LINH TRINH (Shushu) cho 5,6 g một oxit chưa biết hóa trị tác dụng với vừa đủ với dd HCl 17
, 8 % sau phản ứng thu được 11,1 g muối
a. Tìm CTHH của oxit trên
b. Tính C% của dd sau phản ứng
2
Xóa Đăng nhập để viết
LINH TRINH (Shushu) Tham khảo thêm
Combine the two sentences, using a relative pronoun
giúp mình giải 2 bài này với ạ
từ ngữ miêu tả vẻ lo lắng
bài thu hoạch nghiên cứu thực tế về phát triển kinh tế xã hội, học tập
Kíu bài 34
nghiên cứu thực tế phát triển kinh tế xã hội, học tập và làm theo tâm
Làm sáng tỏ nhận định :văn học là bộ phim chân thực của cuộc sống
sử dụng câu văn giàu hình ảnh so sánh có tính biểu tượng vd: là cánh c
là
Đọc văn bản "ĐI LẤY MẬT'' văn 7 - tập 1 - Xác định PTBĐ chính, thể l
Câu hỏi mới
Kíu bài 34
1giúp mình giải 2 bài này với ạ
Đọc văn bản "ĐI LẤY MẬT'' văn 7 - tập 1 - Xác định PTBĐ chính, thể loại của văn bản, đề tài - Thông điệp tác giả muốn gửi gắm qua văn bản là gì? - Phân tích đặc điểm của nhân vật chính của văn bản.
Combine the two sentences, using a relative pronoun. Decide whether the relative clause needs commas12. She never say any thing. It is worth listening to. 13. The doctor is not here today. You spoke to the doctor yesterday. 14. His house is very nice. His house has a front garden many rooms. 13 Look at the teacher. He is talking to his pupil. 16 Ireland exports computer components. They are made mostly in Dublin. 17 John looked anxiously at his watch. He wished he hadn't come to the party. 18 There were a lot of people here earlier. They wanted to talk to you. 19 There was on actor there. His work took him all over the world.
Làm sáng tỏ nhận định :văn học là bộ phim chân thực của cuộc sống
2sử dụng câu văn giàu hình ảnh so sánh có tính biểu tượng vd: là cánh cửa dẫn là con đường dẫn đến đâu đógiải giúp mình với ạ
4 1bài thu hoạch nghiên cứu thực tế về phát triển kinh tế xã hội, học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh
5nghiên cứu thực tế phát triển kinh tế xã hội, học tập và làm theo tâm gương đạo đức hồ chí minh
từ ngữ miêu tả vẻ lo lắng
1là ...
2
