Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 55

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1. Ổn định

2.KTBC

-Gọi 4 HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội dung bài học trước.

+Nêu vai trò của nhiệt đối với con người, động vật, thực vật?

+Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?

-Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

Trong bài ôn tập này chúng ta cùng ôn tập lại những kiến thức cơ bản đã học ở phần vật chất và năng lượng. Các em cùng thi xem bạn nào nắm vững kiến thức và say mê khoa học.

Ø Hoạt động 1: Các kiến thức khoa học cơ bản

-GV lần lượt cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK.

-Treo bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi 1, 2.

-Yêu cầu HS tự làm bài.

-Gọi HS nhận xét, chữa bài.

-Chốt lại lời giải đúng.

-Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ và trả lời.

-Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung.

-Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.

-Câu 4, 5, 6 (tiến hành như câu hỏi 3).

4. Vật tự phát sáng đồng thời là nguồn nhiệt. Mặt Trời, lò lửa, bếp điện, ngọn đèn điện khi có nguồn điện chạy qua.

5. Ánh sáng từ đèn đã chiếu sáng quyển sách. Ánh sáng phản chiếu từ quyển sách đi tới mắt và mắt nhìn thấy được quyển sách.

Ø Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhà khoa học trẻ”

Cách tiến hành:

-GV chuẩn bị các tờ phiếu có ghi sẵn yêu cầu đủ với số lượng nhóm 4 HS của nhóm mình.

-Yêu cầu đại diện 5 nhóm lên bốc thăm câu hỏi trước. 5 nhóm đầu được chuẩn bị trong 3 phút. Sau đó các nhóm lần lượt lên trình bày. 2 nhóm trình bày xong tiếp tục 2 nhóm lên bốc thăm câu hỏi để đảm bảo công bằng về thời gian.

-GV nhận xét, cho điểm trực tiếp từng nhóm. Khuyến khích HS sử dụng các dụng cụ sẵn có để làm thí nghiệm.

-Công bố kết quả: Nhóm nào đạt 9, 10 điểm sẽ nhận được danh hiệu: Nhà khoa học trẻ.

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng vừa chỉ vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi chất ở động vật.

-Động vật cũng giống như người, chúng hấp thụ khí ô-xi có trong không khí. Nước, các chất hữu cơ có trong thức ăn lấy từ thực vật hoặc động vật khác và thải ra môi trường khí cácbôníc, nước tiểu, các chất thải khác.

4.Củng cố

5.Dặn dò

-Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về việc sử dụng nước. Aâm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.

Hát

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung.

-Lắng nghe.

-Hoạt động theo hướng dẫn của GV.

-2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng nội dung câu hỏi 1, 2 trang 110.

-2 HS lên bảng lần lượt làm từng câu hỏi. HS dưới lớp dùng bút chì làm vào VBT.

-Nhận xét, chữa bài của bạn làm trên bảng.

-Câu trả lời đúng là:

-1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi.

-Câu trả lời đúng là:

Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng gõ là do có sự lan truyền âm thanh qua mặt bàn. Khi ta gõ mặt bàn rung động. Rung động này truyền qua mặt bàn, truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động nên ta nghe được âm thanh.

-Câu trả lời đúng là:

6. Không khí nóng hơn ở xung quanh sẽ truyền nhiệt cho các cốc nước lạnh làm chúng ấm lên. Vì khăn bông cách nhiệt nên giữ cho cốc được khăn bọc còn lạnh hơn so với cốc kia.

* Ví dụ về câu hỏi: bạn hãy nêu thí nghiệm để chứng tỏ:

+Nước ở thể lỏng, khí không có hình dạng nhất định.

+Nước ở thể rắn có hình dạng xác định.

+Nguồn nước đã bị ô nhiễm.

+Không khí ở xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật.

+Không khí có thể nén lại hoặc giãn ra.

+Sự lan truyền âm thanh.

+Ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật tới mắt.

+Bóng của vật thay đổi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi.

+Nước và các chất lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi.

+Không khí là chất cách nhiệt.

-1 HS lên bảng mô tả những dấu hiệu bên ngoài của sự trao đổi chất giữa động vật và môi trường qua sơ đồ.

-Lắng nghe.