tác giả là có hai loại khác biệt hay không? Vì sao?

Trả lời

Em đồng tình với quan điểm của tác giả. Vì theo những gì em quan sát việc tạo ấn tượng có nhiều cách khác nhau, có những điều em thấy rất ấn tượng và nhớ mãi đến bây giờ. Có những ấn tượng chỉ lướt qua và em không bao giờ nhớ đến. Những điều ấn tượng khiến em nhớ đến hầu như là bởi vì trí tuệ, sự tự tin, bản lĩnh bên trong con người họ. Chứ không phải về trang phục, vật chất bên ngoài.

Vận dụng cao

Câu 15: Viết một đoạn văn (5 -7 câu) nêu ra bài học em đã học được sau khi đọc văn bản này?

Trả lời

Qua tác phẩm Hai loại khác biệt em nhận ra rất nhiều bài học về sự khác biệt. Cuộc sống của chúng ta có vô vàn sắc màu, mà mỗi sắc màu sẽ làm cuộc sống thêm tươi đẹp hơn. Trong đó sự tôn trọng ý kiến, quan điểm của người khác là vô cùng quan trọng. Trước tiên, tôn trọng chính là chúng ta đánh giá cao, và không có lời lẽ, hành động không vi phạm hay xúc phạm đến người khác. Còn quan điểm của mỗi người dựa vào suy nghĩ, cách đánh giá sự vật, sự việc của mỗi người. Nên sẽ không ai giống ai về quan điểm cả. Tôn trọn quan điểm của người cũng như tôn trọng người đó và đồng thời tôn trọng sự khác biệt của mỗi người. Đưa ra một vấn đề sự dụng điện thoại có người phê phán xã hội là một ' thế hệ cúi đầu", nhưng cũng có người cho rằng chiếc điện thoại di động là một bước đột phá, mang lại nhiều lợi ích cho con người. Mỗi quan điểm lại có một ý đúng và sai, ta phủ nhận hay kahwngr định ý kiến nào. Hay chỉ trọng một cuộc tranh luận mà chúng ta tôn trọng quan điểm của người khác giúp cho họ tự tin vào bản thân mình hơn, lạc quan hơn vào cuộc sống. Hãy là người thông minh khi biết tiếp thu những quan điểm tốt. và loại bỏ những điểm xấu để cần ngày hoàn thiện bản thân hơn. Và tôn trọng quan điểm của người khác sẽ tạo ra một môi trường sống lành mạnh, tích cực, văn minh, thúc đẩy sự phát triển của mỗi cá nhân. Xây dựng một xã hội văn minh thì nên biết tôn trọng quan điểm của người khác.