Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 50

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1. Ổn định

2.KTBC

-GV hỏi:

+Em có thể làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu?

+Chúng ta không nên làm những việc gì để bảo vệ đôi mắt?

-GV nhận xét, cho điểm.

3.Bài mới

-GV hỏi: Muốn biết một vật nào đó nóng hay lạnh, ta làm gì?

a. Giới thiệu bài:

Muốn biết một vật nào đó nóng hay lạnh, ta có thể dựa vào cảm giác. Nhưng để biết chính xác nhiệt độ của vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ của vật. Bài học hôm nay sẽ giới thiệu cho các em các loại nhiệt kế và cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ.

Ø Hoạt động 1: Sự nóng, lạnh của vật

-GV nêu: Nhiệt độ là đại lượng chỉ độ nóng, lạnh của một vật.

-GV yêu cầu: Em hãy kể tên những vật có nhiệt độ cao (nóng) và những vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết.

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi:

+Cốc a nóng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc nào? Vì sao em biết?

-Gọi HS trình bày ý kiến và yêu cầu, HS khác bổ sung.

-GV giảng và hỏi tiếp: Một vật có thể là vật nóng so với vật này nhưng lại là vật lạnh so với vật khác. Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ ở mỗi vật. Vật nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh. Trong H1, cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ lạnh nhất?

Ø Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm.

-GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy 4 chiếc chậu và đổ một lượng nước sạch bằng nhau vào chậu A, B, C, D. Đổ thêm một ít nước sôi vào chậu A và cho đá vào chậu D. Yêu cầu HS lên nhúng 2 tay vào chậu A,D sau đó chuyển nhanh vào chậu B,C. Hỏi: Tay em có cảm giác như thế nào? Giải thích vì sao có hiện tượng đó?

-GV giảng bài: Nói chung, cảm giác của tay có thể giúp ta nhận biết đúng về sự nóng hơn, lạnh hơn. Tuy vậy, trong thí nghiệm vừa rồi mà các em kết luận chậu nước C nóng hơn chậu nước B không đúng. Cảm giác của ta đã bị nhầm lẫn vì 2 chậu B,C có cùng một loại nước giống nhau thì chúng ta phải có nhiệt độ bằng nhau. Để xác định được chính xác nhiệt độ của vật, người ta sử dụng nhiệt kế.

-Cầm các loại nhiệt kế và giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt dộ cơ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng không khí. Nhiệt kế gồm một bầu nhỏ bằng thuỷ tinh gắn liền với một ống thuỷ tinh dài và có ruột rất nhỏ, đầu trên hàn kín. Trong bầu có chứa một chất lỏng màu đỏ hoặc chứa thuỷ ngân (một chất lỏng, óng ánh như bạc). Chất lỏng này được thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế. Trên mặt ống thuỷ tinh có chia các vạch nhỏ và đánh số. Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ thì chất lỏng màu đỏ hoặc thuỷ ngân sẽ dịch chuyển dần lên hay dần xuống rồi ngừng lại. Đánh dấu mức ngừng của chất lỏng màu đỏ hoặc thuỷ ngân ngưng lại và đó chính là nhiệt độ của vật.

-Yêu cầu HS đọc nhiệt độ ở 2 nhiệt kế trên hình minh hoạ số 3. Hỏi:

+Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao nhiêu độ?

+Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu độ?

-GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đó đặt bầu nhiệt kế vào nách và kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế. Sau khoảng 5 phút, lấy nhiệt kế ra đọc nhiệt độ.

Trong lúc chờ đợi kết quả nhiệt độ, GV có thể cho HS dự đoán nhiệt độ của cơ thể người. Những dấu hiệu khi bị sốt, bị cảm lạnh.

-Lấy nhiệt kế và yêu cầu HS đọc nhiệt độ.

-GV giảng: Nhiệt độ của cơ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 37^oC. Khi nhiệt độ cơ thể cao hơn hoặc thấp hơn ở mức đó là dấu hiệu cơ thể bị bệnh , cần phải đi khám và chữa bệnh.

Ø Hoạt động 3: Thực hành đo nhiệt độ

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm.

-Yêu cầu:

+HS đo nhiệt độ của 3 cốc nước: nước phích, nước có đá đang tan, nước nguội.

+Đo nhiệt độ của các thành viên trong nhóm.

+Ghi lại kết quả đo.

-Đối chiếu nhiệt độ giữa các nhóm.

-Nhận xét, tuyên dương các nhóm biết sử dụng nhiệt kế.

4.Củng cố

-Hỏi:

+Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì?

+Có những loại nhiệt kế nào?

5.Dặn dò

-Chuẩn bị bài tiết sau

-Nhận xét tiết học.

Hát

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

-Ta có thể sờ vào vật đó hay dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ.

-HS nối tiếp nhau trả lời:

+Vật nóng: nước đun sôi, bóng đèn, nồi đang nấu ăn, hơi nước, nền xi măng khi trời nóng.

+Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ trong túi lạnh.

-Quan sát hình và trả lời.

-HS trình bày ý kiến: Cốc a nóng hơn cốc c và lạnh hơn cốc b, vì cốc a là cốc nước nguội, cốc b là cốc nước nóng, cốc c là cốc nước đá.

-HS nghe và trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao hơn cốc nước đá.

-HS tham gia làm thí nghiệm cùng GV và trả lời câu hỏi:

+Em cảm thấy nước ở chậu B lạnh hơn nước ở chậu C vì do tay ở chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B sẽ cảm thấy lạnh. Còn tay ở chậu D có nước lạnh nên khi chuyển sang ở chậu C sẽ có cảm giác nóng hơn.

-Lắng nghe.

-Quan sát, lắng nghe.

-HS đọc: 30^oC

+ 100^oC

+ 0^oC

-HS làm theo hướng dẫn của GV.

-Đọc 37⁰C

-Lắng nghe.

-HS quan sát và tiến hành đo.

-HS trả lời.